统编版语文五年级上册：语文园地四 课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
第四单元
语文园地四
部编人教版·五年级上册语文
第四单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《小岛》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。
第二单元的语文要素可归结为两点：
结合资料体会课文表达的思想感情
学习列提纲，分段叙述。
正如本组四篇课文给我们的启示那样，胸怀家国，只因对这土地深沉的爱，我们需要结合相关资料体会这真挚的情感……
新课导入
《示儿》这首诗是诗人的遗嘱。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的 爱国情怀。
《题临安邸》是一首讽刺诗，讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷
，醉生梦死，苟且偷安。
《己亥杂诗》用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。
《少年中国说》以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，
增强振兴中华的责任感和使命感。
《小岛》写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生活。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本，一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩内容……
请同学们仔细阅读交流平台，和
同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
交流平台
交流平台
说发现
本次“交流平台”旨在引导学生借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识，从而更加深入地理解课文蕴含的情感，并通过朗读把文中蕴含的情感表现出来。
议方法
我们在朗读本组课文时，可以把课文中丰富的情感表现出来。
我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
我们还可以通过朗读课文来表现文中丰富的情感。一是要在准确把握课文的感情基调的基础上，读出课文蕴含的情感，如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。二是通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。
演练台
（一）
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
朗读时可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。
（二）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
朗读时语调要高一点，读出节奏，才更有气势。
演练台
请同学们仔细阅读词句段运用，和
同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
词句段运用
词句段运用
词句段运用
读一读“词句段运用”中的相关词语,
感受不同词语的感彩；同
桌之间试着练习选词说话。
举世闻名
臭名远扬
兴高采烈
得意忘形
足智多谋
诡计多端
呕心沥血
处心积虑
说一说下面每组词语的意思有什么相同和不同？
每一组词语中，上面的是褒义词，下面的是贬义词。
举世闻名
臭名远扬
相同点：两个词语都有名声很大的意思。
不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。
例句：我国举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，吸引了五湖四海的游客前来观光旅游。
兴高采烈
得意忘形
相同点：都表示高兴的状态。
不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人稍得志，就高兴得控制不住自己。
例句：无论取得多好的成绩，我们都不能得意忘形，骄傲自满。
足智多谋
诡计多端
相同点：两个词语都含有主意多的意思。
不同点：足智多谋是褒义词，指富有智慧、善于谋划；诡计多端是贬义词，指坏主意多。
例句：《三国演义》把诸葛亮描写成一位料事如神,足智多谋的人物形象,给读者留下了深刻的印象。
呕心沥血
处心积虑
相同点：两个词语都表示想尽办法。
不同点：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；处心积虑是贬义词，表示长期谋划要干某事。
例句：这位科学家把自己的全部精力都投入科研工作中，呕心沥血、锲而不舍，终于取得了今天的成功。
词句段运用
自由读“词句段运用”中的相关句子,
注意朗读时的停顿和语气；
读中思考顿号和逗号的区别。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
顿号表示句中停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。
逗号也表示句子中的停顿，是句子中的一般性停顿，比顿号的停顿时间稍长。
请同学们仔细阅读书写提示，和
同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
书写提示
书写提示
横排书写，要从左往右写，标点符号在字的右边。
写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在右下角。
写的时候，字尽量不要超过框线。
竖排写的时候要从右往左写，标点符号在字的下边。
写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在诗句的左下角。
写的时候，字尽量不要超过框线。
请同学们仔细阅读日积月累，和
同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
日积月累
日积月累
太平盛世
政通人和
国泰民安
人寿年丰
丰衣足食
夜不闭户
安居乐业
路不拾遗
多事之秋
家破人亡
兵荒马乱
哀鸿遍野
流离失所
民不聊生
生灵涂炭
内忧外患
总结
学了本组课文，我们学习了很多感人的故事，也学会了很多新字词，让我们再次回顾课文，品尝学习的快乐吧！
kuài tǐng máo dùn huī huáng
（ ） （ ） （ ）
一、看拼音写汉字。
随堂练习
快艇 矛盾 辉煌 殿堂 剔透 富强
diàn táng tī tòu fù qiáng
（ ） （ ） （ ）
1.下列说法正确的是（ ）。
A.《示儿》这首诗的作者是苏轼
B.《示儿》中的“示”是“给……看”的意思
C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌
B
二、选择。
2.下面的理解正确的是（ ）。
A
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。
B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。
C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕社会变革。
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ）
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ）
3.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读huán。（　　）
4.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不读lǚ 。（　　）
×
√
三、判断。
√
×
1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。（　　）
2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。（ ）
3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ ）
×
×
×
四、判断对错。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
五、日积月累填空
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你最令你心动的文章。
课后作业
板书设计
语文园地四
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
谢谢
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