3.5蚕丝教案 四年级数学下册北师大版
文档属性
| 名称 | 3.5蚕丝教案 四年级数学下册北师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 206.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-07 09:39:40 | ||
图片预览
文档简介
3.5蚕丝
一、教学目标：
1、结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、学会小数乘以整百数的竖式计算 方法。
3、渗透科学的思维方法。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：掌握小数乘小数的方法，会熟练地进行笔算，并能解决实际问题。
四、教学难点：熟练地进行小数乘小数的笔算，掌握小数末尾0的处理方法。
教学过程
检查预习：
用竖式计算下面各题。
4.6×0.6= 8.9×1.7= 15.6×1.13=
0.18×200= 0.025×300= 3.06×360=
（一）导入新课
教师朗诵古诗李商隐的《无题》 这首诗写一个闺中女子相思落泪的哀怨，你知道是哪一句吗？ （春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）
提到春蚕我们首先想到的是蚕丝，同学们，你们知道吗？春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。
（二）讲授新课
出示情境图的，并根据信息提出数学问题。
要求一条春蚕吐的丝长约多少千米？
1、估一估。在计算1.2×1.25之前，先估算一下，1.2×1.25的积大约是多少？为什么？
2、算一算
你能笔算1.2×1.25吗？笔算1.2×1.25又要注意什么呢？
巡视指导列竖式有困难的孩子
3、看有个小朋友这么算的，对吗？为什么？
1.2×1.25
＝1×1＋0.2×0.25
＝1.05（千米）
学生观察后思考。
小组讨论
汇报展示。
教师小结正确的方法。
1.2×1.25
＝1×1＋1×0.25＋1×0.2＋0.2×0.5
＝1.5（千米）
重难点精讲
1、一条丝巾的质量大约多少克？怎样列式？
（1）学生自己列式计算
（2）提醒学生回忆，整数乘以整百数怎样计算，小数乘以整百数就怎样计算。
（3）学生计算，教师巡视。
（4）小结：小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐，所以上面的竖式可以怎样写？
2、完成算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的发现吗？
(1)学生自己完成。
(2)思考有什么发现，小组内交流。
(3)汇报展示。
(4)教师小结：乘以比1大的数，就大于乘数，乘以比1小的数就小于乘数。
（四）归纳小结
提问：通过今天的学习，你有什么收获？
学生边回答，教师边板书：
小数乘以小数。末位对齐；小数乘以整百数，整百数的不是0的数字和小数末位对齐。小数末尾的0要去掉。
随堂检测
1、买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。
不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。
0.9×1.5=13.5 9.9×7.1=60.29 2.8×1.5=2.4
3、请你给下列得数点上小数点，使计算正确。
先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。
0.12×50 2.6×0.5
1.3×2.2 9.6×0.8
六、板书设计
蚕丝
1.2×1.25=1.5（千米) 0.35×300＝ 1.05（千克）
小数末尾的0要去掉 小数乘整十数或整百数：
一般让小数和整十数或整百
数的非零数对齐。
注意：乘以比1大的数，就大于乘数，乘以比1小的数就小于乘数
七、作业布置
课本43页5、6题。
教学反思
本课有两个教学例题，其中第一个例题是一位小数乘两位小数的乘法，学生在前面己经学过竖式计算的方法，能够独立地去计算了，因此在解决这道题时我放手让学生自己去完成。在后面介绍的错误的脱式方法时，由于算式比较抽象不利于学生的理解，针对此问题，我先出示一个长方形，让学生结合图形与算式之间的关系展开交流，再通过把长方形分割成四部分，再对比分析，从而理解错误的原因,收效较好，但是童趣不够，学生的兴趣不足。
一、教学目标：
1、结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、学会小数乘以整百数的竖式计算 方法。
3、渗透科学的思维方法。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：掌握小数乘小数的方法，会熟练地进行笔算，并能解决实际问题。
四、教学难点：熟练地进行小数乘小数的笔算，掌握小数末尾0的处理方法。
教学过程
检查预习：
用竖式计算下面各题。
4.6×0.6= 8.9×1.7= 15.6×1.13=
0.18×200= 0.025×300= 3.06×360=
（一）导入新课
教师朗诵古诗李商隐的《无题》 这首诗写一个闺中女子相思落泪的哀怨，你知道是哪一句吗？ （春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）
提到春蚕我们首先想到的是蚕丝，同学们，你们知道吗？春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。
（二）讲授新课
出示情境图的，并根据信息提出数学问题。
要求一条春蚕吐的丝长约多少千米？
1、估一估。在计算1.2×1.25之前，先估算一下，1.2×1.25的积大约是多少？为什么？
2、算一算
你能笔算1.2×1.25吗？笔算1.2×1.25又要注意什么呢？
巡视指导列竖式有困难的孩子
3、看有个小朋友这么算的，对吗？为什么？
1.2×1.25
＝1×1＋0.2×0.25
＝1.05（千米）
学生观察后思考。
小组讨论
汇报展示。
教师小结正确的方法。
1.2×1.25
＝1×1＋1×0.25＋1×0.2＋0.2×0.5
＝1.5（千米）
重难点精讲
1、一条丝巾的质量大约多少克？怎样列式？
（1）学生自己列式计算
（2）提醒学生回忆，整数乘以整百数怎样计算，小数乘以整百数就怎样计算。
（3）学生计算，教师巡视。
（4）小结：小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐，所以上面的竖式可以怎样写？
2、完成算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的发现吗？
(1)学生自己完成。
(2)思考有什么发现，小组内交流。
(3)汇报展示。
(4)教师小结：乘以比1大的数，就大于乘数，乘以比1小的数就小于乘数。
（四）归纳小结
提问：通过今天的学习，你有什么收获？
学生边回答，教师边板书：
小数乘以小数。末位对齐；小数乘以整百数，整百数的不是0的数字和小数末位对齐。小数末尾的0要去掉。
随堂检测
1、买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。
不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。
0.9×1.5=13.5 9.9×7.1=60.29 2.8×1.5=2.4
3、请你给下列得数点上小数点，使计算正确。
先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。
0.12×50 2.6×0.5
1.3×2.2 9.6×0.8
六、板书设计
蚕丝
1.2×1.25=1.5（千米) 0.35×300＝ 1.05（千克）
小数末尾的0要去掉 小数乘整十数或整百数：
一般让小数和整十数或整百
数的非零数对齐。
注意：乘以比1大的数，就大于乘数，乘以比1小的数就小于乘数
七、作业布置
课本43页5、6题。
教学反思
本课有两个教学例题，其中第一个例题是一位小数乘两位小数的乘法，学生在前面己经学过竖式计算的方法，能够独立地去计算了，因此在解决这道题时我放手让学生自己去完成。在后面介绍的错误的脱式方法时，由于算式比较抽象不利于学生的理解，针对此问题，我先出示一个长方形，让学生结合图形与算式之间的关系展开交流，再通过把长方形分割成四部分，再对比分析，从而理解错误的原因,收效较好，但是童趣不够，学生的兴趣不足。