数学六年级下青岛版5.2合理选择统计图表 同步教案2

数学六年级下青岛版同步教案
合理选择统计图表
课题
合理选择统计图表（2）
序号
教学
目标
1.通过解决问题，进一步理解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
2.通过练习，提高学生合理选择统计图表进行统计的能力。
教学
重点
能正确选择合适的统计图表进行统计。
探
究
过
程
教师活动
学生活动
一、复习旧知，导入新课
师：上节课，我们学习了如何合理的选择统计图表，谁能说一说，我们学过的统计图表都有哪些？
师：他们都有什么特点呢？
学生交流。如：条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。
学生可能回答：
条形统计图能够清晰的反映每个项目的具体数目；折线统计图能够清晰的反映同一事物的变化情况；扇形统计图能够清晰的表示各部分在总体中所占的百分比。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
二、练习设计。
（一）基本练习。
1.自主练习2
出示统计表
师：通过观察，你认为用那种统计图比较合适？
交流后明确要突出数量多少的比较，选用条形统计图更合适一些。
2.出示扇形统计图
师：如果用扇形统计图表示喜欢西式快餐的消费者的年龄情况，你能把扇形统计图补充完整吗？
（二）提高练习。
1.自主练习3
出示统计图
师：通过全国耕地面积变化情况统计图，你能获得那些信息？
师：通过你的观察，你认为我国耕地面积的变化趋势怎样？为什么会出现这种情况呢？
学生交流，并说出自己的理由。
学生独立完成扇形统计图，然后在与前面条形统计图的比较中进一步认识扇形统计图的特点。
学生根据图中的信息回答。
学生分析交流。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
（三）综合练习。
利群商厦对销量较大的A、B、C三种品牌的纯牛奶进行了问卷调查，共发放问卷300份，对收回的265份问卷进行了整理，部分数据如下：
（1）最近一次购买各品牌纯牛奶用户比例如下图：
（2）用户对各品牌纯牛奶满意情况汇总如下表：
结合上述信息回答下列问题：
①A品牌牛奶的主要竞争优势是什么？请简要说明理由。
②广告对用户选择品牌有影响吗？请简要说明理由。
③你对厂家C有何建议？
总结:谈谈这节课的收获？
学生独立分析，判断。
学生独立完成，集体交流。
学生交流。
板
书
设
计
教
学
反
思