3.6摩擦力 同步练习（含解析）

浙教版7年级科学下册第3.6同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列物体的受力分析，错误的是（　　）
A．放在水平面上的木块
B．挂在天花板上的小球
C．静止在斜面上的木块
D．被细线拉住的氢气球
2．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中不正确的是（　　）
A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C．甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F
D．乙图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F
3．下列各种摩擦中，属于有益摩擦的是（　　）
①骑自行车时，车轮与车轴之间的摩擦 ②走路时，鞋与地面之间的摩擦
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦 ④地铁安检时，传送带与皮带轮之间的摩擦
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．① 和 ④
4．新型冠状病毒隔离区迎来了送餐机器人，如图是该机器人工作时平端托盘在水平地面上作匀速直线运动，下列关于机器人的说法不正确的是（　　）
A．机器人在水平地面上运动时受到摩擦力的作用
B．机器人在地面上匀速直线运动时运动状态发生改变
C．机器人受到的重力和地面对他的支持力是一对平衡力
D．地面对机器人的支持力和机器人对地面的压力是一对相互作用力
5．一物块沿斜面匀速下滑，如图关于该物块受力的示意图正确的是（　　）
A． B． C． D．
6．如图所示，水平地面上有 A、B、C 三个物体，物体 A、B 放在物体 C 上，水平力 F 作用于 C，使 A、B、C 一起向左做匀速运动，各接触面间的摩擦力的情况是（　　）
A．A 对 C 有向右的摩擦力 B．C 对 B 有向左的摩擦力
C．地面对 C 有向右的摩擦力 D．C 受到三个摩擦力的作用
二、探究题
7．如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图
（1）图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力______ （填“一定”或“不一定”，下同）大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力___________大小相等。
（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为2.8N，木块受到的滑动摩擦力大小为_______N；若增大拉力，当A的示数为4.5N时，B的示数为___________N。
8．小科手边有两块质量和表面粗糙程度都不同，但形状大小相同的长方体木块和铁块。他利用长方体木块和铁块及其它一些实验器材，探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关”，具体步骤如下：
①按照图甲组装实验器材，用水平力 F 拉着木板 A 水平向左运动，读取弹簧测力计示数F1， 并记录在表格中；
②如图乙所示用水平力 F 拉着木板 A 水平向左运动，读取弹簧测力计示数 F2， 并记录在表格中；
③通过比较 F1和 F2的大小，小科得出实验结论。根据以上实验，回答下列问题：
（1）实验过程中不直接拉动木块和铁块，而是拉动木板 A，这样做的好处是：___________。
（2）小科在实验过程中存在的问题：___________。
（3）请你针对小科实验过程中存在的问题，提出改进方法：___________。
9．小科同学用下图的装置探究影响摩擦力大小的因素，实验中采用相同的木块和木板。
（1）本实验的关键是准确测出摩擦力的大小，采用的是间接测量，即拉木块在不同水平面上运动时，弹簧测力计的示数即为摩擦力大小。该操作时需要让木块作___________运动。
（2）若图甲、乙实验多次结果均为F1（3）图丙实验时，当测力计示数达到量程值时仍没拉动木块。在不增加实验器材情况下，要顺利完成该实验探究，小科可采取的操作是___________。
三、填空题
10．如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.5kg的木块相连。当小盘内放重为0.6N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力为________N；当小盘内放重为1N的砝码时，木块正好向右做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力为________N；当小盘落在地面上后，木块仍能继续运动，这时木块受到的摩擦力为________N。
11．如图：A物体重30N，B物体重10N，A物体受绳子的拉力在水平桌面上向右以1m/s的速度做匀速直线运动，则A物体受到桌面的摩擦力的大小为___________N；若B着地后：A将向右作减速运动，此时A物体受到桌面的摩擦力的大小将___________（填“变大”、"变小”或“不变”）
12．如图甲所示，放在水平地面上的木块，受到水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙，物体运动的速度v与时间t的关系如图丙：
（1）当时间t=3s时，木块受到的摩擦力大小是___________N；当时间t=5s时，木块受到的摩擦力大小是___________N。
（2）若在第4s末以后，拉力F变为5N，则木块接下来的运动情况是：___________。
13．如图所示，物体A重10N，用F等于30N的力垂直将其压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是___________N；物体 B 重 30 N，受到 F 等于 10 N 的水平推力后静止不动， 则物体 B受到的摩擦力是___________N。
14．如图所示，木块与小车向右做匀速直线运动，遇到障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲）。木块能停下来，说明木块在滑动过程中受到向___________（填“左”右”）的摩擦力：为测量摩擦力的大小，在障碍物上固定弹簧测力计并拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙），当拉着小车加速运动时，弹簧测力计示数将___________（填“变大”、“变小”）。
15．小车子大学问。自行车是同学们生活中出行的好伙伴，它的构造和使用的过程中，都蕴含着许多科学知识。
（1）自行车骑行时，是依靠地面对轮子的摩擦力前进的， 正常前进时前轮受到的摩擦力方向是向______；（填“前”或“后”）
（2）自行车一般装有前轮刹车、后轮刹车，当人骑自行车快速前进时，若遇紧急情况，一般应先捏紧______刹车，这样做的目的是防止急刹时车子由于惯性向前翻。
（3）根据所学，请分析自行车上其他构造方面的设计目的及相关科学知识______（至少答出两方面）。
16． “夏至杨梅半山红”，湖塘杨梅以口味鲜甜、汁多粒大，受人们喜爱。周末小柯一家驾车去杨梅基地采摘杨梅，汽车在平直（路况不变） 的公路上匀速行驶着，妈妈提醒到：“前方靠近村庄，开慢些”， 于是爸爸将车速由 60 千米/小时降到了 40 千米/小时，做匀速直线运动。
（1）人们吃的鲜甜多汁的杨梅果肉是由______发育而来的，觉得杨梅好甜，这种感觉是在______中形成的；
（2）小柯爸爸将车速由 60 千米/小时降到 40 千米/小时的过程中，车的惯性将______； 已知汽车牵引力变化的图像如图甲所示，请在图乙中作出汽车所受摩擦力随时间变化的图像______。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．C
【分析】
力是物体对物体的作用，在分析物体受力情况时，一定要找到对应的受力物体，否则这个力就是不存在的，据此分析即可。
【详解】
A．放在水平桌面上的木块，受重力和桌面支持力的作用，故A正确，不符合题意；
B．挂在天花板上的小球受到重力和线的拉力的作用，故B正确，不符合题意；
C．静止在斜面上的木块受到竖直向下的重力、斜面对它的垂直于斜面向上的支持力及沿斜面向上的静摩擦力，沿斜面向下滑的力F是重力的分力，该力不存在，故C错误，符合题意；
D.被细线拉住的氢气球受重力、细线的拉力、浮力三个力的作用，故D正确，不符合题意。
故选C。
2．A
【详解】
A.甲图中，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，根据二力平衡条件可知
f=F
即A物体所受的摩擦力大小为F；乙图中A物体与B相对静止，A物体在水平方向没有力的作用，A物体所受的摩擦力为0，故A错误。
B.以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，这两个力相互平衡，则
f=F
所以两种情况下B物体受到地面对它的摩擦力均为F，故B正确。
C.根据AB选项分析可知，甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F，故C正确。
D.根据AB选项分析可知，乙图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F，故D正确。
故选A。
3．C
【详解】
①骑自行车时，车轮与车轴之间的摩擦 ，会加速车轴的磨损，为有害摩擦；
②走路时，鞋与地面之间的摩擦，可以帮助我们前进，为有益摩擦；
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦，会增大空气阻力，增大油耗，为有害摩擦；
④地铁安检时，传送带与皮带轮之间的摩擦，可以使传送带跟随皮带轮一起运动，为有益摩擦。
那么属于有益摩擦的是②和④。
故选C。
4．B
【详解】
A．机器人在水平地面上运动时会受到摩擦力的作用，故A正确不合题意。
B．机器人在地面上做匀速直线运动时，状态不变，故B错误符合题意。
C．机器人受到的重力和地面对他的支持力，二者大小相等，方向相反、作用在同一物体和同一直线上，为平衡力，故C正确不合题意。
D．地面对机器人的支持力和机器人对地面的压力是一对相互作用力，二者大小相等，方向相反、作用在两个物体和同一直线上，故D正确不合题意。
故选B。
5．D
【详解】
物体沿斜面匀速下滑，对物体进行受力分析可知，物体受到地球施加的重力G，方向竖直向下；还受到斜面施加的支持力F，方向垂直于接触面向上；以及沿斜面向上的摩擦力，故A图缺少摩擦力，而且支持力没有与斜面垂直，B图缺少摩擦力，C图重力和支持力方向正确，摩擦力方向错误，故只有D正确。
故选D。
6．C
【详解】
AB.物体AB随C一起做匀速直线运动，受力平衡，在水平方向不受力，当然也不会有对C的摩擦力，故AB错误不符合题意；
C.对整体受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的滑动摩擦力，所以地面对C有向右的滑动摩擦力，故C正确；
D.C受到向右的滑动摩擦力，即物体C受到一个摩擦力的作用，故D错误；
故选C。
7．不一定 一定 2.8 2.8
【详解】
（1）[1]摩擦力的大小是通过读取弹簧测力计的拉力得出的，这是依据了二力平衡的原理，因此，图甲要保持物体做匀速直线运动，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小相等，否则不一定相等。
[2]图甲与图乙的最大不同就是一个拉弹簧测力计，一个拉木板，同是做相对运动，但可以看出，图乙当拉动长木板运动的过程中，无论长木板是否做匀速直线运动，木块始终处于静止状态，根据二力平衡的条件知弹簧测力计的示数一定等于摩擦力的大小。
（2）[3][4]如图丙所示，弹簧测力计B的示数为2.8N，根据二力平衡，则木块受到的摩擦力大小为2.8N。若拉力增大到4.5N，木板将做加速运动，因压力和接触面粗糙程度不变，故木块受到的摩擦力将不变，还是2.8N。
8．不需要匀速拉动木板，便于读数 没有控制压力相同 在进行甲图实验时，将铁块放在木块上，用水平力 F 拉着木板 A 水平向左运动，读取弹簧测力计示数 F1，并记录在表格中；在进行乙图实验时，将木块放在铁块上，用水平力 F 拉着木板 A 水平向左运动，读取弹簧测力计示数 F2，并记录在表格中
【详解】
（1）实验过程中不直接拉动木块和铁块，而是拉动木板 A，这样做的好处是：不需要匀速拉动木板，便于读数。
（2）小科在实验过程中存在的问题：没有控制压力相同。
（3）针对小科实验过程中存在的问题，提出改进方法：在进行甲图实验时，将铁块放在木块上，用水平力 F拉着木板 A 水平向左运动， 读取弹簧测力计示数 F1，并记录在表格中；在进行乙图实验时，将木块放在铁块上，用水平力 F 拉着木板 A 水平向左运动，读取弹簧测力计示数 F2 ，并记录在表格中。
9．匀速直线 当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力随压力增大而增大（压力越大受到的摩擦力也越大） 取下砝码，水平拉着木块在铺着毛巾的木板上做匀速直线运动，测出滑动摩擦力的大小，再与甲组实验相比较得出结论。
【详解】
（1）[1]本实验的关键是准确测出摩擦力的大小，采用的是间接测量，即拉木块在不同水平面上运动时，弹簧测力计的示数即为摩擦力大小。该操作时需要让木块作匀速直线运动。
（2）[2]在甲和乙中，接触面相同，而压力大小不同，若图甲、乙实验多次结果均为F1（3）[3]图丙实验时，当测力计示数达到量程值时仍没拉动木块。在不增加实验器材情况下，要顺利完成该实验探究，小科可采取的操作是：取下砝码，水平拉着木块在铺着毛巾的木板上做匀速直线运动，测出滑动摩擦力的大小，再与甲组实验相比较得出结论。
10．0.6 1 1
【详解】
[1]木块静止时，所受的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以，摩擦力等于拉力
f=F=0.6N
[2]当木块受到1N的拉力做匀速直线运动时，所受的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以此时的滑动摩擦力为
f'=F'=1N
[3]小盘落地，木块仍运动，压力与接触面的粗糙程度没变，故滑动摩擦力不变，仍为1N。
11．10 不变
【详解】
[1]因为物体A向右匀速直线运动，所以它在水平方向受平衡力的作用，即它受的摩擦力与绳子的拉力是一对平衡力，根据定滑轮的特点：不省力，可知：绳子的拉力大小等于物体B的重力10N；
[2]若B着地后，A将向右做减速运动，此时接触面的粗糙程度和压力不变，所以摩擦力大小不变，摩擦力仍然为10N。
12．4 4 做加速运动
【详解】
（1）根据丙图可知，在4~6s内，木块做匀速直线运动，此时推力和摩擦力相互平衡。根据乙图可知，此时受到推力4N，则木块受到的摩擦力
f=F=4N
当t=3s时，木块做加速运动，此时木块对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此受到的摩擦力不变，还是4N。
（2）在第4s末，拉力变为5N，此时拉力大于摩擦力，合力与运动方向一致，则木块做加速运动。
13．10 10
【详解】
[1]物体A静止在竖直的墙壁上，此时它受到的摩擦力与重力相互平衡，即摩擦力
f=G=10N
[2]物体B在水平面上静止不变，此时它受到的静摩擦力与推力相互平衡，即摩擦力
f'=F=10N
14．左 不变
【详解】
[1]力是改变物体运动状态的原因；木块从a到b逐渐减速，说明它受到合力的方向与运动方向相反，即是向左的摩擦力。
[2]当小车做加速运动时，木块对小车的压力和接触面的粗糙程度不变，因此木块和小车之间的摩擦力保持不变。当木块相对地面静止时，它受到的测力计的拉力与摩擦力平衡，因此弹簧测力计的示数保持不变。
15．后 后轮 车把手、脚踏板、车轮胎表面做的粗糙，是为了增大摩擦；链条与齿轮之间添加润滑油，是为了减小摩擦；车座宽大，用力捏刹车，车尾灯等均可
【详解】
（1）自行车骑行时，是依靠地面对轮子的摩擦力前进的， 正常前进时前轮相对地面向前运动，那么它受到的摩擦力方向与其相反，应该是向后的。
（2）自行车一般装有前轮刹车、后轮刹车，当人骑自行车快速前进时，若遇紧急情况，一般应先捏紧后轮刹车，这样做的目的是防止急刹时车子由于惯性向前翻。
（3）自行车上其他构造方面的设计目的及相关科学知识：
①车把手、脚踏板、车轮胎表面做的粗糙，是为了增大摩擦；
②链条与齿轮之间添加润滑油，是为了减小摩擦；
③车座宽大，是通过增大受力面积的方式减小压强；
④用力捏刹车是通过增大压力的方式增大摩擦；
⑤自行车的后尾灯利用反射保护自行车的安全。
16．子房壁 大脑（皮层） 不变
【分析】
（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。人的感觉形成过程，首先效应器感受外界刺激，然后通过神经冲动的形式到达中枢神经，在大脑皮层中进行处理形成的。
（2）惯性的大小与速度大小无关，只与物体的质量大小有关。根据二力平衡的知识计算出摩擦力的大小，并根据影响滑动摩擦力的因素分析摩擦力是否发生改变。
【详解】
（1）[1]人们吃的鲜甜多汁的杨梅果肉是由子房壁发育而来的，觉得杨梅好甜，这种感觉是在大脑（皮层） 中形成的。
（2）[2]小柯爸爸将车速由 60 千米/小时降到 40 千米/小时的过程中，车的质量大小保持不变，则它的惯性将不变。
[3]汽车以40km/h的速度做匀速直线运动，它此时受到的摩擦力与牵引力平衡，即二者大小相等。根据甲图可知，40km/h时汽车受到的牵引力为F0， 则汽车受到的摩擦力为F0。虽然汽车受到的牵引力不断增大，但是汽车对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此它受到的摩擦力大小不变，如下图所示：
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