湖南省邵东县第三中学2021-2022学年高二上学期12月第三次月考历史试题（Word版含答案）

邵东县第三中学2021-2022学年高二上学期12月第三次月考
历史试卷
时量：75分钟 分值：100分
一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。)
1、战国时期某思想家主张，“贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役。”这一主张（　　）
A．违背了当时社会发展潮流 B．反映了社会下层民众的愿望
C．适应了加强中央集权需要 D．得到了当时各国国君的推崇
2、某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演韩非子的同学所设计的台词应是
A. “兼爱非攻，互助互爱” B. “为政以德，爱惜民力”
C. “民贵君轻，社稷次之” D. “以法治国，中央集权”
3、从战国时期的“百家争鸣”到西汉时期的“罢黜百家，独尊儒术”的转变体现了
A. 中央权力的弱化 B. 专制思想控制的加强
C. 国家的分裂局面 D. 儒家以外各学派消亡
4、西汉每当灾害发生，皇帝常下“罪己诏”。据黄仁宇统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达三十三次。皇帝颁布“罪己诏”是受哪一学说或主张的影响（　　）
A．“春秋大一统” B．“独尊儒术”
C．“三纲五常 D．“天人感应”
5、16世纪中国的王阳明强调“发明本心”，靠内心自我反省；西方的马丁·路德宗教改革强调“信仰即可得救”。二者的相同之处在于（　　）
A．都打破了正统思想的权威 B．都重视个人的主体作用
C．都反对教权对人们的束缚 D．都促进了人们的思想解放
6、有学者指出，中国明清时期的进步思想与欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴，前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。可见，两者的本质差异体现在是否（　　）
A．批判封建专制的思想 B．反映新生产关系的发展
C．继承和吸收传统文化 D．对未来社会有制度构想
7、苏格拉底在雅典法庭受审时曾对同胞大声疾呼：“雅典人啊!我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。”这说明苏格拉底（　　）
A．提倡理论联系实际 B．反对雅典的直接民主
C．强调道德和教育的价值 D．颂扬格物致知的意义
8、有学者指出：“文艺复兴的产生不能脱离中世纪在各个领域内所取得的成就，当然它并不是这些方面的简单的数的增长，而是有了质的变化。”这里的“质的变化”是指（　　）
A．弘扬了资产阶级的思想与文化 B．复兴了古希腊罗马文化
C．宣扬了中世纪天主教会的思想 D．宗教信仰与抨击专制相结合
9、孟德斯鸠曾说：“只有权力未被滥用时，政治宽和的国家里才有政治自由。然而，自古以来的经验表明，所有拥有权力的人，都倾向于滥用权力，而且不用到极限决不罢休。”对此,他提出的解决办法是
A. 将立法行政司法三权完全切割 B. 以道德制约权力完善民主政治
C. 为权力运行设定特定约束条件 D. 以权力制约权力实现彼此制衡
10、18世纪末，奥地利作曲家海顿到访伦敦时发现，“雾如此之浓，以至于都可以抹到面包上”，浓雾之下，鸟儿也因无法觅食而从天上跌落下来。当时英国出现这种状况，主要是由于（　　）
A．圈地运动的进行 B．蒸汽动力的应用
C．石油工业的发达 D．电器的广泛使用
11、古代中国“四大发明”以及农业医学、地理和化学等领域的发现，基本上呈现的是重技术工艺、轻科学理论的特点，缺乏抽象思考及逻辑观念。这一看法实际揭示了（　　）
A．古代中国科技成果丰硕 B．中国传统科技未能转型的原因
C．四大发明科技影响力低 D．医学、地理、化学等人才缺乏
12、维新变法期间，顽固派指责康有为“其貌则孔也，其心则夷也”。这是因为康有为（　　）
A．借传统文化宣传西学 B．倡导革命以救亡图存
C．是中体西用的践行者 D．不信儒学遭官员反对
13、1992年，邓小平说：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”在当时的历史条件下，邓小平的这一讲话（　　）
A．确定了改革开放的基础 B．指明了五年规划的主要任务
C．奠定了建立社会主义市场经济体制的理论基础 D．指明了全面实现小康的攻坚任务
14、1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工程系，20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了(　　)
A．促进国民经济的恢复 B．培养经济建设专门人才
C．提升国民的科技素养 D．推动天津经济建设发展
15、恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作品是
A．《哈姆雷特》 B．《等待戈多》 C．《人间喜剧》 D．《西风颂》
二、非选择题(本大题共4小题,共55分。其中,第16题14分、第17题14分、第18题12分、第19题15分。)
16、（14分）阅读材料，完成下列要求
材料一
在春秋战国时期，民本思想的主要特征是思想家们将“民”的概念正式引入政治思维，活跃于当时思想界中的诸子百家中的各派，大多都有关于民本思想的论述。……明末清初，思想家们积极评议时政，对传统的民本思想进行了理论的升华，使其达到了历史上的最高水平。
——《民本与民主的比较》
材料二
西汉巨贾卓王孙的新寡女儿卓文君与司马相如一见钟情，两情相悦，雪夜私奔。对此，宋明理学家认为“逾墙淫奔，无耻之尤”；明末李贽却认为卓文君是“正获身，非失身”、“当大喜，何耻为”。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出先秦时期儒家提出了哪些“民本”思想主张？分析明末清初思想家对传统的民本思想做出的“升华”的表现。（6分）
（2）根据材料二，在对待卓文君与司马相如的爱情问题上，宋明理学家与李贽的看法存在不同，结合所学知识分析其原因。（8分）
17、（14分）人文精神是一种普遍的人类自我关怀，西方人文精神经历了不断发展完善的过程。阅读材料：
材料一
希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考……对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》
材料二
文艺复兴关注的是人活着时现实的世界，而不是人死后的世界；它主要关注非宗教的古典文化，而不是基督教神学；大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，文艺复兴时期的人是他或她自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。
──【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）据材料一，概括古希腊人文主义思想的特点，并结合所学知识分析其产生的原因。（8分）
（2）据材料二，指出文艺复兴时期人文主义的思想内涵，并结合所学知识分析其影响。（6分）
18、（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料
关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》 《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。
结合所学知识，就中国古代某一历史时期， 自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
19、（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”
——1905年中国同盟会政治纲领
材料二 “（一）国民党之民族主义，有两方面之意义：一则中国民族自求解放；二则中国境内各民族一律平等。（二）……若国民党之民权主义，则为一般平民所共有，非少数人所得而私也。……凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。（三）国民党之民生主义，其最要之原则不外二者：一曰：平均地权，二曰节制资本（实行）耕者有其田……。”
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》
（1）材料一、二分别反映了孙中山的什么理论成果？材料二与材料一的主张相比有了“质的飞跃”，这种“质的飞跃”是指什么？（8分）
材料三 井冈山是中国革命的摇篮，90年前，以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人在这里创建了第一块农村革命根据地，开展了艰苦卓绝的井冈山斗争，开辟了中国特色的革命道路。
——摘编自唐海英《弘扬井冈山精神 坚定不移走新时代中国特色社会主义道路》
（2）根据材料三并结合所学知识，指出“井冈山道路”的实践成果。并说说你对井冈山精神的认识。（4分）
材料四 他和他的同事找到了一条富国强民的道路。在达成这个目标的过程中，邓小平也引领了中国的根本转型，不论它与世界的关系方面，还是它本身治理结构和社会方面。在邓小平领导下出现的这种结构性转变，确实可以成为自两千多年前汉帝国形成以来，中国最根本的变化。 ——摘编自傅高义《邓小平》
（3）结合所学知识，分别指出材料四中富国强民道路和根本转型的含义。（3分）
历史试卷参考答案
一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B D B D B D C A
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案 D B B A C B C
二、非选择题(本大题共4小题,共55分。其中,第16题14分、第17题14分、第18题12分、第19题15分。)
16、（14分）（1）主张：孔子的“仁”（或“德治”）；孟子的“仁政”“ 民贵君轻”；荀子的“君舟民水”。（4分，答出两点即可）
表现：批判封建君主专制制度；限制君主权力。（2分）
（2）原因：宋明时期，封建专制不断强化，统治者用三纲五常来维系专制统治，理学家强调妇女要遵守妇德，压制人的自然需求，因而理学家反对卓文君的爱情追求。（4分）
明朝末期，在商品经济冲击下，蔑视礼教、追求人性解放成为一种时代潮流；李贽主张追求幸福的生活，因而他肯定卓文君的爱情追求。（4分）
17、（14分）（1）特点：突出人的价值；重视人的理性思考；强调教育的作用。（任答两点，4分）
原因：古希腊商品经济发达；民主政治达到顶峰；人在社会中的地位突出。（任答两点，4分）
（2）内涵：以人为中心而不是以神为中心；强调关注人的价值和尊严。（任答一点，2分）
影响：解放了人们思想，使人更多关注人及人所生活的世界；促进了文学、艺术及自然科学的发展。（4分）
18、（12 分）
书名：《时代大变革与社会大转型的时代——春秋战国》
论证：
春秋战国时期，我国奴隶社会日益瓦解，封建社会正在形成，有典型的变革与转型特征。
政治上，周王室力量衰微，分封制、宗法制遭到破坏，诸侯混战，固有的社会阶层被打破，士阶层地位上升，各国纷纷改革变法，中央集权制度的雏形开始出现，贵族政治向官僚政治转型。
经济上，随着生产力的提高，耕作方式从刀耕火种发展到铁犁牛耕，土地制度也从井田制发展为土地私有制，小农经济逐渐形成，成为社会转型的经济基础。
思想上，经济与政治的变革推动了思想文化的活跃。西周时期“礼乐一体”到春秋战国的“百家争鸣”下的文化活跃与兼容。作为中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国传统思想文化发展的基础。
19、（15分）（1）理论成果：三民主义；新三民主义。(4分）
“质的飞跃”：明确反帝；明确反对封建军阀统治；“节制资本”；实行耕者有其田。（任答两点，4分）
（2）成果：①开辟了中国特色的革命道路（或农村包围城市的革命道路）；②指导中国民主革命取得胜利（或建立新中国）。（任答一点2分）
认识：①胸怀理想，坚定信念；②吃苦耐劳，艰苦奋斗；③实事求是，勇于创新；④群众路线等。（任答一点2分）
（3）含义：道路：建设中国特色社会主义道路（或改革开放道路）；
转型：建立社会主义市场经济体制。（3分）