三年级数学下册教案-6.1年、月、日 人教版

年月日的教学设计
教学内容：人教版三年级下册数学《年 月 日》76—79页
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月及平年、闰年各有多少天。
2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。
3、感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感及珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。
教学难点：
记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。
教学过程：
课前谈话
老师想了解一下你们的出生日期。生说。
老师在这里提前祝你们生日快乐啦。
小结：对于我们每个人来说，生日是我们一生中难以忘怀的日子，也是一年中最盼望的日子吧。
导入课题。
其实一年中有意义的日子还很多，你们知道哪些？
你们知道的可真多，的确，在日常生活中我们常用年月日记录重大的节日或有意义的日子。今天我们就一起学习有关年月日的知识。（板书课题：年、月、日）
师：年、月、日是比时分秒更大一点的时间单位。
学习新课
认识年历。
师：关于年月日的知识，你们都知道哪些？
学生汇报 师板书
一年12个月 大月31天 1 、3、5、7、8、10.、12
小月30天4、6、9、11
二月29天 闰年366天
28天 平年 365天
总结：你们知道的可真不少。
(2)验证
师：是不是像大家说的这样呢，拿出手中的年历，请看大屏幕:
1.你拿的是哪年的年历。
2、数一数 一年几个月？
3、圈一圈 31天的月份 用三角形标记
30天的月份 用圆圈标记。
学生活动
反馈交流
（3）得出结论：不管是哪一年都有12个月，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12 30天的月份有4、6、9、11你们看我们爱学习的孩子，还给31天的月份起了名字了，叫大月，数数几个大月？30天的月份呢叫小月，数数几个？还有1个呢？
（4）介绍用巧妙的办法记住每个月的天数。
（1）生到前面介绍 边介绍边学
（2）同桌相互记忆。
师：老师看看大家的记忆力如何，考考你们做个游戏好吧
玩游戏：我说一个月份，如果是大月，男生起立。
如果是小月，女生起立，最后一个部二月。
2.认识一年有多少天。
过渡：我们既然知道每个月份的天数了，那一年有多少天呢。
刚才有的同学说是366天，有的说是365天，那咱们动手算一算，老师提示一个简便方法。
（1）计算天数 看着手中的年历表。
（2）反馈交流
（3）小结：通过计算全年天数有的就是366天，有的是365天这一天差在哪了？（二月份）对，当二月份是29天的时候说明是闰年，全年就是366天，当二月份是28天的时候说明是平年，全年就是365天。
（2）拿出手中的年历，看看这一年是平年还是闰年，你怎么知道的。
过渡：年来判断某一年是平年还是闰年关键看哪个月份，接下来，看一个关于每年二月份天数的表。
（3）出示表：
1、.独立完成表要求：ɑ：把上面月历中闰年圈出来。
你发现了什么？
2.反馈交流
小结：每4年中有3个平年1个闰年，这是怎么回事呢想知道吗？
3.判断平年、闰年
（1）、往后推：现在告诉大家2004年是闰年，推算一下05、06、07、08年，再下一个闰年是哪一年。
（2）往前推 ： 1996年是闰年，92年、91年。
师小结：看来，如果我们记住了某闰年的年份 就是可以推算出和它相邻的年份是平年，还是闰年，这就是很不错的方法。
（3）不推
大家还记得新中国是什么时候成立的吗？
如果想知道1949年是平年还是闰年，你们还是这样推算下去，为什么？那怎样知道1949年平年还是闰年。
生：可能说除以4
给予肯定：对，大屏幕出示79页。
（4）练习：想一想，判断下面年份是平年还是闰年。
1949 、2000、 1800 2020
巩固练习。
判断
1.一年有365天。
2.24个月是两年。
3.2011年5月30日是星期六，6月1日是星期日。
4.奶奶说记不得自己的生日了，好像是11月31日。
小结
通过这节课的学习你有什么新的收获，还有哪些疑问。
课后延伸
为什么整百年的年份必须是400的倍数才是闰年。