鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火探究燃烧的条件 导学案

第六单元 燃烧与燃料
燃烧的条件
目标导航：
1．知识与技能
（1）了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。
（2）初步认识燃烧现象，掌握物质燃烧的条件。
2．过程与方法
（1）通过实验认识探究问题的方法。
（2）通过活动探究，体会对获得事实分析得出结论的科学方法。
3．情感态度与价值观
（1）认识燃烧实质及其对生活产生的重大影响。
（2）了解火灾危害与防护方法，了解逃生的一般方法。
情景引入：
墨西哥亡灵节祭奠仪式，仪式结束之后的第一件事？
合作学习：
一、寻找灭火的方法
1、学生用提供的实验用品将燃着的蜡烛熄灭。
2、灭火方法在实际生活中的应用。
探究学习：
二、燃烧的条件
白磷燃烧的最低温度：40 oC 红磷燃烧的最低温度：240 oC
(
试管中红磷
)观察得出：
(
试管中
白
磷
)
(
水
中
白
磷
)
实验结论：燃烧的三个条件（同时满足）：（1） ；（2） ；（3） .
思考：1、试管口套气球的作用？
烧杯中热水的作用？
怎样使水中的白磷也燃烧？
三、灭火的原理
各种灭火措施至少是破坏了燃烧所需条件之一，从而终止了燃烧反应。例如：（1） ；（2） ；（3） .
四、燃烧的定义
通常，燃烧是可燃物与 发生剧烈的 、 的 反应。
趣味实验：1、烧不坏的手帕 2、烧不坏的纸船
火灾逃生小常识
自主学习：
1、将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）
A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
2、森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的是（ ）
A．降低可燃物的温度 B．隔离空气
C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
3、 调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的 首要原因。下列自救措施中不合理的是（ ）
A.遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救
B.室内起火，不要急于打开所有门窗
C.在山林中遇到火灾时，向顺风的方向奔跑脱离火灾区
D.处于烟雾较浓的环境，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面匍匐前行
4、将下列灭火时采取的措施的原理填在横线上：
①油锅着火时，加上锅盖 _____________；
②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物________________；
③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上__________；
④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道____________。
挑战自我：
5、对下列词语的有关化学解释不合理的是（ ）
火上浇油—隔绝氧气 B. 风助火威—为燃料提供足够的氧气
C. 釜底抽薪—燃烧需要可燃物 D. 钻木取火—使温度达到可燃物的着火点
课后作业：
完成练习册燃烧与灭火的作业
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