北师大版 数学二年级下册 1.3 搭一搭（二）教案

北师大版二年级下册数学《搭一搭（二）》
（有余数除法竖式）
教学设计
教学目标：
知识与技能
借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
过程与方法
通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。
情感、态度与价值观
能运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，体会学习成功的欢乐。
教学重点
进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
教学难点
掌握有余数除法竖式书写格式；运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
教具、学具准备
教具：课件
学具：小棒等
教学设计：
一、创设情境、激发兴趣
师：孩子们，欢迎来到数学乐园，在数学乐园的小房子里住了几只可爱的兔子，有一只大灰狼想吃小兔子，它就在房门口唱起了歌：（小兔子乖乖......），孩子们猜猜看小兔子们会开门吗？（不会）可恶的大灰狼就毁了小兔子的房子，可怜的小兔子们现在没房子住了，就让我们来帮它们搭几个房子吧！板书课题：搭一搭（二）
二、探索交流（感受新知）
探究一：有余数除法及其竖式写法
1、搭一搭、填一填
师：现在请同学们数一数搭这样的一个小房子要几根小棒？接下来就请孩子们用带来的16根小棒搭这样的房子， 边搭边想，有什么数学问题藏在搭房子的过程中？
学生用小棒搭房子，请一名学生板演搭法，教师巡视指导。
师：同学们都搭好房子了，在搭房子的过程中你想到了什么数学问题？
生：16根小棒可以搭几个房子，还剩多少根小棒？
师：通过刚才用学具搭一搭，16根小棒可以可以搭几个房子？还剩几根小棒？（教师指名汇报）
生：用学具摆，6根小棒搭成一个房子，16根小棒就可以搭成2个房子，还剩4根小棒。
师：除了用学具搭的方法，孩子们还有没有其它方法来解决这个问题？把你的想法和你的同桌先讨论一下吧？
生：还可以列、除法算式
师：如果把搭房子的过程列成算式怎样写？
生： 16÷6=2（个）……4（根）(板书)
2、认一认、说一说
（1）有余数除法算式
师：除法算式中的6、2和4分别表示什么？
指名让学生说说每个数字的含义:
师：6表示6根小棒搭成一个房子，2表示搭成2个房子，4表示还剩下4根小棒。我们再试着完整地说说算式表示的意思。
剩下的四根小棒还能再搭一个房子吗？为什么不能？
生：因为4小于6，
师：小结强调也就是说余数一定要比除数小。
（2）有余数除法的竖式
搭房子的过程除了列成算式表示，也可以用除法竖式来表示，那么孩子们能仿照前面除法竖式的方法用竖式表示出来吗？
学生先独立思考，后小组交流，得出结果。
教师结合学生汇报板书竖式.
探究二：有余数除法的拓展应用
1、看一看，说一说
师：除法竖式你们掌握了吗？让老师来考考你们？出示算式13÷5= 会列竖式计算吗？
学生：迅速列式计算并汇报。
结合具体情景图理解算式的含义。
师：笑笑是一个有爱心孩子，她要把13辆坦克平均分给5位小朋友，你能结合这幅图说说算式13÷5=2……3表示的意思吗？商和余数的单位分别是什么？
学生：思考后独立汇报。
师：淘气是个小小艺术家，他能用5片树叶粘成一朵美丽的花，大家看看你还能再结合图说说13÷5=2……3此时表示的意思吗？这时候商和余数的单位分别是什么？
2、想一想、编一编。
你能根据这个算式再编一道数学问题吗？
13÷5=2……3
学生独立完成，并在小组内交流自己的想法。
（2）汇报，交流：
生1：有13张卡片，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得2张，还剩3张。
生2：有13个苹果，每个盘子里放5个，需要2个盘子，还剩3个。
……
师：同学们，你们真是爱动脑的好孩子，在以后的学习中，老师相信你们会表现得更棒，加油哦！
三、巩固练习（内化提高）
基础达标
教材第7页“练一练”第1题
（1）师：现在请孩子们列竖式算一算分积分的问题，看看大家能分好吗？
（2）再结合本题引导学生说一说除法竖式中每一步的意思。
2、判断下列各题的计算是否正确。
师：接下来老师要考考大家，看哪些小朋友是最细心的孩子？请判断一下面的竖式计算正确吗？
能力测试
教材第7页“练一练”第3题。
我们在计算时一定要细心才能算得又对又快，接下来请小朋友们来列竖式计算这几道题。
（1）学生独立完成。
（2）集体订正。
拓展提高
教材第7页“练一练”第5题。
师：生活中有许多问题都能用有余数的除法来解决，让我们一起来解决合唱团做衣服的问题吧？
四、课堂总结（反思提升）
1、复习有余数除法竖式各部分表示的意义。
2、总结回顾，通过这节课的学习，你都有哪些收获？把你的收获和大家一起分享一下吧。通过今天的学习希望孩子们以后能做一个有爱心又善于思考的好孩子！让我们在兔子的歌声中结束今天的学习吧！
板书设计
搭一搭（二）
16÷6=2（个）……4（根）