数学六年级下青岛版 1.2一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数） 同步教案4

数学六年级下青岛版同步教案
一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）
课题
求一个数的百分之几是多少
序号
4
教学
目标
1.通过解决实际问题，掌握‘求一个数的百分之几是多少’的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。
2.掌握用画线段图的方法分析、解答应用题。
3.培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学
重点
掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的解题思路。
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探
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究
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过
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程
教师活动
学生活动
一、创设情境，提出问题。
师：同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游。（出示情境图）
师：仔细观察情境图，了解有关信息，提出数学问题。
二、探索尝试，解释交流。
1.师：我们先来解决“到海滨风景区的游客大约有多少万人？”
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学生可能提出：（1）到海滨风景区的游客大约有多少万人？（2）到其他景区的游客大约有多少万人？……
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教师活动
学生活动
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探
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究
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过
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程
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（1）读题。找条件和问题，明确这道题把谁看成单位“1”。
（2）学生画图并自己试做。
师：要求到海滨风景区的游客大约有多少万人？该怎样计算呢？
师：在列式时为什么要用乘法计算？
2.练习：
(1）张红看一本200页的书，已经看了全书的80%，看了多少页？
还可以提出什么问题？然后解答。
(2）工人叔叔要加工1500个零件，还剩下10%没有加工完，还剩下多少个没有加工完？
还可以提出什么问题？然后解答。
学生读题理解题意，寻找解答方法。
学生尝试解答，交流计算结果：102× 84% ＝102×0.84=85.68（万人）。
同桌讨论后交流：要求到海滨风景区的人数，就是求102万人的84%是多少，所以用乘法计算。
学生自主完成，集体交流。
学生提出问题后独立完成，集体交流。
学生画图，理解题意，列出算式后汇报：
方法1：5－5×70%
方法2：5×（1－70%）
学生提出问题后独立完成，集体交流。
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教师活动
学生活动
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探
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究
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过
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程
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三、拓宽应用。
1.只列式不计算
（1）六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格，及格的同学有多少人？
（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？
2.自主练习第9题。
3.自主练习第12题：
4.（1）服装厂有职工250人，今天出勤240人，求今天的出勤率？
（2）服装厂有职工250人，今天的出勤率是96%，服装厂今天出勤多少人？
（3）服装厂有职工250人，今天缺勤率是4%，服装厂今天出勤多少人？
5. 育才小学有360名学生，其中有5%的学生没有参加兴趣活动小组，参加兴趣活动小组的有多
学生独立完成，然后交流自己的思路。
学生自主解答，集体交流。
学生自主解答，集体交流。
学生自主解答，集体交流。
学生独立解答，集体交流。
学生独立解答，集体交流。
学生独立解答，集体交流。
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教师活动
学生活动
探究过程
6.根据算式补充条件或问题。
（1）果园今年种了200棵果树，---------，这批果树的成活率是多少？
算式：
（2）果园今年种了200棵果树，这批果树的成活率是98%，-----------？
算式：200×（1-98%）
（3）果园今年种了200棵果树，这批果树的死亡率是2%，-----------？
算式：200×（1-2%）
总结：谈谈这节课的收获？
学生独立解答，集体交流。
学生独立解答，集体交流。
学生独立解答，集体交流。
学生交流。
板书设
计
教学反思