3.8 100以内数的认识整理与复习教案 一年级数学下册冀教版

3.8 100以内数的认识整理与复习
一、复习目标
1、会数100以内的数，知道100以内数的顺序。知道计数器表示的数。
2、掌握比较100以内数的大小的方法，会用＞、＝、＜符号正确比较。
3、会用语言描述两个或几个两位数的大小关系，感受数学与日常生活的联系 。
4、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
二、课时安排：1课时
三、复习重难点：认识100以内的数，知道数的顺序、组成，会比较大小。
四、教学过程
（一）知识梳理
同学们，最近我们认识了100以内的数，今天我们来把这部分知识整理、复习一下。谁来说说你的学习收获？
1、估数、数数
2、认识数位、数的组成
3、数的读写、顺序
4、数的大小比较
5、描述数的大小关系
（二）题型、方法归纳
1、数一数
引导学生回顾数数的方法可以五个五个地数，也可以十个十个地数。
2、
（1）读数和写数从哪一位起？方法是什么？
（2）学生独立完成后交流。
明确：读数和写数都从高位起，哪一位上有几个珠子就在这一位写几。
3、
（1）之间是什么意思？
（2）大于39小于46包括不包括39和46？
4、
（1）谁来说说关于数位方面的知识？
（2）学生独立完成、交流。
5、坝上牧场
（1）说一说，从图中了解到哪些信息？
（2）根据了解的信息进行判断。
6、
（1）怎样比较两位数的大小？
（2）学生独立完成后，同桌互批。
明确两位数比较大小的方法：先看十位上的数字，谁大对应的那个数就大。如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，谁大对应的那个数就大。
（三）典例精讲
1、小鸡回家
（1）小于50和大于50的数包括不包括50？
（2）怎样判断一个数小于50还是大于50？
（3）独立连线。集体订正。
2、
（1）要求按规律填写，你找到每组的规律了吗？
（2小组讨论，找学生和大家交流一下。
（3）学生试着填一填。
第一组规律是连续加2，第二组规律是连续加5，第三组规律是连续减10。
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、写出个位上的数字比十位上的数字大２的数。
2、
3、
4、找出十位是2、5、8的数。
5、吃得最多打“√”吃得最少画“○”
6、用2、5、8三张卡片组成两位数，最大的数是多少？最少的数是多少？
五、板书设计
100以内数的认识整理与复习
1、估数、数数
2、认识数位、数的组成
3、数的读写、顺序
4、数的大小比较
5、描述数的大小关系
六、作业布置
七、教学反思