数学六年级下青岛版 1.3纳税与折扣 同步教案5

数学六年级下青岛版同步教案
纳税与折扣
课题
相关链接 利息
序号
教学
目标
1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
3.注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。
教学
重点
掌握利息的计算方法。
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探
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程
教师活动
学生活动
一、创设情境，提出问题。
师：今年小刚收到了1000元压岁钱，把它放在什么地方最安全合理呢？
师：当小刚来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？
二、探索尝试，解释交流。
师：小刚学会存款后，把1000元存入银行，整存整取3年，年利率3.24%，到期时可取出人民币1097.2元。(出示存款单)
学生交流：如放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划、涨利等。
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教师活动
学生活动
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探
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究
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过
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程
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存入日
起息日
属性
印密
通兑
存期
年利率%
到期日
到期利息
操作
2010-02-17
2010-02-17
001
密
通
3
3.24
2013-02-17
97.20
03558
帐号 234575532 姓名 王刚
存入金额 一千元 Υ1000.00
师：你从存单上读到什么？
师：看书自学，说说你知道了什么？
师：说说“利息”、“利率”的含义，并说说“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？
师：请算一下，小刚存入银行的1000元，整存整取3年，到期时可获利息多少元？到期时可取回多少数？
师：小刚的妈妈有8000元，要存入银行，存期2年，年利率是
学生读存折，找出本金、存款种类利率、时间等。
学生看书理解本金、利率、时间等有关知识。
学生交流：如利息=本金×时间×利率。
学生尝试计算后交流：
利息：1000×3.24%×5
= 97.2 元。
税后利息：97.2×（1-20%）
=9.72×0.8=77.76（元）
到期时可取回的钱数：
1000+77.76=1000+77.76、=1077.76（元）
学生独立计算，集体订正。
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教师活动
学生活动
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探
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究
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程
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2.75%，请大家算一算，到期后利息多少钱？到期时可取回多少数？
三、拓宽应用。
1.基本练习。（课本练习）
2.六年级一班的张华同学在2001年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率2.7%。她准备把到期后的税后利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？
3.你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？会得多少税后利息？你们准备怎么使用？
4.李大爷认识到了存款的益处，所以决定把自己的1万元存入银行5年，面对“国债4.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三种选择，他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议吗？
独立完成，集体订正。
独立完成，集体订正。
独立完成，集体订正。
独立完成，集体订正。
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教师活动
学生活动
探
究
过
程
5.小明的父亲月收入4000元，按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税多少元？
总结：谈谈这节课的收获？
学生独立完成，集体交流、订正。
学生交流。
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