教科版九年级物理上册 8.1 电磁感应现象（教案）

电磁感应现象
一、教学目标
　　1．知道电磁感应现象及其产生的条件。
　　2．知道感应电流的方向与哪些因素有关。
　　3．培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律的能力。
4.了解发电机的工作原理。
二、教学过程
　　1．新课导入
播放电扇发电视频。
提问：二极管没有连接我们看到的电源为什么能发光？
师生互动得出电扇转动产生了电流，引出发电机，进而引出发电机的原理。引导学生回顾奥斯特的电产生磁现象，叙述法拉第总结归纳出磁产生电的过程。
　　2．新课讲授
　　(1）法拉第的研究
　　打开畅言软件，在虚拟实验室中找出：蹄形磁铁，金属导体，开关、导线、电流计。
连接虚拟器材，让金属导体在磁场中做左右运动和上下运动，观察电流计示数的变化，回顾蹄形磁铁磁感线分布，再关注导体运动方向和磁感线的分布，得出：导体切割磁感线时才有电。断开开关，金属导体如何运动也不会出现电流，得出导体必须是闭合电路中的一部分导体。
提出电磁感应现象和感应电流的定义；总结产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体；做切割磁感线运动。
引申提问：感应电流的方向和什么有关？
让学生重新观察导体运动方向和感应电流方向的关系。
将磁铁两极颠倒位置，导体运动方向不变，感应电流方向呢？
师生互动根据相对运动方向，得出结论。
总结得出：感应电流的方向与导体切割磁感线方向和磁场方向有关。
发电机模型
提问：要想得到持续的电流，就需要导体在磁场中持续的切割磁感线，怎么做到？
找出虚拟发电机模型，连接电流表，模拟工作原理，让学生观察。
师生互动：线圈在磁场中能够持续转动，就能持续切割磁感线，形成电流，并且电流的大小和方向都作周期性变化，得出交流电的定义，并给出周期和频率的概念。
提问：一匝线圈转动产生的电流太小，如何产生更大的电流？
提醒电磁铁怎么产生较强磁场的。
师生互动得出，运用多匝线圈作切割磁感线运动可以得出较大的电流。演示手摇发电机模型。让学生观察后，得出定子和转子的定义。
提问：发电机的能量转化时由什么能转化成什么能？
学生轻松思考回答机械能和电能。
拓展延伸，大型发电站中的发电情况，提示定子不一定是磁铁。
（3）总结板书
(
闭合电路
一部分导体
) (
产生感应电流的条件
)
(
做切割磁感线运动
) (
电磁感应
)
(
导体的运动方向
)
(
机械能转化为电能
) (
电流大小、方向随时间周期性变化，
220V
，
50Hz
) (
应用发电机
) (
磁场方向
) (
决定感应电流的方向
)
（4）当堂检测：
1、闭合电路的________在磁场里做__________运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。利用这一现象可以制成发电机，实现了______能转化为________能
2、如图所示，在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光.上述实验现象说明了 （ ）
A、磁能生电 B、磁场对电流有力的作用
C、电流的磁效应 D、电流的热效应
3、要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是 （ ）
A、改变导体切割磁感应线的方向
B、改变导体切割磁感应线的速度
C、改变导体的粗细
D、改变导体所处磁场的强弱
4．下列情况下，能够产生感应电流的是（　　）
A．导体在磁场中运动
B．一段导体在磁场中做切割磁感线运动
C．使闭合的导体全部在磁场中不动
D．使闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感 线运动
5、如图是闭合电路中的一部分导体的横截面，在磁场中运动，推断感应电流的方向
(
N
S
v
) (
N
S
v
) (
N
S
) (
N
S
)
(
N
S
)
v
2