23 太空一日 课件（共43张PPT)

(共43张PPT)
太空一日
七 年 级（下）
杨利伟
太空一日
学习目标
1、积累字词，了解与作者相关的常识；
2、体会宇航员杨利伟首次太空飞行的经历；
3、学习作者运用小标题组织内容的写作方法；
4、学习航天员勇于探索的精神和严谨科学的态度。
作者简介
杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，1965年出生。辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
写作背景
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
读准字音
模拟nǐ 炽chì热
俯瞰kàn 严谨jǐn
逃逸yì 稠chóu密
遨áo游 瞬shùn间
烧灼zhuó 概gài率
船舷xián 轮廓kuò
确凿záo 无虞yú
千钧jūn重负 屏bǐng息凝视
词语释义
炽热：温度高；极热。
释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
负荷：负担，文中指承受的压力。
幅度：物体振动或摇摆所展开的宽度。比喻事物变化的大小。
俯瞰：俯视，从高处往下看。
五脏六腑：人体内脏器官的总称。
千钧重负：比喻沉重的负担。也比喻非常重大的责任。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
一目了然：一眼就能看清楚。
遨游：漫游；游历。
严谨：严密谨慎。
概率：某种事件在同一条件下可能发生 也可能不发生，表示发生的可能性大小的量。
无虞：不用忧虑。虞，忧虑。
屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。文中指头脚倒置。本，树根。末，树梢。置，放。
1、快速浏览全文,简要概括每部分的主要内容。
第一部分：写“神舟五号”飞船升空的过程以及“我”在此过程中承受共振带来的痛苦，最终化险为夷。
第二部分：写“我”在太空中所观察到的地球及太空中的不明物体。
第三部分：写“我”在太空遇到的“本末倒置”的错觉和听到的神秘敲击声。
第四部分：写“我”在飞船归航过程中经历的一系列惊心动魄的过程。
整体感知
2、文章用小标题分成了四个部分，它们有什么作用 作者是按照什么顺序来安排这四个部分的内容的
小标题是文章的文眼，告诉读者它所领起的这一部分讲了什么内容，即表明写作对象。同时还能奠定感情基调，激发读者的阅读兴趣。
本文作者是按照事物的发展顺序（火箭起飞——进入太空——返回地球）来安排这四部分内容的。
3、根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
（1）我以为自己要牺牲了——
（2）我看到了什么——
（3）神秘的敲击声——
（4）归途如此惊心动魄——
飞行阶段
起飞阶段
返回阶段
飞行中所见
飞行中所闻
问题探究
1、“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？
突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。
阅读课文第一部分，然后探究
2、第1自然段的描述在文中起到什么作用
通过写火箭尾部发出的巨大轰鸣声、八台发动机同时喷出的炽热火焰和上千吨水化成蒸气，描绘出火箭发射之初的壮观景象，开篇即把读者带入宏大的场景中，给读者身临其境的感受。
3、“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？
比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
4、请用简练的语言概括作者情感的变化：
紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
5、“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，杨利伟痛苦的感觉越来越强烈
表达作用：引起下文，吸引读者注意。
6、“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？
由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
7、读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）
共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
8、作者是按照什么顺序来讲述“神舟五号”升空的 经历了怎样的过程
按时间（事件发展的先后）顺序。过程如下：
①火箭起飞。
②飞船缓慢地升起。
③逃逸塔分离、助推器分离。
④火箭逐步加速。
⑤火箭上升到三四十公里的高度。
⑥整流罩打开。
⑦“我”第一次向地面报告飞船状态。
1、“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下一次？
作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。
阅读课文第二部分
2、作者在第二部分中主要采用了哪种观察视角写太空所见 (请用文中的词语作答) 然后简要概括“我”在太空中看到了哪些景象。
主要采用了俯瞰的视角。 “我”看到的景象有：
①地球是一段弧。
②各大洲和各个国家。
③祖国的首都和各个省份。
④类似棉絮状的悬浮物。
3、“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？
心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。
精神：实事求是的科学精神。
4、在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？
（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；
（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
1、“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？
从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
阅读课文第三部分
2、“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？
靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。
对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
1、“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这 原因是什么？
误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。
2、“其实最折磨人的就是这段过程了” “这段过程”指的是什么？
抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
3、“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？
以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
阅读课文第四部分
4、“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？
（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；
（2）时不时会出现神秘的敲击声。
5、“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？
返回舱舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。
课文探究
一、太空一日，充满紧张和意外。阅谈课文，找找看，杨利伟遇到哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外：产生“本末倒鼹”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
二、 杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。
——体现了航天员实事求是的科学态度。
（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——客观的描述，是科学态度的体现。
（4）但是，我没有看到长城。
——表现了作者客观的科学态度。
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。
（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。
——实事求是的科学态度。
三 、结合课文，体会下列语句蕴含的情感。
1、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。
2、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉的热爱之情溢于言表。
3、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
平安回到地球，回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。
你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义？
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的重大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。
试简析本文在写法上呈现的突出特点。
（1）以第一人称叙事。
作为自传，本文采用了第一人称叙事的方式，一边叙述火箭升空、航行和归航的过程，一边融合描绘自己的身心感受，将所见、所闻、所感融于一体，增强了叙述内容的真实感，给读者以身临其境的感受。
鉴赏评价
（2）小标题式结构。
从整体叙事看，文章采用的是纵式结构，以事情发展的顺序（或飞船升空、航行、归航的时间先后顺序）来讲述经历。每一部分都设置了简明扼要的小标题来提示内容，层次分明，重点突出，让读者对课文内容有更明晰的把握。
采用小标题的作用：
小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。
（3）语言准确，生动严谨。
本文巧妙地将科学性和文学性结合起来，叙述生动而不失严谨。如“开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳”，用人们熟悉的感觉生动形象地写出了绝大多数人无法体验到的宇亩飞船升空的感觉，通俗易懂。再如“人体对10赫兹以下的低频振动……一个大约6G的负荷上”，运用具体的数据，解说了人体内脏感受到的共振负荷，用语严谨精准，深入浅出地向读者普及了高深的科技知识。
俯瞰地球
发现神秘敲击声
太空一日
15日9时整 起飞
惊心动魄的太空飞行
严谨科学的工作态度
后来 运行
16日6时23分着陆
飞船：振动
急剧抖动
飞行速度快
裂缝 晃荡
航天员：痛苦 难受
紧张 惊慌
恐惧 应付自如
文章结构
文章主旨
作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的观察与体验，表现了可贵的探险精神与实事求是的严谨的科学态度，在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱之情。
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