数学六年级下青岛版4.1比例尺 同步教案4

数学六年级下青岛版同步教案
比例尺
课题
比例尺的意义练习
序号
?教学
目标
1.通过练习使学生熟练掌握比例尺的意义，会求求比例尺。
2.训练学生的开放性思维能力。
教学
重点
理解比例尺的意义，体会比例尺在生活中的应用。
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探
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究
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过
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程
教师活动
学生活动
一、回顾旧知。
师：说说比例尺的意义？
举例说明比例尺的含义？
怎样求比例尺？应注意些什么？
二、练习设计。
（一）基本练习。
1.填空。
（1）比例尺1︰800，它表示实际距离是图上距离的（ ）倍。
（2）实际距离是图上距离的50000倍，这幅图的比例是（ ）。
（3）如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是300米，那么这张图的比例是（ ）或写成（ ）。
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学生交流，集体补充。
学生举例说说比例尺的含义。
学生交流。
独立填写，集体订正。
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教师活动
学生活动
探
究
过
程
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（4）一张图纸的比例是200：1，图上距离和实际距离（ ）大。
（5）甲乙两城相距720千米，在一幅地图上量行两城相距12厘米，这幅图的比例尺是（ ）。
2.判断。
（1）在一幅地图上量得5厘米的距离表示实际400米的距离，这幅地图的比例尺是1︰80。（ ）
（2）如果一幅图的图上距离等于实际距离，那么这幅图的比例是1︰1。（ ）
（3）一幅图的比例尺是8︰1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（ ）
（二）提高练习。
1.北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量的两地的图上距离是2厘米，求这幅地图的比例尺。
2.完成自主练习3题
找出题中缺少的条件补充完整后再解答
师：题目中缺少了哪个条件？
独立判断，集体订正。
学生独立完成，集体订正
学生先找出题中缺少的条件，再独立完成，然后集体交流。
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教师活动
学生活动
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探
究
过
程
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（三）综合练习。
1.自主练习第4题
此题是数值比例尺与线段比例尺的互化题目。
2.一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺。
3. 在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是780千米。
（1）求这幅图的比例尺。
（2）你能把数字比例尺改写成线段比例尺吗？
总结：谈谈这节课的收获？
学生独立完成，集体订正。
学生独立完成，集体订正。
学生独立完成，集体订正
学生独立完成，集体订正
学生交流。
板
书
设
计
教
学
反
思