一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版

动物的花衣裳
教学目标：
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；了解并分析不同动物斑纹的造型元素。运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、在观察中联想，在欣赏中想象；利用彩纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过绘画、剪贴、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3、在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重点：
发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状或改变动物斑纹的色彩，能运用点、线、面大胆画出动物的“花衣裳” 。
教学难点：
如何表示出独特的花纹图案。巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学过程：
一、创设情境：
1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师给大家带来一张邀请函”我们来看看。
师：动物们穿着漂亮的花衣裳都赶来参加时装舞会，我们来欣赏动物们的花衣裳。（引出课题）
二、讲授新课：
师：瞧！谁来了？
生：黑豹
师：在它的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？
生：点 黑色 黄色
师：这又是谁来了？它身上又有什么花纹来装饰？它的颜色呢？
生：斑马 线条 黑色 白色
师：这漂亮的羽毛露出来了它是谁来了呢？它羽毛是由一块块的什么装饰的？身上有什么鲜艳的颜色？
生：鹦鹉 面 绿色 黄色
师：猜猜它是谁？它身上有哪些丰富的花纹。
生：蝴蝶 点线面 蓝色 黑色 白色
教师根据图片中的点、线、面展示不同的点线面。
师：还有一位很特别的朋友，我们来看看，它是谁？它的衣服与众不同，它不同在哪里？
生：变色龙
他们的花衣裳都是来保护自己的。（保护）
教师总结：有的动物的衣裳与环境色很相似，甚至会随着环境色的变化而变化。目的是为了保护自己，不容易让敌人发现。
展示课件 （出示动物图片）
师提问：这几种动物给你什么样的印象？身上的色彩五彩缤纷。
生：鲜艳的颜色 害怕
师：这几种动物身上的色彩五彩缤纷，告诉我们不要碰我，起警戒作用。
瞧！大家都盛装的赶来参加时装舞会，有一只很不自信的小黑猫也赶来了，它的衣裳太普通了，老师想要帮助它设计漂亮的花衣裳。
三、拓展学生，教师示范：
教师边讲边演示。
1：同学们你们有没有什么好的想法，你准备怎么给它设计了？
2：你们准备用什么方式来添加？（画、剪贴、刮）
3：教师展示制作方法。
4：教师用刮画形式示范。
四、学生小组合作，自主创作：
刚刚我们一起为小黑猫设计好了花衣裳，它开开心心的去参加舞会了，还有很多动物们需要我们的帮助，请你们以小组合作设计它们的花衣裳。
作业要求：
1、 小组合作给自己喜爱的小动物添上漂亮的花纹、色彩。
2、选择自己喜欢的工具和材料，利用剪贴、绘画、刮等手法为动物们添加花衣裳。
3、小组合作创作，教师巡视。
五、作品展示
1、小组内进行交流，派代表上台展示自己的作品。
师：同学们动物的时装舞会开始了。动物们的花衣裳你设计好了吗？请设计好的同学把你的作品展示在森林里。
2、 学生上台展示，并介绍作品进行自评
3、 学生互评
师：同学们你觉得哪个动物的衣裳设计最漂亮。为什么了？
六、情感升华
动物的时装舞会圆满成功，同学们我们期待下一届的时装舞会吧!
今天我们这节课就上到这——下课！