人教新目标版英语八年级上Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 1a-1c教学设计（1课时）

Unit 1 Where did you go on vacation
Section A (1a-1c)
教学内容
谈论已过的假期活动
教学目标
记住并会正确运用下列短语及句型：stayed at home, went to the mountains, went to the beach, visited my uncle, went to summer camp;
-Where did you go on vacation -I went to the mountains.
2.复习动词一般过去式的构成规律
3能用一般过去式叙述自己假期所做的事
学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156bc670c0156c0b231d90832" \l "## )
学生在七年级下册已接触过一般过去时,具有了学习本单元知识的认知前提,能自然地与本单元话题进行衔接。本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此在本单元1a-1c教学部分,“Where did you go on vacation ""Did you go to the beach Yes,I did.No,I didn’t.”等是教学的重点。通过对本单元的学习,学生能掌握本单元出现的地点名词,用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。假期活动Such as;go abroad,go hiking,go hiking,summer camps,and so on
重点
重点：一般过去时态的特殊疑问句和陈述句。
教学过程
Step1 课堂导入
今年暑假我去了很多地方，也拍了很多照片，你们能从这些照片中猜出我去哪里了吗？用PPT展示一些假期活动的照片
（设计意图：引导学生说出短语went to the mountains，visited museums Went to the beach）
Step2 Presentation
活动一
朗读教材上图片中的对话并将活动和图片中的人物匹配。
2.小组内核对答案并朗读教材上1a的短语。
活动二：听一听
1.认真观察教材上图片中的人物活动，然后听录音，将1b中的人物序号写在相应的图片旁边，完成1b的听力任务。
2.再听一遍录音，并跟读对话。
3.结对练习教材上1c的对话，并选出最优秀的一组表演对话。
完成任务所需的语言结构：
A:Where did Tina go on vacation
B:She..
活动三：调查活动（提醒学生做调查活动时只能用英语，并互相注意一下发音）
1.在小组内做一次调查，了解本组成员在假期都去了哪里，完成下面的表格。
完成任务所需的语言结构：
A:Where did you go on vacation
B:I...
Name Where did he/she go
2.根据调查结果写一篇报告。你可以这样开始：
In our group, I went to the beach for my vacation.____________________
3.每组选一名代表读一下自己的报告。
Step 3 Summary
Make a summary of the lesson based on the blackboard
Step4 Practice
1.Mr. Zhang_______(teach) us English three years ago.
2. Yesterday I _________(buy) a new dress at the Macy's for my mum.
3.I________(visit) my aunt on the farm last weekend.
4. Ann ______(go) to the police station this morning.
5.——Where did Tina go on vacation ——She ______(stay) at home.
Step5 Homework :练习册
板书 Unit 1 Where did you go on vacation
A:1a-1c
--Did you go anywhere (interesting) on your summer vacation
--Yes, I did.
--Where did you go on vacation
--I went to New York City.