Unit 2 What time is it？ Part A Let’s learn，Let’s do 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it？ Part A Let’s learn，Let’s do 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-07 16:15:59 | ||
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文档简介
Unit 2 What time is it
Part A Let’s learn，Let’s do教案
教学目标：
1.知识技能目标：
（1）能听、说、认读单词breakfast/English class /lunch /music class/P·E class/dinner
（2）听懂会说What time is it It’s …o’clock. It’s time for…
（3）能听懂指示语，根据指示语做出相应的动作。
2.过程与方法
本科是关于一日三餐及学校课程的词汇课。利用教学挂图、单词卡和多媒体课件，以日常生活为载体，用学生身边的和日常学习的材料来教学。创设接近真实生活的情景，通过对话及游戏来将枪和巩固新单词的学习，让学生在愉快的氛围当中突破本节课的重点。鼓励学生积极参与语言实践活动，互相合作完成教学任务，在探究总结的基础上，引导学生进行替换关键词篇对话练习。
情感态度与价值观
培养学生热爱学生、热爱学校生活的美好情感；培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
教学重点、难点：
教学重点：
要求掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：
1、对新句型What time is it It’s…o’clock. It’s time for…的理解和运用。
2、根据听到的指示语做出相应的动作。
教学方法：
直观演示法、任务教学法、视听法。
教学准备：
1.教师准备四线三格，多媒体课件。
2.教师准备六张单词卡
3..多媒体课件教学步骤
4.随堂操练
教学过程：
Step 1 Warm-up& Revision
1. Free talk
Good morning. Good morning.
How are you Fine, thank you.
Do you have a music room
Who is your computer teacher
Do you have a music room
Who is you music teacher
2. Let’s chant
I do one, you say one, one, one.
I do two, you say two, two, two.
I do three，you say three, three, three.
I do ……, you say..….,……,…….
I do twelve, you say twelve, twelve, twelve.
(复现数字1-12)
Step 2 Presentation：
1. Guessing
T: There is a thing in our classroom. It’s very important for us; you can see it at home .It has 12 numbers. It has a long hand and a short hand. ( 老师做动作)
2.Now let’s enjoy a song，and then you tell me what it is. “Tick Tock Time”
播放歌曲，让学生欣赏，并尝试着跟着唱。
3. Ss: it’s a clock.
T: Yes, you are right.
课件呈现板书clock.领读（四线格内）。
4.T：Clock can tell us time.
呈现课件time，板书领读。
T： What time is it
It’s ….. o’clock.
5.老师出示教具钟表，，询问What time is it？操练It’s…..o’clock (四线三格内板书领读) 。
6.教师出示课件展示：What time is it？It’s…..o’clock.对话。
7. Pair work
A: What time is it
B: It’s … o’clock.
8.Time zone 情感升华
教授a.m. p.m.
Different places have different time.
Different time do different things.
9. Let’s do
Watch, watch, watch TV
Read, read, read and write
Have have, have some milk
Eat eat, eat some chicken
10.教师出示课件 John 在不同的时间做的事情
教授It’s…..o’clock. It’s time for breakfast./lunch./dinner.(板书并且出示单词卡图片操练)
11. Let's say.
It’s 7:00. It’s time for breakfast.
Let’s drink some milk.
It’s 12:00. It’s time for lunch.
Let’s have some chicken.
It’s 6:00. It’s time for dinner.
Let’s eat some rice.
12.出示不同课程的场景，教授It’s…..o’clock. It’s time for music/English/PE class.（板书并且出示单词卡图片操练）
13.展示Let’s learn 课件，领读。
Step 3 Practice
Let’s do
Pair work
Do you know
Step 4.Extension &Consolidation
阅读短文，帮Mike制作“Mike’s day”
Make a timetable for yourself.
情感渗透Don't be late. Arrange the time properly.
Step 5.Sum-up
1、Summary
复现本节课所将重点内容。
2、Homework
Make a timetable for your weekend.
板书：Unit2 What time is it
Part A Let’s learn Let’s do
A: What time is it breakfast
B: It’s … o’clock. music class
It’s time for… lunch
English class
dinner
P·E class
Part A Let’s learn，Let’s do教案
教学目标：
1.知识技能目标：
（1）能听、说、认读单词breakfast/English class /lunch /music class/P·E class/dinner
（2）听懂会说What time is it It’s …o’clock. It’s time for…
（3）能听懂指示语，根据指示语做出相应的动作。
2.过程与方法
本科是关于一日三餐及学校课程的词汇课。利用教学挂图、单词卡和多媒体课件，以日常生活为载体，用学生身边的和日常学习的材料来教学。创设接近真实生活的情景，通过对话及游戏来将枪和巩固新单词的学习，让学生在愉快的氛围当中突破本节课的重点。鼓励学生积极参与语言实践活动，互相合作完成教学任务，在探究总结的基础上，引导学生进行替换关键词篇对话练习。
情感态度与价值观
培养学生热爱学生、热爱学校生活的美好情感；培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
教学重点、难点：
教学重点：
要求掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：
1、对新句型What time is it It’s…o’clock. It’s time for…的理解和运用。
2、根据听到的指示语做出相应的动作。
教学方法：
直观演示法、任务教学法、视听法。
教学准备：
1.教师准备四线三格，多媒体课件。
2.教师准备六张单词卡
3..多媒体课件教学步骤
4.随堂操练
教学过程：
Step 1 Warm-up& Revision
1. Free talk
Good morning. Good morning.
How are you Fine, thank you.
Do you have a music room
Who is your computer teacher
Do you have a music room
Who is you music teacher
2. Let’s chant
I do one, you say one, one, one.
I do two, you say two, two, two.
I do three，you say three, three, three.
I do ……, you say..….,……,…….
I do twelve, you say twelve, twelve, twelve.
(复现数字1-12)
Step 2 Presentation：
1. Guessing
T: There is a thing in our classroom. It’s very important for us; you can see it at home .It has 12 numbers. It has a long hand and a short hand. ( 老师做动作)
2.Now let’s enjoy a song，and then you tell me what it is. “Tick Tock Time”
播放歌曲，让学生欣赏，并尝试着跟着唱。
3. Ss: it’s a clock.
T: Yes, you are right.
课件呈现板书clock.领读（四线格内）。
4.T：Clock can tell us time.
呈现课件time，板书领读。
T： What time is it
It’s ….. o’clock.
5.老师出示教具钟表，，询问What time is it？操练It’s…..o’clock (四线三格内板书领读) 。
6.教师出示课件展示：What time is it？It’s…..o’clock.对话。
7. Pair work
A: What time is it
B: It’s … o’clock.
8.Time zone 情感升华
教授a.m. p.m.
Different places have different time.
Different time do different things.
9. Let’s do
Watch, watch, watch TV
Read, read, read and write
Have have, have some milk
Eat eat, eat some chicken
10.教师出示课件 John 在不同的时间做的事情
教授It’s…..o’clock. It’s time for breakfast./lunch./dinner.(板书并且出示单词卡图片操练)
11. Let's say.
It’s 7:00. It’s time for breakfast.
Let’s drink some milk.
It’s 12:00. It’s time for lunch.
Let’s have some chicken.
It’s 6:00. It’s time for dinner.
Let’s eat some rice.
12.出示不同课程的场景，教授It’s…..o’clock. It’s time for music/English/PE class.（板书并且出示单词卡图片操练）
13.展示Let’s learn 课件，领读。
Step 3 Practice
Let’s do
Pair work
Do you know
Step 4.Extension &Consolidation
阅读短文，帮Mike制作“Mike’s day”
Make a timetable for yourself.
情感渗透Don't be late. Arrange the time properly.
Step 5.Sum-up
1、Summary
复现本节课所将重点内容。
2、Homework
Make a timetable for your weekend.
板书：Unit2 What time is it
Part A Let’s learn Let’s do
A: What time is it breakfast
B: It’s … o’clock. music class
It’s time for… lunch
English class
dinner
P·E class