6.2三角形、圆的认识教案1 一年级数学下册-冀教版

6.2 三角形、圆的认识
一、教学目标：
1、让学生经历直观认识三角形，圆的过程，知道名称。
2、在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系，培养学生初步的空间观念。
3. 能辨认三角形、圆，提高动手能力，并培养初步的分析、推理能力。
4. 培养学生探索学习的习惯，充分展示自己，增加自信心，感受数与日常生活密切相关。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。
四、教学难点：能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。
五、教学过程
（一）导入新课
师：上节课，我们利用从长方体和正方体积木上描出的图形，认识了长方形和正方形，这节课我们继续认识图形。
板书：三角形、圆的认识
师：美术老师做剪纸时，剩下许多好看的纸片。这纸片的形状很多不同，还能拼出许多种图案呢？下面我们把这些纸片，按你喜欢的标准分一分。
（二）讲授新课
小组活动、分一分图形（第一组一组）
展示按形状不同分出的图形。
（三）重难点精讲
下面请大家给以下图形进行分类，说说自己是怎样分的。（第二组）
1、汇报自己分的标准。
2、讨论按形状的标准分出的图形各叫什么？
生：我把图形先分成学过的和没学过的。以下图形是学过的
生：这些图形是没学过的
师：学过的图形都是一类的吗？
生：学过的图形我给它们分成长方形和正方形两类。
师：请你说一说哪些是长方形，哪些是正方形。学生交流、展示。
师：未学过的我们按形状也可以把它们分成两类。找生分类，展示。
师：同学们已经很好的给它们按形状进行了分类。请大家想一想：三角形有什么特点？
学生根据刚才的图形讨论、交流三角形的特点：
三角形有平平的面，三条直直的边。
师：想一想：圆有什么特点？
生：圆有平平的面，圆圆的边。
师：哦，也就是说它不是直直的边，它的边是由一条曲线围成的。
师：生活中有许多物品的面是三角形和圆形的，请你来说一说下面哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的？
红领巾、交通指示牌的面是三角形的，圆桌、硬币的面是圆的。
研究球和圆柱。
（1）出示球，摸一摸球你有什么感觉？师：球上有平平的面吗？
球上没有平平的面，球是圆圆的曲面。
（2）我们爱吃西瓜，猜猜西瓜切成两半它的切面是什么形状呢？（近似的形状）
（3）想一想如果把球切成两半，它的切面的形状会是什么样子呢？
先让学生猜想，然后展示球切开的面的形状，验证学生的猜想。切成两半后，切面是圆。
（4）观察，然后摸一摸圆柱上面和下面什么形状？它们大小相等吗？
小组讨论、交流。
给学生充足的时间研究，也可简要说明自己判断的理由。
小组想办法验证上面和下面的大小关系。
上下是圆，两个面一样。
（5）圆柱切开后的切面是什么样呢？
切成两半后，切面是圆。
和同桌、小组说一下，这节课你又学到了哪些知识。
（四）归纳小结：
三角形和圆都是平面图形。
三角形有三条直直的边。
圆是由一条曲线围成的
（五）随堂检测：
1、练一练第1题
在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
2、练一练第3题
摆一摆。
（1）用3根小棒摆一个三角形。
（2）摆两个三角形最少用几根小棒，摆三个呢？
六、板书设计：
三角形、圆的认识
三角形和圆都是平面图形。
三角形有三条直直的边。
圆是由一条曲线围成的
七、作业布置：
涂上你喜欢的颜色。
八、教学反思