人美版二年级下册美术12.和妈妈在一起教案
文档属性
| 名称 | 人美版二年级下册美术12.和妈妈在一起教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-06 14:27:23 | ||
图片预览
文档简介
12.和妈妈在一起
一．教学目标
1、显性内容与目标（1）通过泥塑过程，培养学生的造型能力。（2）在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
2、隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。（3）在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。（4）培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
二．教学重难点
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
三、教学过程
（一）导入
师：老师知道大家都是爱思考的孩子，今天老师给大家带来一个故事，请大家仔细聆听这个故事讲了什么事情？随音乐师配音：春天来了，池塘的水变暖了，一群可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去。有一天，小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼如何哺食，他们特别的羡慕。小蝌蚪们你看看我，我看看你，谁也没见过自己的妈妈。于是，它们游到鲤鱼妈妈的面前问道：“鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨您见过我们的妈妈吗？鲤鱼阿姨说：“你们的妈妈四条腿，身穿绿衣服，去那边找吧。”小蝌蚪继续前行，没走多远看见一只绿毛龟，它四条腿，身穿绿衣服，小蝌蚪们大声的叫到：“妈妈，妈妈！”绿毛龟笑着说：“呵呵，孩子们，我可不是你们的妈妈，你们的妈妈长着大眼睛，白肚皮，身穿绿衣服，到前面去找吧。”小蝌蚪告别了绿毛龟继续前行。看见不远处的荷叶上有一只青蛙，大大的眼睛，白白的肚皮身穿绿衣服，于是高兴的游过去开心的叫到：“妈妈，妈妈！我们可找到您了！”青蛙笑着说：“好孩子，快快长，再过几天呀你们就会变成妈妈这个样子了。从此小蝌蚪和妈妈在一起过上了幸福开心的日子。。。师：故事讲完了，谁来说说这个故事讲了一件什么事情？生：小蝌蚪找妈妈师：小蝌蚪为什么要千辛万苦的找妈妈？生1：他们没有妈妈很可怜。生2：看到小鲤鱼和妈妈在一起很羡慕。（师引导）那找到妈妈以后怎么样？生：找到妈妈以后很开心很幸福。教学意图：通过优美的轻音乐配上动听的故事稳定学生的情绪，引导他们轻松走进课堂。培养学生的发散思维能力和热爱自然的情感。
（二）看图揭课题
师：是啊，妈妈的爱暖暖的，甜甜的，和妈妈在一起是最幸福的事情了。动物和妈妈在一起的感觉也会象我们和妈妈在一起一样吗？我们一起来看大屏幕。
图片1 师：这是谁和妈妈在一起呀？它们在干什么？生：小豹子和妈妈在一起，小豹子向妈妈学习如果何哺食，锻炼自己的生存能力。
图片2师：我们再来看下一张小动物和妈妈在一起的图片。我们可以看到孩子很弱小它们需要妈妈的关心和照顾，鸟妈妈捉来虫子自己都舍 不得吃喂给自己的宝宝，这是多么伟大的母爱呀。
图片3师：再来看这一张，小海狮和妈妈在一起，它们在干什么？说了些什么呢？小组的同学先来讨论一下，我们来找两名同学给这张图片配配音好吗？找生答
师：好，同学们的配音非常的精彩。刚才我们看了小动物和妈妈在一起就象我们人类一样也是非常温馨的。它们都非常爱自己的妈妈，妈妈也非常爱自己的宝宝，今天我们就一起来学习第四课《和妈妈在一起》（板书）教学意图：培养学生的观察能力和想象力
（三）展示手中的作品，回顾基本手法
师：看！老师这里的小花狗可爱吗？[展示泥塑的小花狗作品]师：来，用手摸摸它是用什么做的？它不象我们平时在纸上画的？它是立体的，这种用陶泥来表现的形式叫泥塑。你们觉得有意思吗？今天我们就一起来玩一玩这种有趣的方法，但老师要先考考大家平时你们在玩泥巴的时候你都会玩几种方法？（生说师总结） 搓：搓是前后，这种方法可以把泥巴搓成长条。揉：揉会出现什么形状？自己动手试一试，适合做什么东西呢？动物的头和身体。捏：捏这种方法比较适合做动物的耳朵，小脚等。
师：刚才我们一起玩的这几种方法组合起来会变的很神奇，老师用这些方法变个魔术！你们想不想看？（投影仪示范）同学们看，老师先把它揉一揉，揉成一个圆，先把它放在一边。再找一块搓一搓，然后把这些组合起来会变成什么样子呢？注意老师用了一个小道具牙签，把它们插在一起，这样能够让我们的小动物组合的更牢固是不是？动物妈妈就做好了，看出来它是谁了吗？生：熊猫！
师：同学们真聪明。那，我们的熊猫宝宝呢？快找找看，哦它正在和妈妈捉迷藏呢，快点出来和妈妈一起回家吧......（在做好的森林背景中把动物宝宝在草丛里找出放在妈妈的背上）教学意图：通过回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景，解决教学难点
（四）欣赏其他同学作品
师：同学们你想用这些方法（指黑板上的板书搓，揉，捏，）来做哪些小动物呢？说一说。[师鼓励：你说的真棒！哦。是吗？]想不想看其他同学的做品？好,我们一起来看大屏幕。师：这件作品表现的是小猫生病了，猫妈妈在给自己的宝宝喂药，多么辛劳的妈妈呀。这就是伟大的母爱。
师：再来看这一组，考拉妈妈背着自己的孩子。它们在一起多么亲密呀。幸福的感觉老师都被感染了。
师：这一个小朋友做的是妈妈和孩子抱在一起的情景，表现的母子之间很亲密，这样的动作更能体现出妈妈和孩子之间的爱对不对？你们在做的时候也可以来试试。
教学意图：通过欣赏，拓展学生视野，培养学生的观察、比较、分析能力
（五）造型训练活动
师：我知道同学们已经迫不及待的想自己试一试了，一起来看今天的作业要求：（课件）小组以讨论、合作的方式选择一种你喜欢的动物，编一个故事用泥塑的方法表现出母子之间的亲情。
师：做完之后我会请同学上来展示一下，咱看哪个小组的同学编的故事最动听，泥塑作品最精彩。老师给大家准备了陶泥、面泥、彩泥，可以选择你喜欢的材料来进行创作。
教学意图：培养学生的造型、合作学习的能力
（六）展评
师：好，同学们请坐好，先把手中的工具放下，看哪一组表现的最好。老师发现，同学们的作品都做的特别漂亮！那下面谁上来说一说你们小组的故事？把你的故事讲给大家听一听。师：你说的真是太好了，我们给他掌声。还有谁来？我们听听他们的故事。教学意图：培养学生语言组织和表达的能力
（七）拓展
师：同学们通过今天的学习我们不仅做出了小动物和妈妈在一起的情景而且还感受到了那深深的母爱。学完之后你想对小动物和人类说些什么？生：动物也有自己的家人，我们要爱护小动物，告诉人类不要随意捕杀动物。
师：这节课就上到这里，希望回家以后能把今天你编的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗？
一．教学目标
1、显性内容与目标（1）通过泥塑过程，培养学生的造型能力。（2）在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
2、隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。（3）在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。（4）培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
二．教学重难点
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
三、教学过程
（一）导入
师：老师知道大家都是爱思考的孩子，今天老师给大家带来一个故事，请大家仔细聆听这个故事讲了什么事情？随音乐师配音：春天来了，池塘的水变暖了，一群可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去。有一天，小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼如何哺食，他们特别的羡慕。小蝌蚪们你看看我，我看看你，谁也没见过自己的妈妈。于是，它们游到鲤鱼妈妈的面前问道：“鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨您见过我们的妈妈吗？鲤鱼阿姨说：“你们的妈妈四条腿，身穿绿衣服，去那边找吧。”小蝌蚪继续前行，没走多远看见一只绿毛龟，它四条腿，身穿绿衣服，小蝌蚪们大声的叫到：“妈妈，妈妈！”绿毛龟笑着说：“呵呵，孩子们，我可不是你们的妈妈，你们的妈妈长着大眼睛，白肚皮，身穿绿衣服，到前面去找吧。”小蝌蚪告别了绿毛龟继续前行。看见不远处的荷叶上有一只青蛙，大大的眼睛，白白的肚皮身穿绿衣服，于是高兴的游过去开心的叫到：“妈妈，妈妈！我们可找到您了！”青蛙笑着说：“好孩子，快快长，再过几天呀你们就会变成妈妈这个样子了。从此小蝌蚪和妈妈在一起过上了幸福开心的日子。。。师：故事讲完了，谁来说说这个故事讲了一件什么事情？生：小蝌蚪找妈妈师：小蝌蚪为什么要千辛万苦的找妈妈？生1：他们没有妈妈很可怜。生2：看到小鲤鱼和妈妈在一起很羡慕。（师引导）那找到妈妈以后怎么样？生：找到妈妈以后很开心很幸福。教学意图：通过优美的轻音乐配上动听的故事稳定学生的情绪，引导他们轻松走进课堂。培养学生的发散思维能力和热爱自然的情感。
（二）看图揭课题
师：是啊，妈妈的爱暖暖的，甜甜的，和妈妈在一起是最幸福的事情了。动物和妈妈在一起的感觉也会象我们和妈妈在一起一样吗？我们一起来看大屏幕。
图片1 师：这是谁和妈妈在一起呀？它们在干什么？生：小豹子和妈妈在一起，小豹子向妈妈学习如果何哺食，锻炼自己的生存能力。
图片2师：我们再来看下一张小动物和妈妈在一起的图片。我们可以看到孩子很弱小它们需要妈妈的关心和照顾，鸟妈妈捉来虫子自己都舍 不得吃喂给自己的宝宝，这是多么伟大的母爱呀。
图片3师：再来看这一张，小海狮和妈妈在一起，它们在干什么？说了些什么呢？小组的同学先来讨论一下，我们来找两名同学给这张图片配配音好吗？找生答
师：好，同学们的配音非常的精彩。刚才我们看了小动物和妈妈在一起就象我们人类一样也是非常温馨的。它们都非常爱自己的妈妈，妈妈也非常爱自己的宝宝，今天我们就一起来学习第四课《和妈妈在一起》（板书）教学意图：培养学生的观察能力和想象力
（三）展示手中的作品，回顾基本手法
师：看！老师这里的小花狗可爱吗？[展示泥塑的小花狗作品]师：来，用手摸摸它是用什么做的？它不象我们平时在纸上画的？它是立体的，这种用陶泥来表现的形式叫泥塑。你们觉得有意思吗？今天我们就一起来玩一玩这种有趣的方法，但老师要先考考大家平时你们在玩泥巴的时候你都会玩几种方法？（生说师总结） 搓：搓是前后，这种方法可以把泥巴搓成长条。揉：揉会出现什么形状？自己动手试一试，适合做什么东西呢？动物的头和身体。捏：捏这种方法比较适合做动物的耳朵，小脚等。
师：刚才我们一起玩的这几种方法组合起来会变的很神奇，老师用这些方法变个魔术！你们想不想看？（投影仪示范）同学们看，老师先把它揉一揉，揉成一个圆，先把它放在一边。再找一块搓一搓，然后把这些组合起来会变成什么样子呢？注意老师用了一个小道具牙签，把它们插在一起，这样能够让我们的小动物组合的更牢固是不是？动物妈妈就做好了，看出来它是谁了吗？生：熊猫！
师：同学们真聪明。那，我们的熊猫宝宝呢？快找找看，哦它正在和妈妈捉迷藏呢，快点出来和妈妈一起回家吧......（在做好的森林背景中把动物宝宝在草丛里找出放在妈妈的背上）教学意图：通过回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景，解决教学难点
（四）欣赏其他同学作品
师：同学们你想用这些方法（指黑板上的板书搓，揉，捏，）来做哪些小动物呢？说一说。[师鼓励：你说的真棒！哦。是吗？]想不想看其他同学的做品？好,我们一起来看大屏幕。师：这件作品表现的是小猫生病了，猫妈妈在给自己的宝宝喂药，多么辛劳的妈妈呀。这就是伟大的母爱。
师：再来看这一组，考拉妈妈背着自己的孩子。它们在一起多么亲密呀。幸福的感觉老师都被感染了。
师：这一个小朋友做的是妈妈和孩子抱在一起的情景，表现的母子之间很亲密，这样的动作更能体现出妈妈和孩子之间的爱对不对？你们在做的时候也可以来试试。
教学意图：通过欣赏，拓展学生视野，培养学生的观察、比较、分析能力
（五）造型训练活动
师：我知道同学们已经迫不及待的想自己试一试了，一起来看今天的作业要求：（课件）小组以讨论、合作的方式选择一种你喜欢的动物，编一个故事用泥塑的方法表现出母子之间的亲情。
师：做完之后我会请同学上来展示一下，咱看哪个小组的同学编的故事最动听，泥塑作品最精彩。老师给大家准备了陶泥、面泥、彩泥，可以选择你喜欢的材料来进行创作。
教学意图：培养学生的造型、合作学习的能力
（六）展评
师：好，同学们请坐好，先把手中的工具放下，看哪一组表现的最好。老师发现，同学们的作品都做的特别漂亮！那下面谁上来说一说你们小组的故事？把你的故事讲给大家听一听。师：你说的真是太好了，我们给他掌声。还有谁来？我们听听他们的故事。教学意图：培养学生语言组织和表达的能力
（七）拓展
师：同学们通过今天的学习我们不仅做出了小动物和妈妈在一起的情景而且还感受到了那深深的母爱。学完之后你想对小动物和人类说些什么？生：动物也有自己的家人，我们要爱护小动物，告诉人类不要随意捕杀动物。
师：这节课就上到这里，希望回家以后能把今天你编的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗？