鲁教版（五四制）地理七年级上册 4.1 交通运输 教案

《第一节交通运输》教学设计
■学习目标
1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3．能运用资料、不同地图对比，探究影响铁路干线分布的主要因素，学会探究方法。
4．通过中国主要铁路分布图，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。
■教学重点、难点
【教学重点】
1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
3．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。
4．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。
【教学难点】
学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
■教学方法
【教法】
创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】
情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时
1课时。
■教学过程
畅聊“路”
看视频，看完之后说出视频中的路指的是什么？引出现代运输方式，对应的运输工具，以及补充介绍管道运输。
漫谈“行”
出示问题：“乘坐哪种运输工具去过哪里？”生交流
进而谈各种运输方式的优缺点。（考虑天气、速度、价格、安全性能等等……）
比“特点”
通过阅读图表来分析各种运输方式的特点。边学边练通过具体的问题来拓展学生的思路，引导学生深度思考。总结远距离急需的货物要航空运输，大宗笨重货物一般选择铁路或者水运运输。灵活的运输方式选择公路运输。
说“分布”
小组讨论分析我国最主要的运输方式是哪一种？为什么？
看京广高铁视频，来感受京广高铁的速度，体会中国南北差异。分析铁路线东多西少的原因？
记“名称”
边学边画铁路线，学习五纵三横
画“线路”
圈“枢纽”
看视频，深入理解铁路线路枢纽的意义。
学法指导：记住铁路线的名称和起止点，记住枢纽城市以及每一条铁路线沿线经过的主要城市。
探究问题：架桥方式的目的有何区别？（京沪高铁和青藏铁路的对比）
议“未来”
和学生一起畅聊未来，点名交通是经济发展的先行官，读万卷书行万里路，升华爱国情感！
■课堂小结
师生共同总结本节的主要内容，以达成对知识的归纳提升。