4.1认识人民币教案 一年级数学下册-冀教版

4.1 认识人民币
一、教学目标：
1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1 角＝10分。
3、感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1 角＝10分。
四、教学难点：认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1 角＝10分。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，你们家的零钱都放在哪里？
师：真是好习惯！
师：世界上有很多种钱，你知道我们国家的钱叫什么吗？
师：对，我们国家的钱叫人民币，今天这节课我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）
（二）讲授新课
看一看，图片中的小朋友在干什么？
是啊，购买商品需要人民币，你认识他们吗？
教师出示各种人民币。
（三）重难点精讲
师：那好，老师来考考你们（电脑出示一张1元的纸币）这张人民币的面值是多少？你是怎么知道的？（重点认识1元的纸币，从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。并适时对学生进行爱国主义教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。）出示其他版本的1元人民币。
师：咱们继续来认识其他面值的人民币。（电脑依次显示不同面值的人民币，并让学生了解老版和新版人民币）2元、5元、10元、50元、100元、5角、2角、1角、1分、2分、5分。
看教材第30页，你发现书上的人民币和我们平时所看到的人民币有什么不一样？
像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样的叫样币，是不可以使用的。
元、角、分进率。
（1）元、角进率：
师：选一件东西，说一说怎么付钱。
生1：我想买一个橡皮需要怎样付钱？
生2：付一张5角的。想一想，还有其他什么方式？
学生讨论解决。
师：人民币就像一家人，它们有不同的面值。而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。
师：看，买一个练习本需要怎样付钱？
生：我用1元纸币来买。
师：他用一元纸币来买一个练习本。你还可以用多少角来买？
生：10个1角的。
师：对，元与角的关系：1元＝10角。
（2）角、分进率：
师： 1元=10角 那么1角等于多少分呢？
教师引入：1角＝10分
元、角、分之间的进率
师：1元等于多少分？ 生交流得出
10个1分是1角；
20个1分是2角；
……
90个1分是9角；
100个1分是10角。
根据10角=1元得出1元=100分
今天你都学了哪些知识？还有什么疑问？
（四）归纳小结：
人民币的单位有：元、角、分
1元=10角
1角=10分
1元=100分
（五）随堂检测：
1、练一练第1题
学生动手从教材中所给的人民币中凑出1元钱
2、练一练第2题
师：小朋友们想不想自己动手和小组里的小伙伴们玩这个换钱游戏？
3、课件练习
六、板书设计：
认识人民币
人民币的单位有：元、角、分
1元=10角
1角=10分
1元=100分
七、作业布置：
1张2角纸币可以换几个1角硬币 1张5角纸币可以换几个1角硬币
八、教学反思