一年级上册美术教案第13课 叽叽喳 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案第13课 叽叽喳 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-06 15:12:35 | ||
图片预览
文档简介
《 叽叽喳 》教案
教学内容：
鸟对于学生来说是一种非常熟悉的小动物，好多孩子从会拿笔的时候就开始涂鸦画小鸟了，在他们的脑中已经有了一种固定的鸟的模式，比如说圆圆的头，椭圆形的身体，三角形的翅膀和尾巴。基于这点我想对教学内容做一下新的尝试，打破学生脑中固有的鸟的形象，拓展学生创新思维，展开他们想象的翅膀。
教学目标：
知识与技能：
知道鸟的基本结构，了解不同鸟有不同的外形特点，能学会用联想添加的方法表现一只新颖奇特的鸟。
过程与方法：
通过欣赏、比较、举例，在互动交流中学生自主探究，尝试创作一只新颖奇特的鸟。
情感、态度与价值观：
通过对鸟的赏析与创作活动，学生提升艺术审美能力以及创新能力、树立艺术学习最终回归生活的意识。
教学重点：探究不同鸟的特征
教学难点：用联想、添加的方法探索鸟的新造型
作业设计：
作业内容：尝试用联想添画的方法，绘制出一只新颖奇特的鸟
教学准备：
教师： 范画、工艺柱等工具
学生：铅画纸、记号笔、彩色纸、固体胶等工具
学习资源：学生习作、教师范作。
教学过程：
1、 情景导入、激趣点题：
1、 创设情景：小朋友们，你们喜欢去秋游么。跟着唐老师一起去秋游怎么样？
2、 出示大自然的画面：哇！多美的大自然啊，咦？这是什么声音？谁能模仿一下这个声音？
3、 这“叽叽喳喳”的声音是什么发出的声音？你听到哪些小鸟在唱歌呢？
（学生联想：麻雀、黄莺、喜鹊、杜鹃、黄鹂、八哥……）
4、 今天就让我们一起跟“叽叽喳”的小鸟来做朋友吧。（出示课题。）
设计说明：老师创设郊游情景并出示大自然图片，将学生瞬间引入生动的艺术图像世界之中，激发学生学习兴趣，听觉再次诱发兴趣产生联想，使学生生动活泼的个性再一次充分体现出来。从而自然引出课题。
2、 问题引领，主动探究
问题（一）、你会画鸟么？
1、小比赛，用最短的时候画最漂亮的鸟
2、请一二位学生告诉大家画的是什么鸟？并说出其所画鸟的组成部分。
问题（二）、是不是所有的鸟都长的很像呢？
1、举例：出示ppt天鹅图片。通过欣赏，引导学生探究天鹅脖子长的特点。
2、举例：出示几只水鸟图片，引导学生自主探究水鸟嘴巴的特点。
（通过比较，引导学生发现不同的水鸟即使宽大的嘴巴也有各自的特点。）
3、举例：有些鸟有漂亮的冠子
4、举例：有些鸟有宽大的翅膀和长长的尾巴
设计说明：问题引领，以作品欣赏为载体，调动学生参与、欣赏、思考、评议，发挥学生主体性学习，在赏析比较学习中，了解不同的鸟有不同的外型特征。
问题(三)、如何抓住这些特点来画鸟呢？
1、看看艺术家的作品
欣赏：《仙鹤》、齐白石的《和平鸽》
设计说明：在学生交流的基础上，课件出示写实的《仙鹤》和《和平鸽》，学生感受写实作品的栩栩如生，从而为接下去一个问题做铺垫！
问题（四）、是不是画得像就是好的作品呢？
1、 举例：猫头鹰
设计说明：举例，引导学生了解创意作品欣赏的方法，能给人以更多的想象空间，提高学生对绘画作品欣赏的能力。进一步激发学生对绘画作品的兴趣。
2、继续举例，引导学生交流探究这些作品的创作方法
学生自主探究得出结论：可以通过联想、添加来创作出一只新颖奇特的鸟
设计说明：通过观察、讨论，学生自主探究出一只新颖奇特的鸟，可以按照联想添加的方法创作出来的。
3、 欣赏感悟、示范指引
1、 欣赏同龄人学生的作品，并交流讨论
设计说明：通过欣赏其他学生的作品，消除学生畏惧心理，增强学生绘画自信心，拓宽学生视野，打开学生的创作思路。
2、教师板演，学生学习
设计说明：示范,为学生引航指路的起到作用，激发学生的创作欲望和创作灵感的同时，很好的突破教学的重难点。
4、 学生尝试、教师巡辅
1、 出示课题：叽叽喳——我喜欢的鸟
2、 学生二次尝试，用联想添加的方法绘画一只自己喜欢的新颖奇特鸟。
设计说明：强调自我表达。尝试运用自己最喜欢的东西进行联想添画，绘画成一只自己喜欢的新颖奇特的鸟。
3、 教师巡回辅导，发现问题，立即纠正
5、 展评小结，交流提高
1、出示工艺柱，寻找自己最喜欢的位置，将其用固体胶定格，起到装饰环境作用。
2、学生自评：说说自己的创作思路。
3．学生互评：发现同学的作品特点并产生共鸣。
4．教师点评，充分肯定并鼓励。
设计说明：展评环节我创作了一个工艺柱，当学生把他们的作品贴上来的时候，也潜移默化的感觉到这个柱子可以装点生活可以装点家居，很好的为学生树立了美术可以为生活服务的思想。作品展评之时，学生畅谈创作思路，学生审美能力和表现能力得到进一步提高。教师的鼓励补评，学生从中获得赞美、获得成就感，提高学生学习兴趣。
孩子们，这节鸟的绘画课是有限的，而你们的想象力和创造力是无限的，希望大家通过今天的学习，学会美术创作的方法、创新的方法的同时，还可以用我们的绘画来装点我们自己的生活！
设计说明：鼓励学生勤于实践，敢于创新，学以致用，用多彩的画笔描绘自己精彩的人生。
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教学内容：
鸟对于学生来说是一种非常熟悉的小动物，好多孩子从会拿笔的时候就开始涂鸦画小鸟了，在他们的脑中已经有了一种固定的鸟的模式，比如说圆圆的头，椭圆形的身体，三角形的翅膀和尾巴。基于这点我想对教学内容做一下新的尝试，打破学生脑中固有的鸟的形象，拓展学生创新思维，展开他们想象的翅膀。
教学目标：
知识与技能：
知道鸟的基本结构，了解不同鸟有不同的外形特点，能学会用联想添加的方法表现一只新颖奇特的鸟。
过程与方法：
通过欣赏、比较、举例，在互动交流中学生自主探究，尝试创作一只新颖奇特的鸟。
情感、态度与价值观：
通过对鸟的赏析与创作活动，学生提升艺术审美能力以及创新能力、树立艺术学习最终回归生活的意识。
教学重点：探究不同鸟的特征
教学难点：用联想、添加的方法探索鸟的新造型
作业设计：
作业内容：尝试用联想添画的方法，绘制出一只新颖奇特的鸟
教学准备：
教师： 范画、工艺柱等工具
学生：铅画纸、记号笔、彩色纸、固体胶等工具
学习资源：学生习作、教师范作。
教学过程：
1、 情景导入、激趣点题：
1、 创设情景：小朋友们，你们喜欢去秋游么。跟着唐老师一起去秋游怎么样？
2、 出示大自然的画面：哇！多美的大自然啊，咦？这是什么声音？谁能模仿一下这个声音？
3、 这“叽叽喳喳”的声音是什么发出的声音？你听到哪些小鸟在唱歌呢？
（学生联想：麻雀、黄莺、喜鹊、杜鹃、黄鹂、八哥……）
4、 今天就让我们一起跟“叽叽喳”的小鸟来做朋友吧。（出示课题。）
设计说明：老师创设郊游情景并出示大自然图片，将学生瞬间引入生动的艺术图像世界之中，激发学生学习兴趣，听觉再次诱发兴趣产生联想，使学生生动活泼的个性再一次充分体现出来。从而自然引出课题。
2、 问题引领，主动探究
问题（一）、你会画鸟么？
1、小比赛，用最短的时候画最漂亮的鸟
2、请一二位学生告诉大家画的是什么鸟？并说出其所画鸟的组成部分。
问题（二）、是不是所有的鸟都长的很像呢？
1、举例：出示ppt天鹅图片。通过欣赏，引导学生探究天鹅脖子长的特点。
2、举例：出示几只水鸟图片，引导学生自主探究水鸟嘴巴的特点。
（通过比较，引导学生发现不同的水鸟即使宽大的嘴巴也有各自的特点。）
3、举例：有些鸟有漂亮的冠子
4、举例：有些鸟有宽大的翅膀和长长的尾巴
设计说明：问题引领，以作品欣赏为载体，调动学生参与、欣赏、思考、评议，发挥学生主体性学习，在赏析比较学习中，了解不同的鸟有不同的外型特征。
问题(三)、如何抓住这些特点来画鸟呢？
1、看看艺术家的作品
欣赏：《仙鹤》、齐白石的《和平鸽》
设计说明：在学生交流的基础上，课件出示写实的《仙鹤》和《和平鸽》，学生感受写实作品的栩栩如生，从而为接下去一个问题做铺垫！
问题（四）、是不是画得像就是好的作品呢？
1、 举例：猫头鹰
设计说明：举例，引导学生了解创意作品欣赏的方法，能给人以更多的想象空间，提高学生对绘画作品欣赏的能力。进一步激发学生对绘画作品的兴趣。
2、继续举例，引导学生交流探究这些作品的创作方法
学生自主探究得出结论：可以通过联想、添加来创作出一只新颖奇特的鸟
设计说明：通过观察、讨论，学生自主探究出一只新颖奇特的鸟，可以按照联想添加的方法创作出来的。
3、 欣赏感悟、示范指引
1、 欣赏同龄人学生的作品，并交流讨论
设计说明：通过欣赏其他学生的作品，消除学生畏惧心理，增强学生绘画自信心，拓宽学生视野，打开学生的创作思路。
2、教师板演，学生学习
设计说明：示范,为学生引航指路的起到作用，激发学生的创作欲望和创作灵感的同时，很好的突破教学的重难点。
4、 学生尝试、教师巡辅
1、 出示课题：叽叽喳——我喜欢的鸟
2、 学生二次尝试，用联想添加的方法绘画一只自己喜欢的新颖奇特鸟。
设计说明：强调自我表达。尝试运用自己最喜欢的东西进行联想添画，绘画成一只自己喜欢的新颖奇特的鸟。
3、 教师巡回辅导，发现问题，立即纠正
5、 展评小结，交流提高
1、出示工艺柱，寻找自己最喜欢的位置，将其用固体胶定格，起到装饰环境作用。
2、学生自评：说说自己的创作思路。
3．学生互评：发现同学的作品特点并产生共鸣。
4．教师点评，充分肯定并鼓励。
设计说明：展评环节我创作了一个工艺柱，当学生把他们的作品贴上来的时候，也潜移默化的感觉到这个柱子可以装点生活可以装点家居，很好的为学生树立了美术可以为生活服务的思想。作品展评之时，学生畅谈创作思路，学生审美能力和表现能力得到进一步提高。教师的鼓励补评，学生从中获得赞美、获得成就感，提高学生学习兴趣。
孩子们，这节鸟的绘画课是有限的，而你们的想象力和创造力是无限的，希望大家通过今天的学习，学会美术创作的方法、创新的方法的同时，还可以用我们的绘画来装点我们自己的生活！
设计说明：鼓励学生勤于实践，敢于创新，学以致用，用多彩的画笔描绘自己精彩的人生。
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