人美版二年级下册美术《15做笔筒》教案
文档属性
| 名称 | 人美版二年级下册美术《15做笔筒》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-06 11:41:38 | ||
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文档简介
《15做笔筒》
一．教学目标：
1、利用塑料瓶等废旧物品做笔筒，了解笔筒的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生对美术学习兴趣和废物再利用的设计应用理念。
二．教学重难点：
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三．教学过程：
（一）导课
师：今天老师从商店里给同学们买了一件礼物，请仔细看，（出示购买的笔筒）是什么？（笔筒）（板书）
师：（出示图片）今天老师还给同学们准备几幅图片，请同学们欣赏，笔筒是我国古代重要的文房用具之一，它的造型各异，材质多样，有瓷的、木的、竹子的还有玉的等等，深受文人墨客的喜爱。其实笔筒不仅仅买来用，还可以自己做来用今天我们就来学习做笔筒。
师：今天老师还给同学们带来了些与众不同的笔筒，这可是老师亲自做的啊！（展示老师制作的范作）
师：从同学们的眼神和表情中，老师发现你们很喜欢这些笔筒，想不想得到它们？现在老师要考考同学们，如果你能善于思考，积极回答老师的问题，老师就把这些笔筒奖给你们。1)师：谁能告诉我，这么多的笔筒，你最喜欢哪一个？（指名说）能告诉老师，你为什么喜欢它吗？生：我最喜欢笔筒，颜色很漂亮。师：你说的真棒，老师把这个笔筒奖给你了。
2)师：这个笔筒在制作的时候用了哪些材料？生：运用了塑料瓶和色卡纸。师：观察的真仔细，漂亮的笔筒归你了！
3) 这个笔筒，哪位同学有办法让她变得更漂亮？你的想法真棒，漂亮的图案会让笔筒更受欢迎。
4）谁能说出这个笔筒上主要用了什么图案？
5）师：这个笔筒，它在外形上有什么特点？（牙膏盒）生：是方形的。师：真是个善于发现的孩子！
6)咱们再来看看这个笔筒是怎样装饰的？（用线条装饰，最后再装饰不同的圆点。）作品用了美术中的点和线，简洁又清新，笔筒送给你了。回答的太棒了，这么难的问题都没有难道你，真了不起。
（二）合作交流探究新知
师：现在每个小组得到了一个笔筒，过一会请同学们近距离地观察一下这件作品，深入地进行交流探讨，找到以下3个问题的答案：1、作品运用了那些材料制作完成的？2、运用了哪些制作方法和制作技巧？3、你能简单说一下作品的制作步骤吗？听明白老师的要求了吗？好，小组合作，完成任务。（学生合作探究，教师巡回参与合作探究）
（三）整合思路技法生成
1、小组展示
师：请同学们停下来。刚才的讨论非常热烈，相信每个小组都有了自己的答案，哪个小组愿意第一个把你们的发现与大家交流？（学生全班交流，总结制作的方法）第一个小组：（组合）小组长：现在我们小组和大家交流，我们组研究的是组合笔筒，有我们小组xxx和大家交流第1个问题。一生：我们的笔筒是用纸筒进行制作的，用三个圆形的纸筒组合成的。小组长：有我们小组xxx和大家交流第2个问题。生：根据笔筒的形状，剪了些不同颜色的彩条粘贴在笔筒上，用了剪贴的方法。小组长：现在有我们小组xxx和大家交流最后一个问题。生：我们小组认为它的制作步骤是，先根据笔筒的形状，来剪纸条，贴纸条，最后进行组合装饰。小组长：这是我们小组的探讨结果，我们组的展示到此结束。
师：这个小组成员分工明确，每人都进行了发言，如果再介绍的详细点就更好了，哪个小组能汇报的更全面？第二组：（（蝴蝶笔筒））小组长：我们的笔筒和你们的不一样，我们也想和大家交流，请同学们看我们的笔筒，有我们小组xxx和大家交流第1个问题。一生：我们小组的这个笔筒是用塑料瓶制作的，它也是圆形的。小组长：有我们小组xxx和大家交流第2个问题。生：根据笔筒的形状，剪了些紫色的彩条粘贴在笔筒上，还用卡纸制作了一些小圆点来装饰，最漂亮的是用蝴蝶来装饰。小组长：现在有我们小组xxx和大家交流第3个问题。生：我们小组认为，制作的时候，要先根据塑料瓶的外形特点，对它先进行整体的包装，再进行图案设计，最后把设计好的图案粘贴在瓶身进行装饰。小组长：这是我们的发现有给我们补充的吗？师：这个小组的交流很精彩，尤其是作品的制作步骤，说的非常好，我们再制作的时候，就可以根据外形特点，设计图案，进行剪贴装饰完成笔筒的制作。同学们还有和他们的发现不一样的吗？第三组：小组长：我们小组的发现和他们的不一样，我来说一说我们小组讨论的结果。前面同学们的笔筒都是圆形的，我们小组的笔筒是用牙膏盒制作的，它是方形的。这个笔筒是先把牙膏盒裁成2半，然后把2半拼贴起来，再把用卡纸剪的图案，粘贴在牙膏盒上，用了剪贴的方法。现根据牙膏盒的特点，设计成2个，可以盛更多的笔，制作的步骤也是先把牙膏盒裁好、拼贴好，然后设计图案，剪贴完成。
师：你们小组的讨论的结果也很好精彩，能发现先把牙膏盒拼贴再装饰，真的很棒！因为时间关系，我们的交流到此结束。
2、总结制作方法
师：通过小组的汇报交流，我们发现制作笔筒的步骤就可以分成这3步：观察材料的外形特征，进行图案设计，剪贴装饰。
（四）教师引导学生创新
1、演示制作
师：知道了笔筒的制作方法步骤，老师也来制作一个笔筒，请你认真观察，老师有一个方形的纸盒，因为老师想做一个有栅栏的绿色花园，于是先用绿色的即时贴进行了装饰，再接着把栅栏做好，看鲜花开满了花园，你喜欢老师的作品吗？
2、欣赏作品
师：在生活中还有很多奇特的笔筒呢，现在就让我们一起走进笔筒的世界去看看吧！
师：根据生活中奇特的笔筒，小朋友们也设计出了很多笔筒作品。
3、探究创新
师：我们又欣赏了这么多奇特的笔筒，现在你们能利用准备的材料合作完成一个笔筒吗？请听老师的作业提示：先讨论利用你们小组准备的材料做一个什么样的笔筒。小组长合理分工合作完成一个独特、新颖有创意的笔筒，并为笔筒命名。老师提醒大家是有时间限制的，时间一停，各组代表必须带着你的作品上台来展示，好现在开始。
4、学生合作创新，教师巡回指导
（五）展示评价升华作品
分组展示自己的作品（笔筒展销会）
师：笔筒展销会时间到了，请各小组的代表带着你们的作品上台来用一句话推销你们的笔筒，其它同学认真听。
2.学生投票评选最佳销量作品，并颁奖
师：各组都展示了自己的作品，现在小组讨论评选你们最喜欢的笔筒，讨论完后进行投票。师：现在我们请评委代表来谈谈你们投票的理由。
师：请获奖代表谈谈自己的获奖感言。师：下面进行颁奖。（老师把制作的笔筒，奖给获奖的同学）
3、师：这节课我们把塑料瓶、纸筒、纸盒这些平日的废弃物通过装饰、组合方法把它们变成了一个个美丽实用的笔筒，老师希望我们的同学今后多动脑筋，能把我们平日里的废弃物变成艺术品来装饰美化我们的生活。
一．教学目标：
1、利用塑料瓶等废旧物品做笔筒，了解笔筒的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生对美术学习兴趣和废物再利用的设计应用理念。
二．教学重难点：
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三．教学过程：
（一）导课
师：今天老师从商店里给同学们买了一件礼物，请仔细看，（出示购买的笔筒）是什么？（笔筒）（板书）
师：（出示图片）今天老师还给同学们准备几幅图片，请同学们欣赏，笔筒是我国古代重要的文房用具之一，它的造型各异，材质多样，有瓷的、木的、竹子的还有玉的等等，深受文人墨客的喜爱。其实笔筒不仅仅买来用，还可以自己做来用今天我们就来学习做笔筒。
师：今天老师还给同学们带来了些与众不同的笔筒，这可是老师亲自做的啊！（展示老师制作的范作）
师：从同学们的眼神和表情中，老师发现你们很喜欢这些笔筒，想不想得到它们？现在老师要考考同学们，如果你能善于思考，积极回答老师的问题，老师就把这些笔筒奖给你们。1)师：谁能告诉我，这么多的笔筒，你最喜欢哪一个？（指名说）能告诉老师，你为什么喜欢它吗？生：我最喜欢笔筒，颜色很漂亮。师：你说的真棒，老师把这个笔筒奖给你了。
2)师：这个笔筒在制作的时候用了哪些材料？生：运用了塑料瓶和色卡纸。师：观察的真仔细，漂亮的笔筒归你了！
3) 这个笔筒，哪位同学有办法让她变得更漂亮？你的想法真棒，漂亮的图案会让笔筒更受欢迎。
4）谁能说出这个笔筒上主要用了什么图案？
5）师：这个笔筒，它在外形上有什么特点？（牙膏盒）生：是方形的。师：真是个善于发现的孩子！
6)咱们再来看看这个笔筒是怎样装饰的？（用线条装饰，最后再装饰不同的圆点。）作品用了美术中的点和线，简洁又清新，笔筒送给你了。回答的太棒了，这么难的问题都没有难道你，真了不起。
（二）合作交流探究新知
师：现在每个小组得到了一个笔筒，过一会请同学们近距离地观察一下这件作品，深入地进行交流探讨，找到以下3个问题的答案：1、作品运用了那些材料制作完成的？2、运用了哪些制作方法和制作技巧？3、你能简单说一下作品的制作步骤吗？听明白老师的要求了吗？好，小组合作，完成任务。（学生合作探究，教师巡回参与合作探究）
（三）整合思路技法生成
1、小组展示
师：请同学们停下来。刚才的讨论非常热烈，相信每个小组都有了自己的答案，哪个小组愿意第一个把你们的发现与大家交流？（学生全班交流，总结制作的方法）第一个小组：（组合）小组长：现在我们小组和大家交流，我们组研究的是组合笔筒，有我们小组xxx和大家交流第1个问题。一生：我们的笔筒是用纸筒进行制作的，用三个圆形的纸筒组合成的。小组长：有我们小组xxx和大家交流第2个问题。生：根据笔筒的形状，剪了些不同颜色的彩条粘贴在笔筒上，用了剪贴的方法。小组长：现在有我们小组xxx和大家交流最后一个问题。生：我们小组认为它的制作步骤是，先根据笔筒的形状，来剪纸条，贴纸条，最后进行组合装饰。小组长：这是我们小组的探讨结果，我们组的展示到此结束。
师：这个小组成员分工明确，每人都进行了发言，如果再介绍的详细点就更好了，哪个小组能汇报的更全面？第二组：（（蝴蝶笔筒））小组长：我们的笔筒和你们的不一样，我们也想和大家交流，请同学们看我们的笔筒，有我们小组xxx和大家交流第1个问题。一生：我们小组的这个笔筒是用塑料瓶制作的，它也是圆形的。小组长：有我们小组xxx和大家交流第2个问题。生：根据笔筒的形状，剪了些紫色的彩条粘贴在笔筒上，还用卡纸制作了一些小圆点来装饰，最漂亮的是用蝴蝶来装饰。小组长：现在有我们小组xxx和大家交流第3个问题。生：我们小组认为，制作的时候，要先根据塑料瓶的外形特点，对它先进行整体的包装，再进行图案设计，最后把设计好的图案粘贴在瓶身进行装饰。小组长：这是我们的发现有给我们补充的吗？师：这个小组的交流很精彩，尤其是作品的制作步骤，说的非常好，我们再制作的时候，就可以根据外形特点，设计图案，进行剪贴装饰完成笔筒的制作。同学们还有和他们的发现不一样的吗？第三组：小组长：我们小组的发现和他们的不一样，我来说一说我们小组讨论的结果。前面同学们的笔筒都是圆形的，我们小组的笔筒是用牙膏盒制作的，它是方形的。这个笔筒是先把牙膏盒裁成2半，然后把2半拼贴起来，再把用卡纸剪的图案，粘贴在牙膏盒上，用了剪贴的方法。现根据牙膏盒的特点，设计成2个，可以盛更多的笔，制作的步骤也是先把牙膏盒裁好、拼贴好，然后设计图案，剪贴完成。
师：你们小组的讨论的结果也很好精彩，能发现先把牙膏盒拼贴再装饰，真的很棒！因为时间关系，我们的交流到此结束。
2、总结制作方法
师：通过小组的汇报交流，我们发现制作笔筒的步骤就可以分成这3步：观察材料的外形特征，进行图案设计，剪贴装饰。
（四）教师引导学生创新
1、演示制作
师：知道了笔筒的制作方法步骤，老师也来制作一个笔筒，请你认真观察，老师有一个方形的纸盒，因为老师想做一个有栅栏的绿色花园，于是先用绿色的即时贴进行了装饰，再接着把栅栏做好，看鲜花开满了花园，你喜欢老师的作品吗？
2、欣赏作品
师：在生活中还有很多奇特的笔筒呢，现在就让我们一起走进笔筒的世界去看看吧！
师：根据生活中奇特的笔筒，小朋友们也设计出了很多笔筒作品。
3、探究创新
师：我们又欣赏了这么多奇特的笔筒，现在你们能利用准备的材料合作完成一个笔筒吗？请听老师的作业提示：先讨论利用你们小组准备的材料做一个什么样的笔筒。小组长合理分工合作完成一个独特、新颖有创意的笔筒，并为笔筒命名。老师提醒大家是有时间限制的，时间一停，各组代表必须带着你的作品上台来展示，好现在开始。
4、学生合作创新，教师巡回指导
（五）展示评价升华作品
分组展示自己的作品（笔筒展销会）
师：笔筒展销会时间到了，请各小组的代表带着你们的作品上台来用一句话推销你们的笔筒，其它同学认真听。
2.学生投票评选最佳销量作品，并颁奖
师：各组都展示了自己的作品，现在小组讨论评选你们最喜欢的笔筒，讨论完后进行投票。师：现在我们请评委代表来谈谈你们投票的理由。
师：请获奖代表谈谈自己的获奖感言。师：下面进行颁奖。（老师把制作的笔筒，奖给获奖的同学）
3、师：这节课我们把塑料瓶、纸筒、纸盒这些平日的废弃物通过装饰、组合方法把它们变成了一个个美丽实用的笔筒，老师希望我们的同学今后多动脑筋，能把我们平日里的废弃物变成艺术品来装饰美化我们的生活。