数学六年级下青岛版 3.3用反比例解决实际问题 同步教案8

数学六年级下青岛版同步教案
用反比例解决实际问题
课题
综合练习
序号
教学
目标
1.综合运用所学知识解决实际问题。
2.训练学生有条理，清楚的表达，并养成仔细倾听的习惯。
教学
重点
综合运用所学知识解决实际问题。
探
究
过
程
教师活动
学生活动
一、回顾旧知。
师：前面我们学习有关比例的知识，这节课我们通过练习进行巩固本单元的知识。
二、练习设计。
（一）基本练习。填空：
判断两总量是否成比例，成什么比例。
1.一段路的长度一定，自行车车轮的直径与车轮的转数成( )比例。
2.在一定时间里，每分钟生产的零件和生产全部零件的总个数（ ）。
3.正方形的面积和边长（ ）
4.三角形的面积一定,它的底和高（ ）。
5. 圆的周长与半径（ ）。
6. 正方体的棱长与表面积（ ）。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
7.同一时间，同一地点，测得的不同树高与影长（ ）。
8.铺地的面积一定，每平方米所需地砖的块数和所需地砖的总块数（ ）。
9.一个自然数（非0）和它的倒数（ ）。
10.如果A×B=C，当A一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例；当B一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例；当C一定时，（ ）和（ ）成（ ）比例。
（二）提高练习 填表。
1.X、Y成正比例关系，试填下表。
X
12
1/20
100
Y
2 0
1.6
400
2.已知A、B成反比例关系，试填下表。
A
0.7
2.8
0.14
B
0.2
20
教师活动
学生活动
探
究
过
程
（三）综合练习。
1.下图表示的是开一辆汽车从北京到天津行驶的路程与耗油量之间的关系.


(1)行驶的路程与耗油量成什么比例?为什么?
(2)从北京到天津行驶120千米,汽车耗油多少升?
(3)到达天津后,又准备去距天津90千米的唐山办事.此时油箱里大约还剩下8升汽油,他需要加油吗?
总结：谈谈这节课的收获？
学生独立完成，集体交流。
学生交流。
板
书
设
计
教
学
反
思