【学习目标】
1、掌握都江堰工程的概况、历史意义以及它的工作原理；2、了解屈原和《离骚》、《韶乐》和全套编钟、《妇女凤鸟图》和《御龙图》
【学习重点】
重点：都江堰水利工程
难点：春秋战国时期绘画、音乐等方面的主要成就。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
自主学习
合作探究
阅读材料
材料一 相传尧舜时期，黄河流域经常发生水灾洪水冲塌房屋，淹没庄稼，多去了生命。鲧用堵的办法，使水患更严重。
材料二 史书记载，某一水利工程修建后，“岷山多梓、柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为陆海。旱则引水浸润，雨则杜闭水门。古记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”
（1）据材料一，鲧治水没有成功，这一历史任务是谁去完成的？他采取的新措施是什么？
（2）材料二指的是谁主持修建的哪一水利工程？这一水利工程修建在我国哪一条江上？它起到了什么作用？它在今天有什么价值？
（3）联系上述古代的水利工程，说说举世闻名的三峡工程在哪些方面发挥着效益？（至少说三项）
阅读材料
材料一 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”
材料二 他作为政治家和改革家，他失败了。但作为伟大的思想家和文学家，他成功了。他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，对后世诗歌创作产生了积极影响。
根据两则材料判断“他”是谁？“他”是战国时期哪国人？
材料一中的诗句出自哪一首诗歌？该诗歌有什么重要地位？
（3）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”是这首诗歌里面的经典名句，他反映了作者怎样的思想感情？
今天哪些民俗是为了纪念“他”而形成的？
巩固练习
1、小明去四川旅游，看到一幅对联：“一门两禹，六字千秋。”说说与这幅对联相关的历史人物是谁（ ）
A.大禹父子 B.周文王父子 C.李冰父子 D.齐桓公和管仲
2、后人写诗称赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如。”李冰获此殊荣的主要原因是（ ）
A.兴修水利，使咸阳地区成为沃野 B.改进生产工具，推广牛耕
C.修筑都江堰，消除岷江水患，造福于人民 D.任蜀郡太守时，勤政廉洁
3、每年农历端午节，人们划龙舟纪念一位伟大的爱国诗人，他的代表作是（ ）
A.《诗经》 B.《离骚》 C.《风》 D.《颂》
4、2009年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其他三项（ ）
A.三星堆 B.都江堰 C.故宫 D.端午节
5、花山岩画（下图）位于广西明江左岸，这是其中的一组，它表现了我国古代远古时期的一种（ ）
A.原始歌舞 B.原始绘画 C.原始书法 D.原始音乐
6、诗句“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”出自于（ ）
A.《诗经》 B.《离骚》 C.《论语》 D.《孙子兵法》
7、今天湖北随州博物馆中收藏的“中国曾侯乙编钟”铸造于何时（ ）
A.春秋时期的秦国 B.战国时期的楚国
C.春秋时期的楚国 D.战国时期的秦国
班级： 姓名：
【学习目标】
1、了解掌握孔子在思想、文化上的成就，了解孟子、墨子、庄子、韩非子、孙膑的主要思想。
【学习重点】
重点：孔子及其历史贡献（三个方面：1、政治思想方面；2、文化方面；3、教育方面）
难点：掌握政治、经济和文化之间的内在联系。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、“己所不欲，勿施于人。”
（1）这是哪位思想家说的？他是哪家学派的创始人？说说战国时期有学者是这个学派的继承者？
（2）这位思想家的核心思想是什么？
（3）这位思想家有哪些主要成就？
（4）你能对这位思想家进行简单的评价吗？
孔子的学说、思想在中国传统文化中占有重要的地位，是中华文明的重要组成部分，对后世影响极大。他的“仁”的思想，他的教育理念对于当今仍然有重要价值。但是他的思想后来经封建统治者利用成为统治者压迫人民的思想工具，如“劳心者治人，劳力者治於人”等思想是不可取的。
2、“百家争鸣”栏目组要招聘一些节目主持人，有下列人员最后入围，请你给他们安排最合适的主持项目，并说出理由。
①孔子 ②墨子 ③韩非 ④孙膑 ⑤庄子
（1）《人与自然》：主持人 ；理由
（2）《法治时空》：主持人 ；理由
（3）《军事天地》：主持人 ；理由
（4）《爱心世界》：主持人 ；理由
（5）《教育论坛》：主持人 ；理由
三、巩固练习
A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家
2、“孔子很了解自己的学生，他会根据他们的特点有针对性的进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ）
A.以“德”教化人 B.有教无类 C.因材施教 D.当仁不让于师
4、战国时期，形成了许多学派，纷纷提出自己的见解，宣传自己的主张，涌现出一批具有开创性的思想家，出现了百家争鸣的局面。出现这种局面的主要原因是（ ）
A.乱世出英雄 B.各国竞相变法，社会急剧变化
C.都想标新立异，独树一帜 D.这些人出身卑贱，想借此出人头地
6、战国时期的“百家争鸣”中，谁的学说最能反映当时的历史发展趋势（ ）
A.孟子 B.韩非 C.庄子 D.墨子
四、作业：基础训练第11课
班级： 姓名：
【学习目标】
了解掌握秦灭六国及其意义；秦朝建立中央集权制度的建立；秦朝巩固统一的措施：书同文，车同轨、统一货币和度量衡、焚书坑儒、北击匈奴筑长城；了解秦朝的疆域。
【学习重点】
重点：秦王嬴政统一天下和巩固统一的措施。
难点：君主专制中央集权制度的概念与作用。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧！今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道来到秦朝，秦始皇正在接受记者采访。如果你是秦始皇，你会怎样回答记者的问题呢？
（1）记者问：“尊敬的秦始皇，据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢？”
“秦始皇”答：
（2）记者问：“陛下，您在地方废除了分封制，那您会采取什么新的措施加强管理呢？”
“秦始皇”答：
（3）记者问：“请问您为巩固统一，在其他方面又采取了什么措施呢？”
“秦始皇”答：
2、阅读材料：
书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。 ——郭沫若
上述材料反映了哪个朝代的什么事件？
当时统治者实施此行为的目的是什么？
你能根据材料总结出此事件的影响吗？
3、简要回答秦朝疆域的四至
三、巩固练习
1、班上来了一位新同学，他自我介绍说，他的姓和中国第一个统一的中央集权的封建王朝的名字相同，请问他姓（ ）
A.夏 B.唐 C.周 D.秦
2、秦始皇建立的封建君主专制集权统治的主要特征是（ ）
A.规定最高统治者称皇帝 B.国家一切大权集中在皇帝手中
C.在中央设丞相、太尉、御史大夫 D.在地方实行郡县制
3、秦灭六国，建立起我国第一个统一的封建国家。统一之后的货币是（ ）
A B C D
4、 秦始皇的下列哪一措施，就其历史作用而言应该否定（ ）
A.推行郡县制 B.统一货币 C.焚书坑儒 D.修筑万里长城
5、秦始皇作为“千古一帝”在历史上最大的贡献是（ ）
A.建立了一整套君主专制中央集权的国家制度
B.“书同文，车同轨” C.修筑了万里长城
D.建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家
四、作业
基础训练
【学习目标】
掌握秦的暴政表现以及它的灭亡原因；陈胜、吴广起义；楚汉争霸；汉初的修养生息
【学习重点】
重点：秦朝灭亡的原因
难点：刘邦和项羽推翻秦朝统治的农民战争和楚汉争霸的不同。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
（3）有人说，秦末农民起义如果没有天下雨误期就不会发生，你认为呢？
2、阅读下列材料
汉兴，扫除烦苛，与民休息；至于孝文，加之以恭检；孝景遵业。五六载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。
上述材料表明汉初统治者实行的是什么政策？
分析实行这一政策的原因是什么/
这一政策的实行产生了什么影响？
当前，国家采取了哪些惠民（农民）政策？党和政府为何要这样做？
三、巩固训练
1、导致秦朝灭亡的原因有（ ）
①滥用民力，徭役沉重 ②刑法苛严 ③常年征战，兵役繁重 ④沉重的赋税
A. ①③④ B.①②③④ C.①②③ D. ①②④
2、“人以群分物以类聚”。把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归为一类，他们最突出的相似点是（ ）
①中用人才 ②重视农业生产 ③统治残暴 ④末代国君
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
3、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（ ）
A.遇雨误期是起义爆发的根本原因 B.爆发于公元前209年
C.建立了张楚政权 D.中国历史上第一次大规模的农民战争
5、下列各项与汉初统治者做法不相符的是（ ）
A.轻徭薄赋 B.发展生产 C.长年征战，徭役繁重 D.减轻刑罚
四、作业
基础训练
【学习目标】
1.了解汉初的分封制和七国之乱；2.掌握汉武帝在政治上、思想文化上、军事上等“大一统“的措施
【学习重点】
重点：汉武帝“大一统”
难点：怎样看待儒家思想，怎样看待汉匈关系
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、探究合作（精彩课堂，展现独特自我）
1、识图分析
材料一
（1）识读材料，汉武帝采取了哪一家的思想来治理国家，他采纳了哪位大臣提出的什么建议？汉武帝为什么会接受这位大臣的建议？
（2）为了使这一思想发扬光大，汉武帝采取了什么措施，有什么影响？
（3）汉武帝即位之初，诸侯国势力还很大。为了解除诸侯国对中央的威胁，汉武帝接受了谁的建议采取了什么措施，结果如何？
（4）试用一句话评价汉武帝
2、识图分析
（3）西汉政府能组织这次战役并出现这种结果的最重要的原因是什么？
3、活动与探究
历史学家夏曾佑先生说：“历史上有的皇帝是一代之王，比如汉高祖刘邦；有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和汉武帝。”所谓百代之帝王是说他的历史贡献与历史影响并没有因为他的朝代的结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多代。 请回答：
（1）诸子百家学说对后世影响深远，请说出秦始皇和汉武帝在思想上各自重用哪一家？
（2）秦始皇和汉武帝在思想上采取的措施有何共同目的？他们采取的手段有何不同？其结果又有什么不同？
（3）材料中为什么说秦皇和汉武都是百代之帝王？
答：因为他们都采取了创新的制度来巩固中央集权，这些制度对后世的影响巨大且对当时封建社会历史起到了推动作用。如秦朝的“君主专制中央集权制度”一直延续到清朝，汉朝大力推行儒家思想，使儒家思想影响了中国两千多年，成为中国古代的正统思想。
三、巩固练习
1、“惜秦皇汉武，略输文采，当宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春.雪》中提到了中国古代多为杰出君王，其中“汉武”最主要的功绩是（ ）
A.创立中央集权 B.结束割据，国家统一 C.稳固大一统局面 D.统治期间出现盛世局面
2、电视剧《汉武大帝》展现了汉武帝的雄才大略。下列属于汉武帝“大一统”措施的是（ ）
①颁布推恩令 ②罢黜百家，独尊儒术 ③平定七国之乱 ④反击匈奴
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
【学习目标】
1、张骞两次出使西域及其意义；2、西域都护的设置和意义；3、丝绸之路的开辟对东西方文化的交流的作用和内容。
【学习重点】
重点：张骞通西域，既沟通了内地与西域的联系，又对西域都护设置具有奠基作用，同时也为开辟丝绸之路创造了条件，因此这部分内容作为本课的重点。
难点：西域都护的设置和丝绸之路的开辟
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、阅读材料
材料一 张骞两次出使西域，促成了西汉政府对丝绸之路的开辟和经营。张骞出使西域，是中国有史记载的第一次中外交流，史称“张骞凿空”。
材料二 翦伯赞盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”
材料三 西汉政府在今天的轮台正式建立西域都护，统领西域各国，以确保丝路的畅通。
（1）张骞两次出使西域的目的分别是什么？张骞第二次出使西域起到了什么作用？
（2）依据材料一指出张骞出使西域为什么被称为“张骞凿空”？
（3）根据材料二，结合所学知识说说张骞出使西域体现了张骞的什么精神？
（4）材料三中，西汉政府是哪一年设立西域都护的，有什么意义？
2、识读下图
（1）对丝绸之路的开创，贡献最大的是谁？
（2）西汉时，一个满载丝绸和其他货物的驼队，从图中A地出发，准备沿图中路线到大秦去，请填出他们所经地区名称： （A地）→ （B地）→ (C地→ （D地）→ （E地）
（3）用史实说明，丝绸之路为什么被称为经济之路、文化之路？
3、请总结张骞通西域的作用（综合本课“张骞通西域”和“丝绸之路”两目内容）。
答：张骞出使西域的作用：①建立了西汉与西域各国的友好关系；②加强了西汉与西域的经济和文化的交流，促进了西域的开发；③对西域都护的设置起到了奠基作用；④为开辟丝绸之路创造了条件。
三、巩固训练
1、北京奥运圣火沿丝绸之路开始传递。与丝绸之路开辟直接相关的历史事件是（ ）
A.西域都护的设置 B.张骞通西域 C.玄奘西行 D.马可.波罗东游
2、新疆自古就是中国领土的重要组成部分，今天新疆归属中央政府最早的标志是（ ）
A.张骞首访西域 B.张骞再访西域 C.班超出使西域 D.西汉设立西域都护
3、汉朝的时候，在欧洲罗马（即大秦）最贵重的东方商品是（ ）
A.丝绸 B.铁器农具 C.毛织品 D.玻璃
四、作业
基础训练
【学习目标】
掌握造纸术的发明与改进和造纸术的影响，了解《九章算术》，知道张仲景和华佗的医学成就
【学习重点】
重点：造纸术是本课的重点
难点：科技文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上的。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、在纸发明以前，我国通常用竹木简或帛做书写材料。但竹木简太笨重，帛的价格太昂贵。纸造价低廉，携带方便。
（1）我国造纸术发明于何时？后来谁又在何时改进了造纸术？
（2）根据材料，比较竹木简、帛和纸做书写材料各有何优缺点？
（3）纸的发明有什么重大意义？
（4）今天人们大力提倡使用“再生纸“有什么意义？
2、假如我校七年级要出一个围绕“秦汉的科学技术”为主题的黑板报，其中涉及到三幅人物图，请你仔细观察下列图片，并回答问题。
根据上面图片，写出三位人物的姓名。
A. B. C.
（2）历史名人是我们学习的榜样，他们具有哪些优秀品质值得我们学习？
三、巩固训练
1、墨子周游列国时带了三大车竹筒，出行不便。后来这一现象发生了根本变化，其原因是（ ）
A.丝织技术 B.活字印刷术 C.雕版印刷术 D.造纸术
2、一个东汉地主计算自家的田亩面积，他的知识可能会来自下列那本书（ ）
A.《缀书》 B.《九章算术》 C.《伤寒杂病论》 D.《道德经》
3、太守坐堂行医，被传为佳话。太守是（ ）
A.扁鹊 B.张仲景 C.李时珍 D.华佗
4、《三国演义》中有个华佗给关羽“刮骨疗伤”的故事，下列那一项不可能是华佗的行为（ ）
A.用“四诊法”为关羽号脉 B.使用外科手术给关羽治疗
C.运用“五禽戏”帮助关羽康复 D.参考了《本草纲目》
5、国外的一位著名物理学家在一篇文章中写到：“从纪元开始，中国领导世界的技术，直到大约公元1600年。”下列各项科技成就中，属于秦汉时期的有（ ）
①鲁班制造云梯 ②蔡伦改进造纸术 ③张衡制造地动仪 ④张仲景著《伤寒杂病论》 ⑤华佗制成“麻沸散”
A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①③④⑤
四、作业
基础训练
【学习目的】
知道佛教史在西汉时从古印度传入中国的，道教是中国本土宗教兴起于东汉；掌握《史记》的作者和它的体例，学习司马迁严谨的治学态度；知道秦兵马俑是已知的出土的世界上最大的艺术宝库，了解秦汉的绘画艺术。
【重点、难点】
重点：本课的重点是司马迁与《史记》
难点：佛教广泛流传和道教兴起的原因。
【学习过程】
自主学习
合作探究
1、材料 “司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史，本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物……历代史作者不能出其范围，信史家至极则也。
（1）司马迁所创的“全史“的名称是什么？请写出这部书的叙事范围和写作的体例。
（2）请对司马迁和他的著作作出评价？
（3）司马迁受到宫刑之后，他忍辱负重，最终完成了这部史学名著。对照司马迁忍辱负重的精神，谈谈你应该怎样对待生活中的挫折。
2、识图回答问题
（1）上面图组反映的是我国哪一著名艺术珍品？位于现在什么地方？
(2)该作品在世界上有何重要地位？
（3）已发掘的文物排列整齐，而且都面向东方，你猜其中的原因是什么？
巩固练习
1、舞蹈家邰丽华带领盲人艺术团在春晚上表演了舞蹈《千手观音》，在观众中引起了巨大反响。请问与《千手观音》有关的宗教是（ ）
A.儒家学派 B.佛教 C.道教 D.墨家学派
2、“八仙过海各显神通”这句成语与下面哪个宗教有关（ ）
A.佛教 B.伊斯兰教 C.道教 D.天主教
3、他直笔记事，甚至敢于批评当时的汉武帝“穷兵黩武，迷信神仙”，因此，他写的史书历来被视为“信史”。他是（ ）
A.司马迁 B.班固 C.商鞅 D.张骞
4、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”此名句出自哪一著作（ ）
A.《离骚》 B.《论衡》 C.《史记》 D.《后汉书》
【学习目标】
通过学习了解人类出现的时间，知道人类是由古猿进化而来的。了解元谋人、北京人、山顶洞人的特点。通过对北京人制造并使用工具的学习，要认识到从猿到人的演变过程中，劳动起到了决定作用。劳动创造了人本身。
【学习重点和难点】
重点：北京人的特点及生产生活。
难点：人类由古猿进化而来为什么劳动起到了决定作用。
【学习过程】
自主学习
二、合作探究
1、你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗？想一想，为什么北京人的上肢与现代人相似？
2、考古工作者在周口店先后发现六个比较完整的北京人头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的石器和石片。请回答下列问题：
（1）我们称这一人类为什么？他们生活在什么年代？
（2）当时人们为什么要几十人聚合在一起（原始人群）生活？
（3）后来在这个古人类遗址上的山顶上又发现了什么古人类文化遗址？距今多少年？
3、比较一下北京人和山顶洞人有哪些不同？（至少说出两点）
三、巩固训练
1、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，应该通过（ ）
A.神话传说 B.历史记载 C.学者推断 D.考古发掘
1、动画片《人猿泰山》讲述了人类和猩猩的亲情，这些温情故事表达了我们对自身的迷茫与追溯。下列关于人类起源的说法不科学的是（ ）
①女娲造人 ②亚当和夏娃是人类祖先
③人类是由一种古猿进化而来的 ④人类最早出现在100万年以前。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
3、目前发现早期人类化石和遗址最多的国家是（ ）
A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及
4、2009年的好莱坞影片《史前一万年》将视线放到了人类的远古时期，假如你想穿越时空，回到原始社会去体验我国最早的原始人类的生活，那么你应该到（ ）
A.云南元谋县 B.北京周口店的龙骨山 C.北京周口店的龙骨山顶 D.陕西蓝田
5、会制造和使用工具是人和动物的根本区别，北京人制造和使用的劳动工具是（ ）
①木棒 ②打制石器 ③青铜器 ④磨制石器
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
6、在一期《自然》杂志的封面上，赫然印着“北京人曾经很冷”的标题。气候条件将让很多学者重新考虑古人类“主动用火”的可能，火在人类文明的发展史上有哪些作用（ ）
①烧烤食物 ②照明御寒 ③驱赶野兽 ④促进体质和脑的进化
A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
【学习目标】
知道祖冲之是我国古代著名数学家和他的圆周率；我国第一部内容完整的农书《齐民要术》；地理学，郦道元的《水经注》；书圣王羲之及他的《兰亭序》等
【学习重点】
重点：祖冲之和圆周率；《齐民要术》和《水经注》
难点：王羲之的书法、顾恺之的画、云冈石窟和龙门石窟是本课的难点。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
科技成就
科学家
生活的朝代
主要成就
历史意义或历史地位
祖冲之
贾思勰
郦道元
艺术成就
类别
代表人物
所处朝代
代表作品
书法
绘画
雕塑
二、合作探究
1、阅读材料
材料一：他在前人的基础之上，经过艰苦的努力，终于求得了精度更高的圆周率，精确到了小数点7位数……
材料二：他少年时游历了今山东一带的名山大川。他一生好学博闻，历览异书，立志以《水经》为纲写一本更完备的水道专著。他的《水经注》中光引用文献就有300多种。
材料三：他研究前人有关农业的著作，搜集民谣农谚，访问有经验的老农，在实际生产实践中作了细心的观察和比较，写出了《齐民要术》一书。《齐民要术》书名的意思就是民众谋生的主要技术。
上述三则材料分别讲的是哪三位科学家，分别是什么时期的？他们分别在哪一领域取得了突出成就？
他们取得成就的主要原因有哪些？你认为他们最值得你学习的品质是什么？
2、阅读材料
人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。
上述文字所述和图一所述是谁的什么书法作品？作品中所用的是什么字体？
图二是具有“画龙点睛”之术的哪位画家的什么绘画作品？
三、巩固训练
1、我国的一位科学家在圆周率方面取得的成就要比欧洲早（ ）
A.500多年 B.700多年 C.900多年 D.1100年
3、下列科学家中，属于北魏人的是（ ）
①祖冲之 ②贾思勰 ③郦道元 ④张衡 ⑤王羲之 ⑥顾恺之
A. ①②⑤ B. ②④ C. ①③⑥ D. ②③
4、被尊为书圣的东晋名家是（ ）
A.王羲之 B.顾恺之 C.张仲景 D.华佗
5、线条优美和人物传神是顾恺之绘画的两大特点。在顾恺之的绘画作品中，最为突出的是（ ）
A.人物画 B.山水画 C.宗教画 D.风俗画
【学习目标】
了解我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家
知道河姆渡人和半坡人使用的是磨制石器，会制造陶器，饲养家畜，过着定居生活。
通过与北京人、山顶洞人的比较认识到河姆渡人和半坡人的巨大进步。
【学习重点】
重点：了解半坡人的社会生活状况（半坡人遗址状况和半坡人的生产、生活状况）
难点：理解原始农耕生活是人类发展的重要里程碑，把握原始农耕的典型共同特征。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、识读下图，回答问题：
图一是什么结构的房屋？其主人是哪一远古居民？这一房屋结构具有什么优点？
图二是什么结构的房屋？其主人是哪一远古居民？这种房屋具有什么优点/
如果你到图一做客，主人有会用什么食物招待你？如果你到图二做客，主人能给你哪些礼物作为纪念？
2、阅读下列材料，回答问题：
人们在长期从事采集食物的过程中，逐渐发现植物果实掉到地下可以发芽、生在、结果，经过多次实践观察，人们开始有意识的播种；同时，随着捕获的野兽增多，人们还把暂时吃不完的野兽圈养起了。
（1）从植物的 “采集”到“有意识的播种”，从野兽的“捕获”到“圈养”，反映了我国原始居民的生活出现了什么新变化？
（2）上述变化说明了什么？
（3）以河姆渡人和半坡人为例，分别指出一种他们常用的劳动
工具、播种的农作物、饲养的家畜。
河姆渡人
半坡人
劳动工具
农作物
饲养的家畜
三、巩固训练
1、下列哪个原始人类遗址能证明我国是世界上最早种植水稻的国家？（ ）
A.北京人遗址 B.山顶洞人遗址 C.半坡人遗址 D.河姆渡人遗址
2、我们中国人见面最喜欢问“你今天吃什么菜？”历史上，我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家，这个最早种植地你认为是（ ）
A.北京周口店 B.浙江河姆渡 C.陕西半坡 D.云南元谋
3、2008年北京奥运会吉祥物之一福娃贝贝的头部纹饰，借鉴了中国古代彩陶中鱼纹装饰图案。上面这种古代彩陶应该是什么人造的（ ）
A.半坡原始居民 B.北京人 C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民
4、河姆渡人、半坡人与元谋人、北京人、山顶洞人在物质生活来源上的最大不同是（ ）
A.靠采集野果充饥 B.靠狩猎野兽充饥 C.人工取火烧烤食物 D.通过农耕创造食物
5、讨论下面问题
河姆渡人的原始农业生活比北京人的生活有了哪些进步？
四、作业
基础训练
【学习目标】
掌握、皇帝、蚩尤的传说，了解华夏族的形成；了解人文初祖黄帝的事迹；了解尧、舜、禹的传说；知道什么是禅让。
【学习重点】
重点：1、华夏族是怎样形成的； 2、炎帝、黄帝和蚩尤对中华文明的贡献
难点：1、禅让制的实质；2、传说与史实的联系和区别。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、识读下面两幅图，回答下列问题。
图一和图二分别是哪两位杰出的部落首领的陵墓？分别属于今天的哪个地区？
说说为什么后人为两位杰出的部落首领建庙祭祀的原因？
2、阅读下列材料：
材料一：
材料一是谁的图像？
传说中此人对中华文明的贡献还有哪些？
（3）“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲。”请结合当前海峡两岸的形势，说说我们能为中华民族的统一做点什么。
3、为什么中国人称自己是“炎黄子孙”？
炎帝和黄帝结为联盟，又融合了九黎族的一部分，他们成为中原地区的主体居民，经过长期的发展形成了以后的华夏族，他是汉族的前身，是中华民族的主干，因此中国人称自己是“炎黄子孙”。
三、拓展延伸
1、炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领（ ）
A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.淮河流域
2、开创了农业文明的始祖是（ ）
A.燧人氏 B.神农氏 C.轩辕氏 D.伏羲氏
3、鲁迅先生留学日本时曾写过“我以我血荐轩辕”的诗句，表达了要用自己的鲜血来保卫中华民族。那么，中华民族形成的主体是（ ）
A.尧的部落联盟 B.禹的部落联盟 C.蚩尤的部落 D.炎帝与黄帝的部落联盟
4、“禅让”制实质是原始时代后期的一种民主推选部落联盟首领的制度，继承者须具有的条件是( )
A.父子关系 B.母女关系 C.德才兼备 D.叔侄关系
5、下面对远古传说与历史事实的联系的叙述，正确的是（ ）
A.远古传说完全不可信 B.可以完全相信远古传说
C.历史事实是在远古传说的基础上提炼出来的
D.远古传说与史实的最终区别在于有没有在地下发现的文物证据。
四、作业
基训第三课
【学习目标】
通过对夏朝建立的了解，初步认识国家的产生；夏朝开始王位的继承由禅让变为世袭，这其中的原因是什么也是需要同学们了解的。
【学习重点】
重点：夏朝的建立和盘庚迁都至殷
难点：认识王位世袭制
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、读图回答问题
（1）识读图一，请回答：
①图一所示遗址在什么地方？人们为什么称他为大禹？
②公元前2070年与他有什么关系？
（2）识读图二，请回答：
①图二所示内容反映的事我国历史上哪一个朝代哪一个国王的生活？
②他曾经悔恨自己没有杀了汤，以至于落得个天下不保的下场，你认为他的想法对吗？他落得这种下场的原因是什么？
2、阅读下列材料
材料一 原始社会时期，人们地位平等，财产公有，共同劳动，共同分享劳动果实，没有贫富贵贱的差别。
材料二 禹建立夏朝后，有了军队、刑法，设置了监狱；还锈住了城堡和宫殿。奴隶的处境十分悲惨，他们整日劳作，没有人身自由。根据夏商时期的墓葬可以看出，奴隶主还杀死或活埋大量的奴隶进行殉葬。
请回答：
（1）我国原始社会结束，奴隶社会开始的标志性事件是什么？
（2）两则材料反映了原始社会与奴隶社会存在哪些不同？（至少说出两点）
（3）我国从原始社会进入奴隶社会，是社会的进步还是倒退，请结合商朝经济的发展情况说明自己的观点。
3、禅让制演变为王位世袭制的原因是什么？谈谈你的看法。
公元前2070年禹建立夏朝,禹死后,启继承父位.从此,王位世袭制代替了禅让制,"公天下''变成了"家天下'',我国由原始社会进入到奴隶社会.从"禅让''到"世袭'',从"天下为公''到"天下为家'',是生产力和私有制发展的结果,是历史发展的必然趋势.
三、巩固训练
1、2008年5月17日，奥运圣火走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹是（ ）
A.华夏族的人文初祖 B.建立了中国第一个奴隶制王朝
C.是治水英雄，最早实行禅让制 D.建立强大的商朝
2、禹死后，启取代伯益做了继承人。此后（ ）
A.国家产生了 B.阶级产生了 C.王位世袭取代禅让 D.“家天下”变为“公天下”
3、《左传》记载：“夏有乱政，而作禹刑”。这反映了（ ）
A.原始社会末期发生了部落之间的战争 B.大禹治水
C.夏朝为镇压奴隶反抗而制定刑法 D.夏朝设置了官吏
4、史书记载，商汤伐夏桀，各地人民欢迎商军“若大旱之望云霓”。说明（ ）
A.商联合了周边各部起兵 B.商军伐夏是正义之举，深得民心
C.商朝的制度比夏朝民主 D.夏朝的奴隶制比商朝残酷
5、商朝前期由于政治动乱和水患，几次迁都，直到一位商王迁都至殷，都城才稳定下来。这位商王是（ ）
A.启 B.汤 C.盘庚 D.纣王
6、夏朝和商朝的社会存在两个对立阶级是（ ）
A.奴隶主和奴隶 B.地主和农民 C.工人和农民 D.资产阶级和无产阶级
四、作业：基础训练第四课
【学习目标】
掌握以下知识点：商纣的残暴统治；牧野之战；商朝的灭亡和西周的建立；西周分封制的主要内容；犬戎攻破镐京，西周灭亡；平王东迁。
结合史实，思考、讨论商朝和西周灭亡的原因；识读《西周时期黄河、长江下游地区图》
【学习重点】
重点：1、分封制的主要内容；2、分封制的作用
难点：1、商朝和西周灭亡的原因
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、阅读下面的材料回答问题
材料一
材料二 “乃重刑辟，有炮烙之法。”“厚敛税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。”——《史记》
材料三 他贪财好利，用严刑镇压人民，引起好经典平民暴动，使西周走向衰落。
（1）材料一、二、三分别介绍了历史上的哪几个朝代的哪几个君主？材料二反映的君主在哪一场战争后被推翻？
（2）为什么三位君主的统治都被推翻了？
（3）从他们的统治被推翻的史实中，你得到的启发是什么？
2、“封建亲戚，以藩屏周。”——《左传》
（1）分析材料中的文字和众星捧月图，你能想到他们和西周的什么制度有什么关系？图中的月亮象征什么？
（2）请你说说西周要实行这种制度的原因是什么？这种制度有什么影响？
（3）这种制度也没有能使西周的统治千秋万代下去，在西周后期，政局混乱，出现了国人暴动，哪一年西周被谁灭亡，最终也走完了他的统治历程？
三、巩固训练
1、哪吒是小朋友们喜欢的一位神话人物，在电视剧《封神榜》中，他帮助一位英明的君主打败了商朝的暴君，建立了西周。这位君王是（ ）
A.大禹 B.商汤 C.周武王 D.周厉王
2、 “炮烙之刑”“酒池肉林”是对商代一位暴君的写照，这位暴君是（ ）
A.启 B.桀 C.汤 D.纣
3、西周实行分封制的目的是（ ）
A.加强对全国的统治 B.提高天子的地位 C.为了犒劳诸侯 D.扩大统治范围
4、昏君王国，明君兴政，参照这一标准，下列四人总，与其他三人明显不同的是（ ）
A.商汤 B.周武王 C.周幽王 D.周平王
5、“立嫡以长不以贤” ，下图反映我国古代的（ ）
A.嫡长子继承制 B.王位世袭在 C.禅让制 D.分封制
【学习目标】
1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。2、以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
【学习重点】
重点：甲骨文、金文的字体及汉字的演变；司母戊鼎
难点：甲骨文、金文的字体及汉字的演变
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、识读下图，完成问题：
材料一
材料二
（1）图一所示的青铜器名称是 ，铸造于 朝，出土于我国是 。
（2）图二所示的青铜器名称是 ，他是目前我国发现的 的青铜器，是
的象征。
（3）结合材料一、二，说明这一时期青铜器的特点。
2、商王崇尚迷信，凡事占卜。内容多以王为中心，就其关心的问题进行问卜。如对祖先与自然神鬼的祭祀，对风、雨、水及天象、农事的关注，通过占卜者向神鬼问卜，祈望保佑。
（1）商王最早采用什么文字来记录“占卜”的？今天的汉字与这种文字有怎样的联系？
（2）我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？
（3）晚商至西周时期，人们还常常把文字写在钟或鼎上，这种文字叫什么？
三、巩固训练
1、
A.简单的绘画符号 B.甲骨文 C.钟鼎文 D.金文
2、历史文化遗产是一个地区或一个时代历史的保存和再现。通过《殷墟甲骨》我们可以了解（ ）
A.夏朝历史 B.商朝历史 C.西周历史 D.东周历史
3、下列关于“金文”的表述正确的是（ ）
A.夏朝时创造的文字 B.铸刻在青铜器上的文字 C.中国最早的文字 D.黄金写的字
4、古代贵族吃饭时要奏乐击钟，用鼎盛着各种珍贵食品，由此见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（ ）
A.装饰品 B.食器 C.乐器 D.盛水器皿
5、人们把使用青铜制作生产工具，武器及生活用具的物质文化发展阶段，称作青铜时代。你认为下列哪一时期属于这一阶段（ ）
①黄帝时期 ②绕舜禹时期 ③夏 ④商 ⑤西周
A.①③④ B. ②④⑤ C. ①④⑤ D. ③④⑤
6、司母戊鼎的用途是（ ）
A.酒具 B.祭祀用的礼器 C.武器 D.炊具
四、拓展视野
相传清末光绪二十五年(1899)，北京城内有一位山东福山人王懿荣因患疟疾延请太医诊治。太医诊脉后开了一张处方，其中一味是常用以补肾的药材"龙骨"。王懿荣打发家人到宣武门外菜市口一家老中药店达仁堂按方购药。药买回后，王懿荣打开药包一一审视，无意间发现药包中的"龙骨"上刻有一种和篆文相似而又不太能认识的文字。这一发现使他大为惊讶。王懿荣是当时有名的金石学家，对古文字有很深造诣，"龙骨"上的这些奇异文字，引起他极大的兴趣。他寻根问底，派人到那家中药店将所有带有文字的"龙骨"全数买回，精心研究，初步断定这些"龙骨"上所刻写的是一种很古老的文字，它们根本不是什么"龙骨"，而是商代占卜用的兽甲骨。举世闻名的甲骨文就是在这样偶然的机会中被发现的。这个故事可能是一种传说，但王懿荣是较早接触、收购甲骨文并最早对甲骨文进行初步鉴定的学者，则是与实际情况相符的。 ???? 最早发现这些带字"龙骨"的，应当说是河南安阳西北郊小屯村的农民。但他们不识价值，只是当作中药材"龙骨"卖给药店。药店不收购带有文字的，他们使用铲子削去文字后再拿去出售，因而毁坏了大量珍贵的甲骨文资料。光绪二十四年(1898)，古董商人范维卿注意到刻字"龙骨"，便告诉了天津穷秀才孟定生和王襄等人。他们听后认为这是一种古代的契刻文字。次年秋天，范维卿买了一些刻字''龙骨"，带到北京，送给当时担任国子监祭酒的著名金石学者王懿荣。王懿荣研究后认为这是一种刻写有古代文字的"龟版"，遂出高价购买收藏研究。由此甲骨文引起学界的极大重视，而成为研究中国古代历史文化和文明进程的重要珍贵资料。
【学习目标】
1、识读《春秋列国时期黄河、长江中下游地区图》、《战国时期黄河、长江中下游地区图》。2、分析春秋五霸的共同特点。3、分析春秋争霸的历史作用。
【学习重点】
重点：齐桓公称霸及他首先称霸的原因。
难点：春秋争霸的实质和历史作用。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
观察，哪一幅图是春秋形势图？哪一幅图是战国形势图？
比较两幅图，看看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国，有什么变化？
你能说说春秋和战国时期的著名战役吗？春秋和战国两个时期的战役在本质上有什么区别？
春秋战国时期这种混战局面，主要是西周实行的一种制度所埋下的祸根。这一制度是什么？
2、阅读材料
材料一 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
材料二 晋文公在践上会盟诸侯，与会的有鲁、齐、蔡、郑、卫等国，周天子应召参加，并册封晋文公为侯伯，晋文公成了中原的霸主。
材料一中的“霸诸侯”是指哪一件事？桓公得以实现“霸诸侯”的因素有哪些？
材料二中晋文公称霸中原是与哪一诸侯国争霸的结果？促成其成为霸主的决定性战役是什么？
春秋时期，诸侯之间不断的战争的原因是什么？这些战争是否有积极作用？为什么？
三、巩固训练
1、据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐国11次，朝晋国20次。这说明（ ）
A.鲁国定期向周天子纳贡 B.鲁国主动与齐、晋交好
C.周天子依附于诸侯 D.周天子失去了往日的权势
2、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。“尊王攘夷”的实质是（ ）
A.尊崇周天子，击败周边少数民族的进攻 B.保卫周王室，与周边少数民族建交
C.帮助周天子解除周边民族的威胁 D.利用周天子的影响来号令诸侯，发展自己的力量
3、小明期中考试成绩不理想，他在日记写下了这样一句话：“我要学 卧薪尝胆，不学
纸上谈兵。”横线上的两位人物分别是（ ）
A.夫差、白起 B.勾践、白起 C.勾践、赵括 D.夫差、赵括
4、我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是（ ）
A.退避三舍——城濮之战 B.纸上谈兵——桂陵之战
C.卧薪尝胆——长平之战 D.围魏救赵——吴越争霸
巧记忆
齐楚秦燕居四方，东西南北各逞强；
赵魏韩国在里面，由北向南串一线；
齐魏马陵魏旗落，秦赵长平赵削弱。
【学习目标】
掌握铁农具和牛耕的推广及意义；商鞅变法的原因、内容及意义
【学习重点】
重点：1、铁农具、牛耕的推广及意义；1、商鞅变法
难点：生产力的进步推动社会大变革。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习
二、合作探究
1、材料一 《管子》一书记载，春秋时齐国已使用铁农具耕种土地，这是我国有关铁器用于农业生产的最早记录。战国时期，冶铁业有了更大发展，当时已发现并开发了不少铁矿。
材料二 春秋史书有“宗庙之牺，为畎亩之勤”的记载，这说明春秋时作为宗庙祭祀品的牛已经用来耕田了。
据材料一，我国什么时候开始出现铁农具？到什么时候铁农具的使用范围扩大？
牛耕是我国农业发展史上的一次革命。据材料二，我国古代最早牛耕出现于何时？牛耕进一步推广时在什么时候？
铁农具和合牛耕的应用于推广，在我国古代起到了什么作用？
2、阅读下列材料：
材料一
材料二（商鞅）集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺…‥居五年，秦人富强。
材料一图中反映了商鞅变法时的一个故事，商鞅为什么要这样做？
根据材料二中的第一句话，概括出商鞅变法中的一条措施。（不得抄原文）
说一说商鞅变法使秦国发生了这样的变化？
3、战国时期，某国有两个村子的百姓为争夺水源，私斗打死了几十人。按照法律，相关人员700多人要被处死，孝公于心不忍，找商君求情。于是有了下面对话：“不能变？”“法立如山。”“不能缓？”“法贵时效。”“不能减刑？”“减刑溃法。”“不能特赦？”“法外无恩。”
（1）文中的“商君”是谁？“孝公”是哪国的国君？
（2）“商君”变法使国家强大了，为什么会遭到贵族的反对？
（3）孝公死后，“商君”最终被车裂，但他制定的新法却继续推行。请结合材料和所学知识，分析“商君”变法成功的原因有哪些？
（4）通过“商君”的变法，结合当今改革开放，说一说一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？你认为“商君”的变法对我们有什么启示？
改革要成功应该具备一下条件：①改革要符合人民群众的利益，“得民心者的天下”；②改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；③要有良好的改革环境。
启示：①改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强；②我们要像商君那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新；③改革有时会要经过激烈的斗争，甚至付出血的代价。
三、巩固训练
1、春秋战国时期铁农具和牛耕的推广产生了深远的影响，这些影响不包括（ ）
①促进了土地的私有制 ②提高了农作物的产量 ③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2、改革是兴利除弊，振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中，对旧贵族特权打击最大的一项是（ ）
A.国家承认土地私有 B.根据军功授予爵位和田宅 C.建立县制 D.生产粮食多，可以免徭役
3、对于商鞅变法，不正确的看法是（ ）
A.秦孝公变法的决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得益彰
B.假如商鞅没有遇到秦孝公，他的治国才能可能难以施展
C.一些旧贵族极力发对变法，说明任何变法都会涉及到利益的重新调整
D.商鞅是杰出的政治家，没有他就没有秦国的变法和强大。
