人美版二年级下册美术《12和妈妈在一起》 教案

《12和妈妈在一起》
一、教学目标
1．知识与技能引导学生观察、回忆、分析、动物母子形象的特点和亲情制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力，在创作实践过程中，促进学生眼、手、脑的协调发展。
2．过程与方法以自主探究的学习方式为主，引导学生运用捏塑的方法想象创作一个小动物和妈妈在一起的感人情景。
3．情感、态度和价值观培养学生耐心细致、敢于实践的良好学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。
二、教学重难点：
教学重点：回忆、观察、分析动物宝宝和妈妈的动态特点，学习泥塑制作的基本成型方法和制作步骤。
教学难点：能创作生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥塑作品。
三．教学过程：
课前律动：
师：孩子们，喜欢玩泥巴吗？生：喜欢。
师：拿起桌上的泥巴，随着音乐的节奏和老师一起来玩泥巴。咱们班的孩子各个心灵手巧，玩的真带劲，让我们暂时玩到这里，把泥巴放到桌上的小桶里，身体坐端正，看哪个组动作最快。
（一）组织上课：师：孩子们准备好了吗？上课。
（二）视频导入：
师：同学们坐的真精神！奖励你们看一段视频，看看哪些同学能把看到的动物都说出来？小动物和妈妈在一起时的情景，带给你怎样的感受？（播放视频）
师：谁先来说一说？生：我看到狮子、猴子、企鹅、北极熊。师：你把看到的动物都说出来了，说明你看的很认真。
师：小动物和妈妈在一起时的情景带给你怎样的感受？生：很快乐、很温馨、很幸福
师：是呀，小动物和妈妈在一起时是多么快乐、幸福啊，今天，我们就一起学习《和妈妈在一起》。（板书）
（三）欣赏自然界中的动物图片
师：今天老师也为大家请来几位小动物和它们的妈妈，请你们看一看，这些小动物和妈妈在外形上有什么特点？它们和妈妈在一起做什么？（播放幻灯片）
师：谁先来说一说？生：大象耳朵大，鼻子长，牙很尖也很长。
师：你总结的可真全面，其他同学回答问题时也要像他回答的一样完整，接着来。生：天鹅妈妈的脖子很细很长，像数字“2”
师：你描述的真形象。生：长颈鹿的脖子和腿都很长还有许多花纹。
师：是的，只有这样长的脖子和腿才能吃到别的动物够不着的东西。
师：蜗牛有什么特点？
生：蜗牛背着一个硬硬的壳。
师：对，还有一对长的触角。
师：同学们再仔细观察一下，这些小动物和妈妈在一起做什么呢？生：我感觉北极熊正在给妈妈说悄悄话呢
师：你感觉的真有趣。生：我感觉天鹅妈妈正在教小天鹅学游泳生：我感觉小颈鹿正在亲吻妈妈师：好温馨的场面生：我感觉蜗牛妈妈发现前面有危险用身体挡住小蜗牛。
师：你的想象可真丰富。生：我还感觉好像蜗牛妈妈在对蜗牛宝宝说：“孩子，别急。慢慢来”师：你可真是个善解人意的孩子
师：孩子们，经过你们的想象，这些动物也和我们人类一样饱含着浓浓的亲情。
（四）欣赏泥塑作品：
师：同学们，刚刚我们欣赏了自然界中小动物和妈妈在一起的图片，现在老师这里还有一组图片，请同学们看一看，这些图片和刚刚那组有什么不一样的地方？（播放幻灯片）
师：一起说：都是用泥做出来的。师：你们可真是火眼金睛，一下子就看出来了。
师：那，怎样用泥塑的方法表现出小动物和妈妈在一起时感人的情景呢？生：做个妈妈和宝宝。
师：怎样区分妈妈和宝宝呢？生：妈妈大，宝宝小。生：再把孩子和妈妈组合在一起。
师：你总结的可真好。
师：先让我们回忆学过哪些泥塑方法？生：揉、搓、捏、压、插、贴等
师：我们课前做的律动游戏就是用了这些技法。
（五）小组探究：
师：下面，请同学们打开桌子上的神秘礼盒，小组讨论一下，你们组的动物是怎么做出来的？小动物和妈妈之间有哪些亲密的动作？（小组汇报）1组：我们组探究的是鳄鱼宝宝和妈妈：用了揉、捏、刻等方法。亲密动作是小鳄鱼趴在妈妈的背上。2组：我们组探究的是恐龙妈妈和宝宝：用了捏、搓、刻的方法。亲密动作是小恐龙靠在妈妈的身胖。3组：我们组探究的是熊猫宝宝和妈妈：主要用了揉、搓、捏、粘的方法。4组：我们组探究的是鸟宝宝和鸟妈妈：主要用了揉、搓、压、刻、贴的方法。亲密动作是鸟妈妈把小鸟搂在身边。通过刚才的探究，同学们已掌握了各种泥塑技法的运用，其中我听到有个组汇报时提到“贴”这种方法，它和泥塑中的“堆塑”意思差不多，“堆塑”也称“堆贴”“塑贴”“堆雕”把塑出的立体状的纹饰贴于胚体上的一种装饰方法，称堆塑。出示ppt演示堆塑。
（六）教师示范
师：下面老师运用这些技法，以小熊猫和妈妈在一起为例做个示范，老起师来做熊猫妈妈，请一位同学上来帮老师做熊猫宝宝。请下面的同学瞪大你的小眼睛认真观察，仔细聆听，一会儿我要考考大家，我先做了什么？然后做了什么？最后又怎样？咱们比一比哪个组同学听的仔细看的认真。（教师示范）首先我根据熊猫的特点做出一个身体的基本型。用白色泥揉搓出熊猫妈妈圆圆的脑袋和胖胖的身体，小熊猫最喜欢躺在妈妈的怀里玩耍了，妈妈的肚子软软的，是宝宝最温暖的怀抱。再用黑色的泥搓出熊猫妈妈的四肢，上肢要长一些，可以把小熊猫紧紧的都在怀里，下肢短短，粗粗的像两个木桩，别看熊猫妈妈的下肢粗短，可是在遇到危险时，它抱起小熊猫跑的可快了。看熊猫妈妈的基本型就做好了。然后，我再给熊猫妈妈装饰上耳朵、眼睛、鼻子和嘴。这样熊猫妈妈就做好了，看看我的小助手做到哪里了，哦，我这个小助手的动作也很快哦，老师再来帮帮你，同学们在做的时候也要相互合作共同完成作品。最后，我把熊猫妈妈和熊猫宝宝组合在一起。我让熊猫妈妈把小熊猫紧紧搂在怀里，穿过森林，越过小溪，去找更多更新鲜的竹子吃。好，谢谢请回。
（七）欣赏小朋友作品：
师：让我们看看小朋友作品吧。
师：同学们，你们想不想也来露一手啊？
（八）露一手
师：让我们看看今天的作业要求：（作业要求）用泥塑的方法表现一组小动物和妈妈在一起时的情景，编成小故事讲给大家听。（可以找小伙伴完成，也可独立完成。）师：做的时候要保持环境卫生，安全使用工具。开始动手吧。
（九）展示评价：
师：孩子们，玩的高兴吗？到了分享成果的时刻了。请同学们放下手中的材料，来晒一晒我们的作品。
师：同学们请你们有序的让小动物回归自然吧。请同学们蹲下来欣赏这些可爱的动物母子。师：你们组谁愿意来介绍一下自己的作品？生：我做的是《小蝌蚪找妈妈》，春天来了，青蛙妈妈在水草里产下了很多卵，过了几天，卵变成了小蝌蚪，小蝌蚪在水里游啊游，到处找妈妈，终于在一片荷叶上找到了妈妈。
师：谁能自告奋勇的介绍一下自己的作品？生：我做的是小乌龟和妈妈师：做的好形象啊师：哦，老师发现这组的《小袋鼠和妈妈》做的不错，是谁做的？能给我们说说你的想法吗？生：我是通过学过的一首儿歌才想到做小袋鼠和妈妈的。师：什么儿歌？能给我们唱一唱吗？生：唱儿歌《袋鼠妈妈上学去》师：孩子们，她唱的好不好，真是棒极了！师：你们组做的也很精彩，由于时间关系我们就不再一一介绍，课后回家拿着你的作品讲给父母或爷爷奶奶听。
师：孩子们，看到你们把一块块普通的泥巴做成栩栩如生的小动物，老师感到由衷的佩服。（十）拓展延伸：
师：同学们，通过本课的学习我们不仅了解了动物间的母子亲情，还学会了用泥塑的方法表现动物间的母子亲情。其实，泥塑在我国有着悠久的历史。泥塑又称彩塑，主要以人物和动物为主，主要流行于陕西、江苏、天津等地，其中以天津的泥人张最为有名，接下来让我们观看一段视频来了解。同学们，对于这种宝贵的非物质文化遗产，我们要不断传承和发扬下去。今天的课就上到这儿，下课。