3.3数的组成教案 一年级数学下册-冀教版

3.3 数的组成
一、教学目标：
1、通过数邮票、摆小棒，体验并理解10个十是一百。
2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3、感受用1个十表示10个一的合理性，增强学习数学的兴趣。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
四、教学难点：理解10个十是一百。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们喜欢集邮吗？今天老师给大家带来一些邮票，我们一起欣赏一下。
请你观察一下，有什么邮票？学生交流
（二）讲授新课
观察得可真仔细。谁来说一说邮票是怎样摆放的，每一种有多少张。
横着摆放的，每一种都是10张。
师：谁来告诉老师有多少张？
生：太多了！
讨论：要知道邮票有多少张，怎样数得快？
一起回忆上节课学习的数法，一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，得出十个十个地数比较快。
全班同学一起10张、10张地数。
（三）重难点精讲
下面，我们来做一个比赛，从你们准备好的小棒中数出30根小棒，摆在桌子上。看谁数的快。
同学们，你们把30根小棒摆在桌子上，想一想怎样做让别人一看就知道是30根？
大家动手摆一摆。
小组交流：刚才为什么你能拿得那么快，为什么这样摆？
生：每10根放在一起。
生：每10根捆成一捆
师：大家想的办法都很好，像刚才这位同学做的，一捆是10根，也就是一个十。二捆是2个十根，也就是20根。那么，三捆是几个十根？是多少根？
生：3个十根，是30根。
师：对，“3个十是30”。
在“3个十是30”的基础上继续讨论：4捆是几个十根，是多少根？6捆是几个十根，是多少根？
师：那4捆小棒是几个十根？是多少根？
生：4捆小棒是4个十根，也就是40根。
师：6捆呢？
生：6捆是6个十根，是60根。
大家议一议：一捆是10根，10捆是多少根？
让学生讨论，说一说是怎样知道的，最后得出：10个十是一百。
师：那么10捆是多少根呢？
生：10捆是100根。
师：还有不同意见吗？
师：看来大家都没有不同意见，那你们是怎么知道的？
生：我是数出来的。一捆是10根，2捆是20根，3捆就是30根，继续数是40根，50根，60根，70根，80根，90根，100根，10捆正好是100根。
师：不错，我们一起来数一数。
师生共同口头数：10、20、30、40……
师：谁还有其它想法？
生：我是这样想的：一捆是10根，就是一个十；2捆就是2个十，是20根；3捆就是3个十，是30根；10捆就是10个十，是100根。
师：对，10捆是100根，也就是说“10个十是一百”。
板书：10个十是一百
数的组成
提出摆小棒的要求，让学生按要求摆。
师：刚才的学习中，大家表现得都非常棒。现在请同学们按要求摆小棒。听老师说要求:摆出4捆零2根。
学生摆小棒，教师巡视。
交流摆的结果，说一说是几个十、几个一，再在书上填空。
师：摆得真快！谁来说说你摆出的小棒是几个十、几个一，合起来是多少？
生：（4）个十和（2）个一，合起来是（42）。
师：表达得很清楚。一捆是10根，有几捆就是有几个十；几根就是几个一。现在请你完成课本19页的空格。
（四）归纳小结：10个一是1个十 ，10个十是一百。
（五）随堂检测：
1、练一练第1题，看图数一数，再填空，并交流想法。
师：请同学们打开书看练一练第1题。请大家先看图数一数，再填空。
学生独立填空，然后交流填的结果和想法。
2、练一练第2题。
师：你知道有多少支钢笔和多少个乒乓球吗？它们个数的组成你能描述出来吗？
3、练一练第3题，可先师生共同完成第（1）题，然后让学生独立完成其它两题。交流时重点说说怎样想的。
(1)58里面有（ ）个十和（ ）个一。
(2)75是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
(3)9个十是（ ），80里面有（ ）个十。
(4)2个十和7个一是（ ），7个十和2个一是（ ）。
师：我们看第（1）题，谁能回答58里面有几个十，几个一？
生：58里面有5个十和8个一。
师：你是怎么想的？
学生可能回答：
●我这样想：58根小棒是5捆零8根，所以58里面有5个十、8个一。
●我是这样想的：58可以分成50和8，50就是5个十，8就是8个一。所以58里面有5个十和8个一。
师：自主完成（2）、（3）、（4）小题。
4、数一数有多少个小球。
( )个小球，有（ ）个十和（ ）个一。
六、板书设计：
数的组成
几个十就是几十 ，10个十是一百。
七、作业布置：
数一数，再填空。
八、教学反思