Unit 2 My Family Part A Let’s learn and Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My Family Part A Let’s learn and Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-07 08:58:36 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 My Family
Part A Let’s learn and Let’s talk第二课时教案
教学目标：
1.能听说读写father(dad), mother(mum), man, woman
2. 能在具体语境中运用句型Who’s that man/woman He’s…/She’s…
3. 初步了解西方复活节的文化知识。
4. 能逐步做到见到符合发音规律的单词能拼读并拼写。
5. 感知家庭的概念，有爱家、关爱家庭成员的情感体验。
学情分析：
三年级学生目前只接触了一个学期的英语，依旧保持着浓烈的新鲜和好奇感，可运用有节奏的音乐歌谣配合教学，以便继续培养和保持孩子们浓厚的兴趣。
学生已学习了字母以及少量的语音发音规律，可运用自然拼读法来帮助学生们记住单词的音和形。
三年级的学生有着很强好胜心，适当的比赛游戏和小组竞赛的评价方式更能调动学生的学习激情。
本节课还创设了一个寻找复活节彩蛋的语用场景，贴近于生活，帮助学生们将英语运用于生活。
重难点 ：1. Who’s that man/woman He’s/ She’s my…句型回答与提问时人称的一致性。
2.单词father(dad), mother(mum), man, woman的音、形、义的掌握 。
教学过程：
Greeting, warming-up, revision
1. T : Class begins. Where are you from
[设计意图] 复习本学期一单元的重要句型和部分单词，旧知识的复习会参插于整堂课中。
2. sing a song “Boy and Girl”
[设计意图]活跃气氛，复习旧知
3. ask and answer 教师利用Tutu的家庭照引出情景，并通过板书帮助学生构建family的涵义。
T : Look, boys and girls. This is a photo of Tutu’s family. Who’s that baby Yes, it’s Tutu. Who else can you see Tutu, Tutu’s father and Tutu’s mother. So this is Tutu’s family.
板书： Family= Father and mother, I love you!
[设计意图] 利用学生们熟悉和喜欢的动画人物图图一家人的照片，能让孩子们更快的理解Family家庭的涵义。
Presentation and practice
Mouthing 音义训练活动
将man, woman, father/dad, mother/mum单词图片贴在黑板上，首先请全班同学猜老师说的单词，接着一个一个的说。
T： Let’s play a game: mouthing! Look at my mouth. Then say the word as quickly as you can. Number one：/f/-/ɑ:/-/ /-/ /. Number two:/m/-/ /-/ /-/ /.
用单词卡片辅助学生复习旧知
[设计意图] 游戏及竞赛能很快调动学生的激情，鼓励学生开口说英语，很快的进入英语学习的氛围，做到看词能读。同时复习的关于人物单词为后面的学习做好铺垫。
Listen and read
听录音，跟着录音朗读。
板书句型： Who’s that woman She’s my mother.
[设计意图]：学生跟读，纠正语音，练出纯正的口语。
Work in pairs-- Point and say
出示书本人物Miss White, Chen Jie, Mike,
T: Who’s that man/woman/boy/girl
Watch a video 观看《粉红猪小妹》视频片段，学生听新单词，根据视频及图片学习brother, sister 两个单词。
师将man, woman, brother, sister四幅图片贴在黑板的四个角，学生同桌练习指指说说。自由讨论练习，开火车练习。
[设计意图]：强化练习重难点句型Who’s that man/woman He’s…/She’s…，以及活用Who’s that boy/girl
Looking for Easter eggs and passing the message寻找复活节彩蛋和传话游戏
出示Let’s learn 图片。
T: Look at the picture. Who can you see Ss: Zhang Peng, Sarah, Sarah’s father…
T: What are they doing They are looking for eggs. Why It is Easter.
Look and tick 出示英语国家节日的几幅图片，学生猜一猜哪些与复活节有关。
教师请学生拼读man, woman, mother, dad 四个单词，拼对就可找到相应彩蛋。
Ss: man, man, where is man Here, here, it’s here.
每组派一人上讲台选一个复活节彩蛋，里面有一句话，记住并说给小组内其他人，依次传给最后一人，最后一人上台读出这句话，读对得分。
[设计意图]：猜一猜与找一找的游戏，既然学生掌握单词的拼读，又能初步感知西方国家复活节和它的习俗。传话游戏里面的句子都是Let’s talk中的句子，学生在游戏中不知不觉的已经会读let’s talk.
Let’s talk—action time
听录音跟读
生齐读
放视频，生配音读
三人角色表演
三人一小组，选择 a). 书上角色
b) 图图一家角色 表演Let’s talk
c)小猪佩奇一家角色
[设计意图]：跟读录音，配音读，练习语音语调；表演读，锻炼学生实际开口说英语的兴趣及能力，发散学生的思维，巩固所学句型。
Sing a song I love my family and say goodbye
三、Homework and Say goodbye
1、Watch Peppa pig video and draw Peppa's family. 看小猪佩琪英文动画片1-2集, 画一画佩琪一家，用英语介绍这一家人。
2、Read page 14 and page 15, play the games of class with your partners. 读14-15页，和你的伙伴玩这节课的游戏。
[设计意图]：设计不同的作页满足不同层次学生的能力水平。
四、板书设计
Unit 2 My family
Part A Let’s talk and Let’s learn
Family= father and mother, I love you.
Who’s that woman
She’s my mother.
Part A Let’s learn and Let’s talk第二课时教案
教学目标：
1.能听说读写father(dad), mother(mum), man, woman
2. 能在具体语境中运用句型Who’s that man/woman He’s…/She’s…
3. 初步了解西方复活节的文化知识。
4. 能逐步做到见到符合发音规律的单词能拼读并拼写。
5. 感知家庭的概念，有爱家、关爱家庭成员的情感体验。
学情分析：
三年级学生目前只接触了一个学期的英语，依旧保持着浓烈的新鲜和好奇感，可运用有节奏的音乐歌谣配合教学，以便继续培养和保持孩子们浓厚的兴趣。
学生已学习了字母以及少量的语音发音规律，可运用自然拼读法来帮助学生们记住单词的音和形。
三年级的学生有着很强好胜心，适当的比赛游戏和小组竞赛的评价方式更能调动学生的学习激情。
本节课还创设了一个寻找复活节彩蛋的语用场景，贴近于生活，帮助学生们将英语运用于生活。
重难点 ：1. Who’s that man/woman He’s/ She’s my…句型回答与提问时人称的一致性。
2.单词father(dad), mother(mum), man, woman的音、形、义的掌握 。
教学过程：
Greeting, warming-up, revision
1. T : Class begins. Where are you from
[设计意图] 复习本学期一单元的重要句型和部分单词，旧知识的复习会参插于整堂课中。
2. sing a song “Boy and Girl”
[设计意图]活跃气氛，复习旧知
3. ask and answer 教师利用Tutu的家庭照引出情景，并通过板书帮助学生构建family的涵义。
T : Look, boys and girls. This is a photo of Tutu’s family. Who’s that baby Yes, it’s Tutu. Who else can you see Tutu, Tutu’s father and Tutu’s mother. So this is Tutu’s family.
板书： Family= Father and mother, I love you!
[设计意图] 利用学生们熟悉和喜欢的动画人物图图一家人的照片，能让孩子们更快的理解Family家庭的涵义。
Presentation and practice
Mouthing 音义训练活动
将man, woman, father/dad, mother/mum单词图片贴在黑板上，首先请全班同学猜老师说的单词，接着一个一个的说。
T： Let’s play a game: mouthing! Look at my mouth. Then say the word as quickly as you can. Number one：/f/-/ɑ:/-/ /-/ /. Number two:/m/-/ /-/ /-/ /.
用单词卡片辅助学生复习旧知
[设计意图] 游戏及竞赛能很快调动学生的激情，鼓励学生开口说英语，很快的进入英语学习的氛围，做到看词能读。同时复习的关于人物单词为后面的学习做好铺垫。
Listen and read
听录音，跟着录音朗读。
板书句型： Who’s that woman She’s my mother.
[设计意图]：学生跟读，纠正语音，练出纯正的口语。
Work in pairs-- Point and say
出示书本人物Miss White, Chen Jie, Mike,
T: Who’s that man/woman/boy/girl
Watch a video 观看《粉红猪小妹》视频片段，学生听新单词，根据视频及图片学习brother, sister 两个单词。
师将man, woman, brother, sister四幅图片贴在黑板的四个角，学生同桌练习指指说说。自由讨论练习，开火车练习。
[设计意图]：强化练习重难点句型Who’s that man/woman He’s…/She’s…，以及活用Who’s that boy/girl
Looking for Easter eggs and passing the message寻找复活节彩蛋和传话游戏
出示Let’s learn 图片。
T: Look at the picture. Who can you see Ss: Zhang Peng, Sarah, Sarah’s father…
T: What are they doing They are looking for eggs. Why It is Easter.
Look and tick 出示英语国家节日的几幅图片，学生猜一猜哪些与复活节有关。
教师请学生拼读man, woman, mother, dad 四个单词，拼对就可找到相应彩蛋。
Ss: man, man, where is man Here, here, it’s here.
每组派一人上讲台选一个复活节彩蛋，里面有一句话，记住并说给小组内其他人，依次传给最后一人，最后一人上台读出这句话，读对得分。
[设计意图]：猜一猜与找一找的游戏，既然学生掌握单词的拼读，又能初步感知西方国家复活节和它的习俗。传话游戏里面的句子都是Let’s talk中的句子，学生在游戏中不知不觉的已经会读let’s talk.
Let’s talk—action time
听录音跟读
生齐读
放视频，生配音读
三人角色表演
三人一小组，选择 a). 书上角色
b) 图图一家角色 表演Let’s talk
c)小猪佩奇一家角色
[设计意图]：跟读录音，配音读，练习语音语调；表演读，锻炼学生实际开口说英语的兴趣及能力，发散学生的思维，巩固所学句型。
Sing a song I love my family and say goodbye
三、Homework and Say goodbye
1、Watch Peppa pig video and draw Peppa's family. 看小猪佩琪英文动画片1-2集, 画一画佩琪一家，用英语介绍这一家人。
2、Read page 14 and page 15, play the games of class with your partners. 读14-15页，和你的伙伴玩这节课的游戏。
[设计意图]：设计不同的作页满足不同层次学生的能力水平。
四、板书设计
Unit 2 My family
Part A Let’s talk and Let’s learn
Family= father and mother, I love you.
Who’s that woman
She’s my mother.