4.2你说我搭教案 四年级数学下册北师大版

4.2你说我搭
教学目标：
1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。
2、能正确搭出要求的图形。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。
四、教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。
教学过程
(一）导入新课
这一天，大熊刚睡醒从房间里出来，叮当猫在客厅里一会正面对着大熊，一会侧面对着大熊，一会又后背对着大熊……大熊看的不耐烦了，生气地说：叮当猫你搞什么？叮当猫神秘地说：我想看看，从不同的角度看我，你还能不能认识我。
大熊愤怒地说：有这个时间还不如帮帮我。
叮当猫：不知道怎么帮你？
大熊：帮我完成老师留的作业。
小朋友你想帮助大熊吗？
老师先检查一下预习情况，然后我们和叮当猫一起帮助大熊。
课件出示预习反馈题。
用两个正方体搭立体图形，并画出从正面看到的平面图。
学生完成
都会了，就一起帮助大熊吧。
（二）讲授新课
1、看一看。
什么作业呢？我们和大熊一起来看一看。
出示题目：
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一做。
小朋友你们会吗？
叮当猫也不会，但是叮当猫说的对，我们先一起看看笑笑是怎么搭的。
课件展示搭出的图形。
学生边观察边思考：
从正面观察有三个正方体，怎样搭，有几种搭法？
从右面看是两个正方体的是哪几种？
上面的正方体在右面的是哪个图形？
通过观察，你知道了什么？
大熊看完很高兴，因为他会搭了，小朋友，你会了吗？和大熊一起试一试。
（三）重难点精讲
2、搭一搭。
出示题目：用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？
学生一边搭，一边课件演示。
看完叮当猫搭的图形，大熊高兴地说：我会了！
小朋友，你也会了吧。
（四）归纳小结
这节课我们一起学习了你说我搭，你有什么收获？
（从不同的角度看到的物体是不相同的。）
（五）随堂检测
1、请你按照淘气的指令搭一搭。
2、用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。
板书设计
你说我搭
从不同的角度看到的物体是不同的。
七、作业布置
用4个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形，从上面看也是两个。
八、教学反思