7.24图形与位置教案 六年级数学下册 北师大版

7.24图形与位置
复习目标
在解决问题的过程中，复习图形与位置的相关知识，能在方格纸上用数对表示位置，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图。
能解决平面图中物体的位置问题，能用数对表示位置。
在观察平面图、确定物体位置的过程中，进一步发展学生的空间观念。
课时安排
1课时
三、复习重难点
能在方格纸上用数对表示位置，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图。
四、教学过程
（一）知识梳理
讨论交流：
生：小组讨论：
我们学过哪些确定位置的方法？
在确定位置时，还应用过哪些知识？
师生交流，生展示讨论结果。
知识回顾：
1、放在方格图中的物体的位置在格线上时，就可以用（　　　　）表示物体的位置。
2、通常情况下，数对中前面的数表示第几（ ），（ ）的数表示第几行。
3、画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图形是按（ ）画的。
4、画图时，可以把图形的长和宽（ ）后，画出示意图。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、位置的表示方式。
例：星期日，奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。他想去百鸟园，你能帮助他确定百鸟园相对大门的位置吗？
2、物体的位置和比例尺。
例：观察下面平面图。
先量出镇政府与各村庄之间的图上距离，再根据比例尺算出它们之间的实际距离。
以镇政府为中心，用量角器测量出与描述个村庄位置相关的角度。
汽车站在镇政府北偏西60°的800米处，把汽车站的位置标在图上。
随堂检测
1、
淘气从光明小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动广场。
排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？
如图，点M表示数学米的座位，点N表示不马虎的座位，点F表示乐乐的座位。
数学迷的座位是第5组第3个，表示为M（5,3）；
点C表示班上年龄最小的同学的座位。表示C（ ， ）；
不马虎的座位在第（ ）组第（ ）个，表示为N（ ， ）；
乐乐东面相邻同学的座位表示为（ ， ）；
乐乐南面相邻同学的座位表示为（ ， ）；
乐乐西面相邻同学的座位表示为（ ， ）；
乐乐北面相邻同学的座位表示为（ ， ）；
3、
搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只P的位置如图，请用学过的知识，报告船只P的位置。
4、如图，笑笑家在经2路与纬2路的交叉路口，如果用（2,2）→（2,3）→（2,4）→（3,4）→（4,4）表示笑笑从家到健身中心的一条路线，那么，你能用同样的方法表示笑笑从家到健身中心的另一条路线吗？
5、看图填空。
123路汽车从飞机场到明慧园的行驶路线是：向（ ）行驶（ ）站到商场，再向（ ）行驶（ ）站到体育馆，再向（ ）行驶（ ）站到明慧园。
板书设计
图形与位置
表示物体的位置可以用数对表示通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
确定物体的位置要从方向和距离两方面来确定。
描述行走路线时，既要说明行走的方向，又要说明行走的距离。
作业布置
1、小组合作，带上相应的工具到操场上找一个位置作中心，并找到如下位置。A：在中心北偏西30°，距离中心10米；B：在中心南偏西45°，距离中心5米；C：在中心正东，距离中心20米。
2、预习第102、103页的有关内容。
七、教学反思