7.6两位数减两位数（退位）教案 一年级数学下册冀教版
文档属性
| 名称 | 7.6两位数减两位数（退位）教案 一年级数学下册冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 614.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-06 07:24:25 | ||
图片预览
文档简介
7.6 两位数减两位数（退位）
一、教学目标：
1、结合具体情境，经历操作、尝试计算、讨论等总结两位数减两位数退位减法计算方法过程。
2、会用竖式计算两位数减两位数的退位的减法，能正确计算。
3、在动手操作、合作讨论的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：会用竖式计算两位数减两位数的退位的减法，能正确计算
四、教学难点：理解两位数减两位数的退位减法的算理
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，上节课我们曾回顾了北京2008申办第29届奥运会的情况，还记得最后一轮四个国家的投票结果吗？
（二）讲授新课
师：四个国家的投票结果，有的同学记住了，有的同学没有记住，没有关系，如果想了解，只要到图上一查就能知道。今天，我们继续用这组数据来学习计算。先来看问题：北京比巴黎多得多少票？解答这个问题怎样列式呢？
学生说，教师板书：56－18＝□（票）
（三）重难点精讲
师：56－18等于多少呢？现在，请同学们先用小棒摆一摆，看一看56根小棒去掉18根，还剩多少根。
学生动手操作，教师巡视指导。
师：现在，我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。
学生可能出现的做法有：
●从6根小棒中去掉8根小棒不够，就把一捆小棒与6根小棒合起来是16根，从16根中去掉8根，还剩8根；从剩下的4捆小棒中去掉1捆，还剩3捆；8根与3捆合起来就是38根。
●先从5捆小棒中去掉1捆，还剩4捆；从6根小棒中去掉8根小棒不够，就把1捆小棒与6根小棒合起来，是16根，从16根中去掉8根，这时还剩8根，最后还剩38根。
●先从1捆中去掉8根，还剩下2根，2根与6根合起来是8根；再从4捆中去掉1捆，还剩3捆；3捆与8根合起来是38根，最后剩38根。
●从5捆小棒中拿出2捆，还剩3捆6根，多拿了2根，再拿回2根，共是3捆8根是38根。
师：刚才同学们用不同的操作方法算出56减18的结果。但是，许多同学在操作中有一个共同的过程，你说到了吗？
学生可能会说：6根减去8根不够，要打开一个整捆的。
学生说不出，教师可提示。课件演示第一种算法。
师：刚才我们用摆小棒的方法得出了56－18＝38，如果直接用竖式来计算你会做吗？请同学们自己试一试。
学生试算，教师巡视，个别指导。
师：哪位同学介绍一下你的计算结果。
学生说出算式，并在黑板上板书。
师：个位的“8”是怎么算出来的？
生：个位上6减8不够减就从十位借来1变成10，10加6等于16，16减去8就等于8。
师：谁还有不同的想法？
生：个位上6减8不够减，从十位上拿出1变成10，10减去8剩2，2加6等于8。
师：那十位的“3”是怎么算出来的呢？
生：个位上减的时候借去1个，被减数十位上还剩4，4减1就得3。
师：现在老师把大家用竖式计算的方法写下来，同学们看对不对。
教师边板书，边说用竖式计算的方法。
尝试练习：50-24=
讨论交流
（1）个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（ ）减（ ）。
（2）从十位退1后，十位要算（ ）减（ ）。
集体订正
师：上节课和今天，我们学习了用竖式计算两位数减两位数的计算方法，在数学上，用竖式计算也叫笔算，现在，请同学们分成小组讨论一下：怎样做笔算减法呢？
小组讨论，教师参与。
师：好，刚才同学们在小组中发言很热烈，现在，我们全班一起说一说怎样做笔算减法，每人只说一条，要按笔算过程说。
指名说。
两位数减两位数（退位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位借1，在个位加上10再减，减到被减数的哪一位，得数就写在那一位上。
师：我们已经掌握的笔算减法的方法，请同学们用自竖式计算试一试中的三道题。
试一试：54-28= 84-67= 91-32=
交流时，鼓励学习稍差的同学发言。
（四）归纳小结：
两位数减两位数（退位）笔算方法：
1、相同数位对齐；
2、从个位减起；
3、个位不够减，从十位借1，在个位上加10再减。
（五）随堂检测：
1、练一练第1题
多伦多比巴黎多得多少票？
师：练一练第1题，还是一个北京申办第29届奥运会投票结果的问题，请同学们自己列式解答。
2、练一练第2题
用竖式计算。
40-16= 83-45= 62-38=
师：自己计算练一练第2题，计算完以后，同桌互相交流计算的结果。
3、练一练第3题
小兔子回家
师：谁知道第3题是什么意思？
学生可能说出：
●小白兔的房子上有门牌号，小白兔要计算减法。
●小白兔计算减法，得数和小房子上的数一样，就可以回家了。
师：我们帮小白兔们都找到家了，你是怎么做的，告诉大家。
学生交流汇报计算的结果。
4、练一练第4题。
用1-9中任意两个相邻的数字组成两个两位数，再用较大数减去较小数。
师：同学们，看自主小天地的题，自己读一读。
学生读题。
师：谁来举例说一说“任意两个相邻的数字”是什么意思？
生：就是所有两个相邻的数字。如，1和2,2和3,3和4,4和5……
学生举例，教师可板书，如下：
1和2
2和3
3和4
……
师：好，现在请同学们用这些相邻的两个数字，组成两个两位数，再用大数减去小数。
学生写完后交流，教师在上面基础板书。如：
1和2：21－12＝9
2和3：32－23＝9
3和4：43－34＝9
……
师：观察写出的算式，你发现了什么？
生：任意两个相邻数字组成的两个两位数，它们的差都是9。
学生说不完整，教师补充。
六、板书设计：
两位数减两位数（退位）
56-18=38（票）
个位不够减，从十位借1，在个位上加10再减。
七、作业布置：
八、教学反思
一、教学目标：
1、结合具体情境，经历操作、尝试计算、讨论等总结两位数减两位数退位减法计算方法过程。
2、会用竖式计算两位数减两位数的退位的减法，能正确计算。
3、在动手操作、合作讨论的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：会用竖式计算两位数减两位数的退位的减法，能正确计算
四、教学难点：理解两位数减两位数的退位减法的算理
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，上节课我们曾回顾了北京2008申办第29届奥运会的情况，还记得最后一轮四个国家的投票结果吗？
（二）讲授新课
师：四个国家的投票结果，有的同学记住了，有的同学没有记住，没有关系，如果想了解，只要到图上一查就能知道。今天，我们继续用这组数据来学习计算。先来看问题：北京比巴黎多得多少票？解答这个问题怎样列式呢？
学生说，教师板书：56－18＝□（票）
（三）重难点精讲
师：56－18等于多少呢？现在，请同学们先用小棒摆一摆，看一看56根小棒去掉18根，还剩多少根。
学生动手操作，教师巡视指导。
师：现在，我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。
学生可能出现的做法有：
●从6根小棒中去掉8根小棒不够，就把一捆小棒与6根小棒合起来是16根，从16根中去掉8根，还剩8根；从剩下的4捆小棒中去掉1捆，还剩3捆；8根与3捆合起来就是38根。
●先从5捆小棒中去掉1捆，还剩4捆；从6根小棒中去掉8根小棒不够，就把1捆小棒与6根小棒合起来，是16根，从16根中去掉8根，这时还剩8根，最后还剩38根。
●先从1捆中去掉8根，还剩下2根，2根与6根合起来是8根；再从4捆中去掉1捆，还剩3捆；3捆与8根合起来是38根，最后剩38根。
●从5捆小棒中拿出2捆，还剩3捆6根，多拿了2根，再拿回2根，共是3捆8根是38根。
师：刚才同学们用不同的操作方法算出56减18的结果。但是，许多同学在操作中有一个共同的过程，你说到了吗？
学生可能会说：6根减去8根不够，要打开一个整捆的。
学生说不出，教师可提示。课件演示第一种算法。
师：刚才我们用摆小棒的方法得出了56－18＝38，如果直接用竖式来计算你会做吗？请同学们自己试一试。
学生试算，教师巡视，个别指导。
师：哪位同学介绍一下你的计算结果。
学生说出算式，并在黑板上板书。
师：个位的“8”是怎么算出来的？
生：个位上6减8不够减就从十位借来1变成10，10加6等于16，16减去8就等于8。
师：谁还有不同的想法？
生：个位上6减8不够减，从十位上拿出1变成10，10减去8剩2，2加6等于8。
师：那十位的“3”是怎么算出来的呢？
生：个位上减的时候借去1个，被减数十位上还剩4，4减1就得3。
师：现在老师把大家用竖式计算的方法写下来，同学们看对不对。
教师边板书，边说用竖式计算的方法。
尝试练习：50-24=
讨论交流
（1）个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（ ）减（ ）。
（2）从十位退1后，十位要算（ ）减（ ）。
集体订正
师：上节课和今天，我们学习了用竖式计算两位数减两位数的计算方法，在数学上，用竖式计算也叫笔算，现在，请同学们分成小组讨论一下：怎样做笔算减法呢？
小组讨论，教师参与。
师：好，刚才同学们在小组中发言很热烈，现在，我们全班一起说一说怎样做笔算减法，每人只说一条，要按笔算过程说。
指名说。
两位数减两位数（退位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位借1，在个位加上10再减，减到被减数的哪一位，得数就写在那一位上。
师：我们已经掌握的笔算减法的方法，请同学们用自竖式计算试一试中的三道题。
试一试：54-28= 84-67= 91-32=
交流时，鼓励学习稍差的同学发言。
（四）归纳小结：
两位数减两位数（退位）笔算方法：
1、相同数位对齐；
2、从个位减起；
3、个位不够减，从十位借1，在个位上加10再减。
（五）随堂检测：
1、练一练第1题
多伦多比巴黎多得多少票？
师：练一练第1题，还是一个北京申办第29届奥运会投票结果的问题，请同学们自己列式解答。
2、练一练第2题
用竖式计算。
40-16= 83-45= 62-38=
师：自己计算练一练第2题，计算完以后，同桌互相交流计算的结果。
3、练一练第3题
小兔子回家
师：谁知道第3题是什么意思？
学生可能说出：
●小白兔的房子上有门牌号，小白兔要计算减法。
●小白兔计算减法，得数和小房子上的数一样，就可以回家了。
师：我们帮小白兔们都找到家了，你是怎么做的，告诉大家。
学生交流汇报计算的结果。
4、练一练第4题。
用1-9中任意两个相邻的数字组成两个两位数，再用较大数减去较小数。
师：同学们，看自主小天地的题，自己读一读。
学生读题。
师：谁来举例说一说“任意两个相邻的数字”是什么意思？
生：就是所有两个相邻的数字。如，1和2,2和3,3和4,4和5……
学生举例，教师可板书，如下：
1和2
2和3
3和4
……
师：好，现在请同学们用这些相邻的两个数字，组成两个两位数，再用大数减去小数。
学生写完后交流，教师在上面基础板书。如：
1和2：21－12＝9
2和3：32－23＝9
3和4：43－34＝9
……
师：观察写出的算式，你发现了什么？
生：任意两个相邻数字组成的两个两位数，它们的差都是9。
学生说不完整，教师补充。
六、板书设计：
两位数减两位数（退位）
56-18=38（票）
个位不够减，从十位借1，在个位上加10再减。
七、作业布置：
八、教学反思