孤独之旅

课件13张PPT。孤独之旅作者：曹文轩人物 环境 情节经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事少年杜小康在艰苦的环境中小说的三要素：1．文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。
2．“孤独之旅”，实际是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括，是杜小康在孤独中成长的过程。
3．“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。
孤独之旅想一想陌生的天空和陌生的水面
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
寂寞
已无一户人家
惟一的炊烟想听到声音，然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独拿起笔来，找出体现“孤独”的词句离乡背井的孤独、
别离母亲与伙伴的孤独
空旷浩茫环境的孤独
单调乏味生活的孤独2、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？探究人物形象茫然 恐惧—害怕 胆怯—感到孤独—不再恐惧—坚强1、试理出杜小康心理活动的发展脉胳①想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。②现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点：他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。⑧他哭了起来，但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。恐惧－－孤独－－无奈－－坚强不　　　　　　　　　　成成　　　　　　　　　　　熟　　　　　　　　　　熟　　　3、你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。请你思考 文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲，你能体会出其中的用意吗? 写父亲，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。环境描写探究　　１、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。
　　２、以芦苇作为人物心理变化的见证。
　　３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　 　　
　 这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　　　　　　　　　　　　　　 跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？　语言探究及运用 找出你最喜欢的段落或语句大声地朗读，体会本文的语言特色，并说说喜欢的理由，并仿写。
语言特色：平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确细致；对环境、人物描写生动、形象，且富有深层意义。 课后积累到摘抄本上请你思考文中有许多意味深长的语句，请将它们找出并加以鉴赏。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?