苏教版八年级生物上册 19.1 生态系统的组成(2) 课件（31张PPT）

(共31张PPT)
第一节 生态系统的组成
金鱼该怎么养呢？
金鱼适合生活在什么样的环境中呢？
空气
非生物成分
阳 光
空 气
土 壤
水
池塘生态系统
绿色植物
动物
微生物
细菌、真菌等
水藻
阳 光
空气
水
土壤
非生物
成分
生物成分
生 态 系 统
在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用，互相依存而形成的统一整体。
细菌、真菌等
水藻
构建生态系统关系图
任务
非生物成分
生物成分
绿色植物
动物
微生物
阳 光
空 气
水
土 壤
生态系统
任务
非生物
成分
生物
成分
绿色植物
动物
微生物
阳 光
空 气
水
土 壤
生态
系统
构建生态系统关系图
在鱼生活着的池塘生态系统中：
1.生物成分与非生物成分之间有
什么关系？
2.绿色植物、动物、微生物扮演着
怎样的角色，为什么这么定位？
思考与讨论（3min）
在鱼生活着的池塘生态系统中：
1.生物成分与非生物成分之间有
什么关系？
2.绿色植物、动物、微生物扮演着
怎样的角色，为什么这么定位？
思考与讨论（3min）
在鱼生活着的池塘生态系统中：
1.生物成分与非生物成分之间有
什么关系？
2.绿色植物、动物、微生物扮演着
怎样的角色，为什么这么定位？
思考与讨论（3min）
生物成分与非生物成分
之间有什么关系？
问题1
非生物成分
生物成分
互相作用、互相依存
绿色植物、动物、微生物扮演着怎样的角色，为什么这么定位？
问题2
生产者
通过光合作用将无机物（主要是水和二氧化碳)合成有机物（主要是淀粉等），同时将太阳能（光能）转化为化学能贮存在有机物中。
绿色植物
消费者
直接或间接地以绿色植物为食，获得食物和能量。
动物
分解者
利用动植物遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物（如二氧化碳、无机盐），获得所需的物质和能量。
微生物
生物成分之间的关系
消费者
生产者
分解者
绿色植物被动物取食
动物遗体被微生物分解
植物遗体被微生物分解
动动脑
说一说：这是生态系统吗，为什么？
一片草地
一座城市
一个池塘中的全部鲤鱼
一个池塘中的水
×
×
鱼生活在池塘中，它们是通过什么方式获得营养物质的呢？
想一想
捕食
消费者1
生物之间捕食关系
生产者
食
物
链
消费者2
生产者（绿色植物）
起点：
终点：
连接原则：
捕食关系
最高级消费者
试一试：写出其中食物链
植物 小鱼 大鱼
食物网
...
数一数：此食物网中含有几条食物链？
6条
在水藻、虾、鱼间只会有这一条食物链吗？
池塘里只有这三种生物吗？
试一试
右图表示海洋生态系统，请据图回答：
（1）该生态系统中的生产者是 。
（2)此食物网中有 条食物链。
（3）该图只表示了生态系统中的部分成分，
未表示出的生物成分是 。
浮游植物
4
分解者
这节课你有什么收获？
1.生态系统的组成
2.食物链和食物网
巩固练习(伴你学P62 1~4)
1.下列选项中，属于生态系统的是
A 草原上的狼 B 河水中的水草
C 森林中的生物 D 一个池塘
D
C
2.校园内郁郁葱葱的桂花树何玉兰树，在生态系统
中属于
A 非生物部分 B 分解者
C 分解者 D 生产者
3.“落叶不是无情物，化作春泥更护花”,从生态学角
度分析，在落叶化作“春泥”过程中，起作用的是
A 生产者 B 消费者
C 分解者 D 阳光
D
B
4.下列食物链中，正确的是
A 太阳→青草→昆虫→蛙→蛇
B 青草→昆虫→蛙→蛇
C 青草→昆虫→蛙→蛇→真菌
D 青草 昆虫 蛙 蛇
设计一个小型生态系统，养几条小鱼，比一比，哪位同学养的小鱼活的时间最长。
谢 谢