4.4体积单位的换算教案 五年级数学下册 北师大版

4.4 体积单位的换算
一、教学目标：
1.认识体积、容积单位之间的进率，能进行体积、容积单位之间的换算。
2. 在观察、操作过程中，进一步发展空间观念。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。
四、教学难点：观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。
五、教学过程
（一）复习导入
常用的体积单位有
常用的容积单位有
相邻的面积单位间的进率是
相邻的长度单位间的进率是
（二）讲授新课
预习检测
填一填。
1 m3=（ ）dm3 780 dm3=（ ）m3 12 dm3=（ ）cm3
（ ）cm3=3.4 dm3 0.4 m3=（ ）dm3=（ ）cm3
1、棱长为1dm的正方体盒子中，可以放多少个体积为1cm 的小正方体？想一想。让学生利用手中的教具摆出正方体。
1排摆10个，每层正好摆10排，也就是说，每层可以摆100个。高是1分米=10厘米，盒子里正好摆10层。即1分米 = 1000厘米 ，1升 = 1000毫升。
2、1dm ＝1000cm ，那么1m 等于多少立方分米？说一说，你是怎么想的？
用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率，即体积为1立方米的正方体，它的棱长为1米；也可看成是棱长为10分米的正方体，它的体积是10×10×10=1000分米 ，1米 =1000立方分米，1 m = 1000 dm 。
3、填一填表格，比一比了解长度、面积、体积单位之间的联系和区别。
单位 相邻两个单位之间的进率
长度 米、（ ）、厘米 10
面积 米2、（ ）、厘米2
体积 米3、（ ）厘米3
小组合作交流，共同完成。
（四）归纳小结
提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？
（五）随堂检测
1.棱长为2m的正方体盒子，可以放多少个棱长为2dm的小正方体？
2.下面每个图形的体积各是多少？填一填，与同伴说一说你是怎么想的。（每个小正方体的棱长为1cm）
3.
5m ＝（ ）dm 2800dm ＝（ ）m
720cm ＝（ ）dm 1.2m ＝（ ）cm
3600mL＝（ ）L 3L＝（ ）mL
0.5dm ＝（ ）mL 600mL＝（ ）L
六、板书设计
体积单位的换算
1分米3 = 1000厘米3
1升 = 1000毫升
1米3 = 1000 分米3
1m3 = 1000 dm3
七、作业布置
完成练一练第4、5题。
八、教学反思
这节课按照我的设计上完了，刚开始感觉还可以到练习部分气氛就显得有点闷，这与我在设计这节课时为了保守起见，在练习设计上坡度很平缓有一定原因，毕竟是五年级学生了这些练习题目较简单，当时设计时应再抛出能激起学生思维高潮的问题，上升一个高度，哪怕上课没能解决，留做课后思考。