5.3分数除法（三）教案1 五年级数学下册 北师大版
文档属性
| 名称 | 5.3分数除法（三）教案1 五年级数学下册 北师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 138.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-06 14:59:15 | ||
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文档简介
5.3 分数除法（三）
一、教学目标：
1、培养大家手动脑能力，以及解决实际问题的能力。
2、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。
3、培养大家愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：解决实际问题。
四、教学难点：用方程方法解答分数除法应用题。
五、教学过程
（一）导入新课
课外活动的时候，操场上热闹起来，同学们有的踢球，有的打篮球组，有的踢毽子，还有的跑步……你想知道参加每项运动的有多少人吗？下面我们就来解决这个问题。
板书课题：分数除法（三）
出示教学目标。
检查预习情况。
操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的 ，跳绳的有多少人？
（1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？
（2）写出等量关系式。
（3）根据题意列式。
（二）讲授新课
探究一：用以前学方法解决例题。
1、出示例题：
跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的 ，操场上有多少人参加活动？
2、讨论：
（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？
（2）根据那句话得到的信息？
3、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？
4、同桌互相说说，在练习本上做一做。
生反馈，师板书。学生口头检验对错。
（三）重难点精讲
探究二：用方程解决例题。
师：你能用方程来解决吗？
讨论：
（1）用方程解决问题的关键是什么？
（2）你能列出等量关系是吗？
参加活动总人数 × = 跳绳的人数
（未知） （已知）
（3）你能根据等量关系列出去方程，并求解吗？
2、学生合作解决，并总结用方程解决问题的步骤。
3、展示汇报。
4、教师根据学生汇报，总结归纳：
列方程解决问题的一般步骤：
（1）弄清题意,设未知数,一般用x表示；
（2）找出题中数量间的相等关系,列出包含x的等式；
（3）解方程；
（4）检验，写出答语。
5、说出你的疑惑。
（四）归纳小结
这节课我们一起学习了用方程解决分数除法问题，你有什么收获？
1、能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2、在解方程中，巩固分除法的计算方法。
（五）随堂检测
1、根据信息写等量关系。
（1）操场上打篮球的有4人，打篮球的人数是踢足球人数的 。
（2）汽油的现价是原价的 。
（3）果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg。
2、某月双休日共有9天,是这个月总天数的 ,这个月有多少天 （列方程解决问题）
3、解方程
X=7 X=4 8X= X=6
4、服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。
（1）这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。
（2）你能找出题目中的等量关系吗？
（3）列方程解决问题。
5、李健的身高是150厘米。
（1）李健的身高是妈妈身高的 ，妈妈的身高是多少厘米？
（2）妈妈的身高是爸爸身高的 ，爸爸的身高是多少厘米？
6、根据信息写等量关系。
（1）今年小明12岁，是妈妈年龄的 。
（2）奇思家8月电话费24元，相当于7月的 。
（3）一种电脑现价比原价降低 ，正好降低900元。
7、鸭、鹅的孵卵期分别是多少天？
（六）板书设计
分数除法（三）
列方程解决问题的一般步骤：
（1）弄清题意,设未知数,一般用x表示；
（2）找出题中数量间的相等关系,列出包含x的等式；
（3）解方程；
（4）检验,写出答语。
七、作业布置
课本62页4、6、7题。
八、教学反思
《分数除法（三）》是北师大版小学数学第十册第三单元的内容。分数应用题的教学是小学数学教学中的一个重点，也是一个难点。如何激发学生主动积极地参与学习的全过程呢？教学时，我没有采用书上的情境，而是从学生的生活实际引入。教学中，给学生提供探究的平台，先让学生独立思考，探究解题方法，在独立探究的基础上，再让学生小组合作讨论，探究不同的解题方法。学生经历独立探究、小组探究的过程，使学生对“分数除法问题”的算法有初步的感悟，对这类应用题数量关系及解法有清晰的理解，为进入更深层次的学习做好充分的准备。
一、教学目标：
1、培养大家手动脑能力，以及解决实际问题的能力。
2、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。
3、培养大家愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：解决实际问题。
四、教学难点：用方程方法解答分数除法应用题。
五、教学过程
（一）导入新课
课外活动的时候，操场上热闹起来，同学们有的踢球，有的打篮球组，有的踢毽子，还有的跑步……你想知道参加每项运动的有多少人吗？下面我们就来解决这个问题。
板书课题：分数除法（三）
出示教学目标。
检查预习情况。
操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的 ，跳绳的有多少人？
（1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？
（2）写出等量关系式。
（3）根据题意列式。
（二）讲授新课
探究一：用以前学方法解决例题。
1、出示例题：
跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的 ，操场上有多少人参加活动？
2、讨论：
（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？
（2）根据那句话得到的信息？
3、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？
4、同桌互相说说，在练习本上做一做。
生反馈，师板书。学生口头检验对错。
（三）重难点精讲
探究二：用方程解决例题。
师：你能用方程来解决吗？
讨论：
（1）用方程解决问题的关键是什么？
（2）你能列出等量关系是吗？
参加活动总人数 × = 跳绳的人数
（未知） （已知）
（3）你能根据等量关系列出去方程，并求解吗？
2、学生合作解决，并总结用方程解决问题的步骤。
3、展示汇报。
4、教师根据学生汇报，总结归纳：
列方程解决问题的一般步骤：
（1）弄清题意,设未知数,一般用x表示；
（2）找出题中数量间的相等关系,列出包含x的等式；
（3）解方程；
（4）检验，写出答语。
5、说出你的疑惑。
（四）归纳小结
这节课我们一起学习了用方程解决分数除法问题，你有什么收获？
1、能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2、在解方程中，巩固分除法的计算方法。
（五）随堂检测
1、根据信息写等量关系。
（1）操场上打篮球的有4人，打篮球的人数是踢足球人数的 。
（2）汽油的现价是原价的 。
（3）果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg。
2、某月双休日共有9天,是这个月总天数的 ,这个月有多少天 （列方程解决问题）
3、解方程
X=7 X=4 8X= X=6
4、服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。
（1）这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。
（2）你能找出题目中的等量关系吗？
（3）列方程解决问题。
5、李健的身高是150厘米。
（1）李健的身高是妈妈身高的 ，妈妈的身高是多少厘米？
（2）妈妈的身高是爸爸身高的 ，爸爸的身高是多少厘米？
6、根据信息写等量关系。
（1）今年小明12岁，是妈妈年龄的 。
（2）奇思家8月电话费24元，相当于7月的 。
（3）一种电脑现价比原价降低 ，正好降低900元。
7、鸭、鹅的孵卵期分别是多少天？
（六）板书设计
分数除法（三）
列方程解决问题的一般步骤：
（1）弄清题意,设未知数,一般用x表示；
（2）找出题中数量间的相等关系,列出包含x的等式；
（3）解方程；
（4）检验,写出答语。
七、作业布置
课本62页4、6、7题。
八、教学反思
《分数除法（三）》是北师大版小学数学第十册第三单元的内容。分数应用题的教学是小学数学教学中的一个重点，也是一个难点。如何激发学生主动积极地参与学习的全过程呢？教学时，我没有采用书上的情境，而是从学生的生活实际引入。教学中，给学生提供探究的平台，先让学生独立思考，探究解题方法，在独立探究的基础上，再让学生小组合作讨论，探究不同的解题方法。学生经历独立探究、小组探究的过程，使学生对“分数除法问题”的算法有初步的感悟，对这类应用题数量关系及解法有清晰的理解，为进入更深层次的学习做好充分的准备。