苏教版八年级生物上册 17.1 动物运动的形式和能量供应 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版八年级生物上册 17.1 动物运动的形式和能量供应 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-06 15:34:17 | ||
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文档简介
第十七章 动物的运动
第一节 动物运动的形式和能量供应
授课教师：
课时：1 课时
教学内容分析：《动物运动的形式和能量供应》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》(苏教版)八年级上册，第十七章《动物的运动》的第一节内容。本节课将为以后的学习奠定基础，通过本节课的学习，让学生体会生物的美好，认识动物运动方式的多样性，增强保护动物的意识。
学情分析：八年级的学生对生物学科好奇心强，有强烈的求知欲。学生已具备基本的常识，且有了一定的观察与思考、分析与探究的能力，以及小组合作学习的能力。在可利用的资源条件下，尽可能的满足学生自我探究，小组讨论模式来学习新知识。
教学目标：
知识目标 ：
列举动物多种多样的运动形式；
说出鸟类适于飞行生活的特点；
说明动物运动的能量供应。
2．能力目标 ：
增强合作学习能力、探究能力和表达能力。
3.情感、态度与价值观目标：
认同生物与环境相适应；
增强关注自然、热爱生命、保护环境的情感。
教学重点：列举动物多种多样的运动形式；
说明动物运动的能量供应。
教学难点：说明动物运动的能量供应。
课前准备:准备相关图片、资料、气球 “动物运动汇编”视频，制作PPT课件等。
教学过程:
导入新课
教师：通过课件展示多幅生物（动、植物）图片，请学生将它们分为两类
学生：回答
教师：你们是怎样区分的呢
学生: 回答
教师：动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动、有目的地迅速改变其空间位置。本节开始，我们将学习“动物的运动”中第一节“动物的运动形式和能量供应”
授新课
动物的运动形式
教师：你知道哪种生物有怎样的运动形式？
学生：回答
教师：通过PPT展示生物的运动形式
学生：观看
教师：请同学们以小组讨论的形式，填写教材76页的表格
学生：小组讨论，填写表格
教师：巡视，答疑
学生：各小组展示讨论结果
教师：组织，引导
教师：通过PPT制作的闯关游戏，让学生在游戏中更好的学习动物的运动形式
学生：闯关游戏
教师：点评闯关游戏，讲解一些动物的运动形式
鸟类适于飞行生活的特点
教师：通过PPT展示与鸟类适应飞行生活有关的图片，组织学生小组讨论
学生：结合图片和教材材料，小组讨论鸟类有哪些结构适应飞行生活
教师：巡视，答疑
学生：小组展示讨论成果
教师：总结鸟类适应飞行的结构特点
动物运动的能量供应
教师：食物中的营养物质是怎样到达身体细胞内的
学生：回答
教师：营养物质在细胞内如何转化为完成运动所需的能量的
学生：回答
教师：总结动物运动的能量来源
动物运动的意义
教师：通过PPT展示图片，请学生根据图片分析动物运动的意义
学生：回答
知识点总结
学生 ：分享本节课学到的知识
习题巩固
布置作业：观察蚂蚁的3对附肢是如何交替前进的
板书设计
第一节 动物运动的形式和能量供应
1.动物的运动形式
水中：游泳、爬行
陆地：爬行、行走、奔跑、跳跃
空中：飞行
2.鸟类适于飞行生活的特点
3.动物运动的能量供应
4.动物运动的意义
第一节 动物运动的形式和能量供应
授课教师：
课时：1 课时
教学内容分析：《动物运动的形式和能量供应》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》(苏教版)八年级上册，第十七章《动物的运动》的第一节内容。本节课将为以后的学习奠定基础，通过本节课的学习，让学生体会生物的美好，认识动物运动方式的多样性，增强保护动物的意识。
学情分析：八年级的学生对生物学科好奇心强，有强烈的求知欲。学生已具备基本的常识，且有了一定的观察与思考、分析与探究的能力，以及小组合作学习的能力。在可利用的资源条件下，尽可能的满足学生自我探究，小组讨论模式来学习新知识。
教学目标：
知识目标 ：
列举动物多种多样的运动形式；
说出鸟类适于飞行生活的特点；
说明动物运动的能量供应。
2．能力目标 ：
增强合作学习能力、探究能力和表达能力。
3.情感、态度与价值观目标：
认同生物与环境相适应；
增强关注自然、热爱生命、保护环境的情感。
教学重点：列举动物多种多样的运动形式；
说明动物运动的能量供应。
教学难点：说明动物运动的能量供应。
课前准备:准备相关图片、资料、气球 “动物运动汇编”视频，制作PPT课件等。
教学过程:
导入新课
教师：通过课件展示多幅生物（动、植物）图片，请学生将它们分为两类
学生：回答
教师：你们是怎样区分的呢
学生: 回答
教师：动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动、有目的地迅速改变其空间位置。本节开始，我们将学习“动物的运动”中第一节“动物的运动形式和能量供应”
授新课
动物的运动形式
教师：你知道哪种生物有怎样的运动形式？
学生：回答
教师：通过PPT展示生物的运动形式
学生：观看
教师：请同学们以小组讨论的形式，填写教材76页的表格
学生：小组讨论，填写表格
教师：巡视，答疑
学生：各小组展示讨论结果
教师：组织，引导
教师：通过PPT制作的闯关游戏，让学生在游戏中更好的学习动物的运动形式
学生：闯关游戏
教师：点评闯关游戏，讲解一些动物的运动形式
鸟类适于飞行生活的特点
教师：通过PPT展示与鸟类适应飞行生活有关的图片，组织学生小组讨论
学生：结合图片和教材材料，小组讨论鸟类有哪些结构适应飞行生活
教师：巡视，答疑
学生：小组展示讨论成果
教师：总结鸟类适应飞行的结构特点
动物运动的能量供应
教师：食物中的营养物质是怎样到达身体细胞内的
学生：回答
教师：营养物质在细胞内如何转化为完成运动所需的能量的
学生：回答
教师：总结动物运动的能量来源
动物运动的意义
教师：通过PPT展示图片，请学生根据图片分析动物运动的意义
学生：回答
知识点总结
学生 ：分享本节课学到的知识
习题巩固
布置作业：观察蚂蚁的3对附肢是如何交替前进的
板书设计
第一节 动物运动的形式和能量供应
1.动物的运动形式
水中：游泳、爬行
陆地：爬行、行走、奔跑、跳跃
空中：飞行
2.鸟类适于飞行生活的特点
3.动物运动的能量供应
4.动物运动的意义