数学六年级下青岛版 1.2一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数） 同步教案7

数学六年级下青岛版同步教案
一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）
课题
百分数应用题的对比练习
序号
7
教学
目标
1.通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力。
2.体验解决问题策略的多样化，灵活解题。
3.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学
重点
能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系。
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探
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究
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过
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程
教师活动
学生活动
一、回顾整理。
师：请大家回忆一下，我们都学习了哪些百分数应用题？举例说明。
思考：解答百分数应用题是按什么步骤解的？
二、解决问题，提升能力。
（一）基本练习。
师：解答应用题都是从关键句入手进行分析的，先让我们一块分析几个关键句。
1.（1）一批零件，已经完成了70%；
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学生举例，集体补充，交流并订正。
学生交流：
1）找出关键句，确定“1”。2）画图帮助分析。
3）列式解答。
学生交流时，师适时指导。
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教师活动
学生活动
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探
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究
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程
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（2）男生人数比女生多20%；
联想：若已知什么就用乘法解答？已知什么就用除法解答？
2.五年级一班有男生20人，女生25人，……？（提出与百分数有关的问题，然后解答）
3.（1）服装厂有职工250人，今天缺勤10人，求今天的出勤率？
（2）服装厂有职工250人，今天的缺勤率是4%，服装厂今天出勤多少人？
（3）服装厂今天出勤240人，今天的缺勤率是4%，服装厂有工人多少人？
（4）服装厂今天缺勤10人，今天的出勤率是96%，服装厂有工人多少人？
思考：说说它们的联系与区别？
学生尝试补充条件和问题，并解答。
学生独立完成，然后集体交流订正。
学生独立解答，集体交流、订正。
学生独立解答，集体交流时说说它们的联系与区别。
学生独立解答，集体交流时说说它们的联系与区别。
学生独立解答，集体交流时说说它们的联系与区别。
学生思考，全体交流、补充。
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教师活动
学生活动
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探
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究
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过
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程
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（二）提高练习。
1.食堂本月用水32吨，比上月节约20%。上个月用水多少吨？
师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
2.学校买来一些书，其中故事书占55%，科技书占35%。已知科技书比故事书少320本。学校一共买来图书多少本？
师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
3.化工厂改进设备后，日产量由原来的40吨增加到60吨，增加了百分之几？
师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
（三）综合练习。
1.修一条路，第一天修了全长的1/4 ，第二天修了全长的20%，---------，这条路全长多少千米？（根据条件列式）
学生先完成老师给的题目，然后按要求该题，解决问题。
学生先完成老师给的题目，然后按要求该题，解决问题。
学生先完成老师给的题目，然后按要求该题，解决问题。
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教师活动
学生活动
探
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究
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过
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程
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（1）已知第一天修了10千米
（2）已知第二天修了20千米
（3）已知两天共修了90千米
（4）已知第一天比第二天多修了10千米
（5）已知第二天比第一天多修了10千米
（6）已知还剩下55千米。
思考：你能说说解答这类问题是最重要的是什么吗？
总结：谈谈这节课的收获？
学生根据已知的条件，完成解答过程，集体交流、订正。
学生交流，说说自己的思考方法等。
学生交流。
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教学反思