部编版二年级上册 语文园地六爱之旅1+X主题阅读群文课 教学设计

爱之旅
1+X主题阅读群文课
教学目标：
1． 以单元主题 “关爱”为核心整合一组文章进行群文阅读，了解1+X群文阅读的方法，运用提取信息、比较阅读策略理解文章，体会不同题材、不同内容的文章如何表达相同主题。做到一课一得，逐步学会自主阅读方法从而爱上阅读。
2． 学习使用任务单，并利用任务单进行交流分享。
3． 引导学生在比较中发现，在发现中感受关爱的意义，从而实现立德树人的教育目的。
重点难点：
1． 了解什么是1+X群文阅读，学习运用提取信息、比较阅读的方法学会自主阅读。
2． 指导完成任务单，进行交流分享的方法。
课时：1课时
教学过程：
热身环节：用一首小诗《一点点》开启课堂
一点点
一点点种子
一点点泥土
一点点整理
一点点愿望
一点点这个那个，
一点点阳光
一点点雨水
一点点等待
然后
一朵小花！
问题：你想做一朵怎样的小花呢？（学生表达自己的愿望）一起走进本组单元群文课堂。
1、 解读“1”的含义。
“1”在本单元中就是一个主题：关爱。出示课件回顾本单元几篇课文。分别说说讲的是谁？发生了怎样的故事？从故事中感受到什么？通过这个环节的回顾，引出本节群文课的主题——爱之旅。
二、解读“X” 。
“X”就是一群文章，本组群文由一首童诗，朗读过程中感受关爱；一篇童话故事，讲读中感受关爱；一个绘本，阅读中感受关爱；一篇人物故事，默读感受关爱。
三、群文阅读环节。
全班分四个小组，分别是童诗组完成三个学习单，童话组完成三个学习单，绘本组完成三个学习单，人物故事组完成三个学习单。完成后讨论交流展示分享评价。
1.出示课件，解读任务单。
童诗组：读童诗《树》，共读一首童诗交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
[学习单一] 提取信息是读懂文章的重要策略，读懂一首童诗是要透过诗中的人物（事物），感受诗歌要表达的情感，请用心朗读完成学习单，谁？做什么？最让你有想法的一句话是？谈感受。
[学习单二] 诗配画是一种创意读写的学习方法，请小朋友读童诗《树》，先根据诗意填空把句子补充完成，再根据诗歌写故事配画。
1 写句子
这是一（）树。
这是一（）树。
这是一座大（ ）。
2 写故事片段
小熊看到有人用斧头在森林里锯掉一棵树，很心疼他就
[学习单三]
发现童诗背后的道理。诗歌的最后一句往往是最能引领我们思考的句子，请小朋友们朗读诗歌《树》，梳理故事情节，说说对最后一句话的想法。
有人锯一棵树，小熊就（）一棵树，
有人锯两棵树，小熊就（）两棵树，
小熊说：“如果你们还在这个世界上该多好啊”，请用一两句话说说，世界该多美好呀，是一种什么样的情景呢？
世界多美好呀，你看大森林里
童话组：读童话《老鼠牌香水》，共读一篇童话，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
[学习单一]
提起信息是提升阅读力重要的策略之一，请小朋友们用心讲童话故事《老鼠牌香水》有哪些角色？他们每天喜欢做什么？评价这三只小老鼠的性格。
谁（ ）做了（ ），它的性格（ ）。
[学习单二]
提取信息是提升阅读力的重要策略之一，请小朋友们用心讲童话故事《老鼠牌香水》，老鼠们用什么样的颜料制作香水？制作过程？结果？感受怎么样？
第一只老鼠用的原料（ ）制作过程（ ）结果（ ）。
第二只老鼠用的原料（ ）制作过程（ ）结果（ ）。
第三只老鼠用的原料（ ）制作过程（ ）结果（ ）。
你的感受
[学习单三]
读写联动，三只小老鼠，把老鼠牌香水送给了森林里的小动物们，小动物们打开香水瓶会说什么呢？提示，说说香水的气味，颜色和此时的心情，你是动物的代言人，怎么说呢？
可以设计一段对话
绘本组：阅读绘本，《每一个善举》共读一本书，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
[学习单一]
对比阅读是读懂故事的重要方法之一，新同学玛雅和我们有什么不一样的地方？用心读故事，从衣着、玩具、做法等几方面说一说。玛雅的外貌，她有什么玩具，做了哪些事情？我们对待玛雅的态度。
玛雅 我们对玛雅的态度
外貌：
玩具：
做了哪些事情：
[学习单二]
发现变化是读懂故事的关键之一，玛雅走了，你知道为什么吗？故事中的“我”内心有什么变化？她为什么把小石子传给了下一位同学？她最大的愿望是什么？
玛雅转走的原因：
克洛伊把石子给同学原因：
你的感受：
克洛伊最大的愿望：
[学习单三]
“每一个善举都会让世界变得好一点点，每一颗小石子代表一个善举”，故事中的玛雅你发现她的善举了吗？生活中你能找到你的那些小小的善举吗？第一圈写故事中的玛雅的善举，外圈写自己的善举。
人物故事组：默读故事，《出差一千里，好事一火车》，共读一个故事，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
[学习单一]
提起信息是读懂故事的重要方法之一，故事的主人公是谁？他在哪里？做了哪些事情？把读出的内容写在表格中。
[学习单二]
《出差一千里，好事一火车》，你还知道雷锋叔叔的哪些故事？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？分别写出1~3个方面。
[学习单三]
向雷锋同志学习——毛泽东，在生活中你做过哪些好事和大家分享，可以写出1~3件事。
2.汇报交流环节：每组同学介绍自己的学习单，并相互进行评价。
3.教师根据学生们交流汇报在板书上呈现关键词语，粘贴有代表性的图画和学习单。
四、群文总结升华环节
发现一群文章的相同点和不同点，这几篇文章最感动你的一句话是什么？
五、课堂结束环节：朗读改编童诗《一点点》
一点点，
一点点童诗，
一点点童话，
一点点绘本，
一点点人物故事，
一点点这个那个
一点点阅读，
一点点思考，
一点点交流，
一点点关爱，
一点点善举
然后，
一个我
这个过程引导学生归纳课堂的学习经过，树立读书的过程就是发现自己丰富自己的过程的读书意识。本环节设计，起到了和课堂热身环节相辅相成首尾贯通又呈现了提升的梯度作用。
板书设计：
教学反思：本课是按照1+x主题阅读的理念设计的一堂群文课。
1. 围绕“关爱”这一人文主题，选择了童诗《树》，童话《老鼠牌香水》，绘本《每一个善举》，雷锋故事《出差一千里，好事一火车》从不同体裁，不同故事，诠释共同主题，体现群文阅读的特质。
2. 运用学习单的方式做支架，引导学生自主阅读，相互交流，互相评价，真正实现了把课堂还给学生，建构深度阅读的思维方式，真正实现会读书，爱读书，读整本书的教学目标。
3. 虽然是四篇文章一起读，我设计学习单时候关注一课一得的教学理念，每组学习单保持了问题角度一致性的特点。学一课得一法，有助于学生循序渐进的发展。
4. 虽然所选文章生动有趣，适合二年级下册的孩子们阅读，整体看课堂效果挺好，但由于课堂容量较大，有部分学生完成学习单稍微有点困难。需要关注孩子们平时的阅读，对阅读能力稍弱的孩子加强跟进引导。
童诗《树》
童话《老鼠牌香水》
关爱
人物故事《出差一千里》
绘本《每一个善举》