3.2明确问题课件（36ppt）2021-2022学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

(共36张PPT)
第三章
发现与明确问题
第二节明确问题
课前复习
什么是技术试验
概念：在技术活动中，为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。
分类
应用范围：农业试验，工业试验，国防试验，科学技术试验
目的分类：性能试验，优化试验，预测试验，信息试验
技术试验方法
强化实验法优选实验法
模拟实验法
虚拟实验法
移植实验法
小结：
发现问题
（二）发现问题
的途径与方法
（一）问题的来源
1 观察日常生活
2 收集与分析信息
3 技术研究与技术试验
（三）发现问题的重要性
1 生活中必然遇到的
2 别人提出的
3 设计者自己主动发现
4.2 明确问题
学习目标:
1.明确问题的内容与价值。
2.明确解决问题受到的限制及具体的设计任务。
3.设计计划。
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。
一.明确问题的内容与价值：
1.什么是明确问题？
如何判断一个问题的提出是否明确呢？
（1）明确问题的内容
问题表述本身是否明确
问题产生的原因是否明确
问题提出的目的是否明确
2
3
1
———要抓住核心概念
———要抓住问题所涉及的环境
———要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条件
一、明确问题的要素
问题的目的是否明确
4
———要抓住解决问题的目的和需求
案 例
手机信号塔附近居民患癌率高4倍对此，你能提出什么问题呢？
能否设计一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？
　　这个问题明确吗？这样的手机能设计成功吗？为什么？
问题表述
是否明确
无电磁辐射的手机
问题产生原
因是否明确
电磁辐射对人健康不利
问题的提出目
的是否明确
减少手机对人的危害
A.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？
B.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？
马上行动：判断以下两个问题是否明确，并说明理由。
p67马上行动
问题明确之后，这个问题有没有必要去解决？怎么判断呢？明确了问题的内容之后，还需确定问题是否有价值。
所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性）
迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性）
在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？（普遍性）
在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题？（主要性）
现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性）
解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性）
判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：
（2）问题的价值
①有无科学与技术的有关规定，技术不能违背科学原理。
第②③⑥与我们设计的产品有关；第②是研究问题是否得到充分解决，还有没有投入力量与经费进一步解决的必要；③⑥与技术的经济性有关，即产品能不能卖出去，需要量多大，能不能有经济效益的问题。
第④是看问题是否是最紧要最关键最重要。
第⑤与是否有能力解决有关。
永动机
一类是无知或偏执的空想家
一类是诈骗投资的骗子
“水变油”事件
曾有人声称做了大量实验，发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了4亿元。
二、明确问题的价值
普遍性
　　外出（如在火车上、汽车上），手机电池突然没电，备用电池没带，无法充电的问题目前是否可以通过设计来解决？
这些产品有价值吗？
感冒纸巾架
判断下列问题的价值：
能否制造出一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行？
能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体？
能否去火星上种果树？
手机信号塔附近居民患癌率比其他地方居民高四倍。能否设计出没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？
能不能把水“变成”油？
借助研究手段判断问题的价值
市场
调研
访谈
询问
问卷
调查
信息搜集分析调查
查阅资料
问卷调查格式
1、前言，导言
(作用：向个体介绍问卷，鼓励个体作答)
2、调查对象的基本情况
(性别，年龄段，职业，学历等 )
3、调查主题
（选择回答型、结果开放性题目）
4、致谢
　　访谈询问
1、访谈主题
　　2、访谈对象
　　3、访谈时间地点
　　4、访谈主要问题提纲
（围绕主题列出询问的主要问题）
　　搜集资料后，进入分析阶段。将调查获得的一手资料进行统计、分析，可以采用柱状图、饼形图展示统计结果。从而进一步明确调查的内容与价值。
设计对象的特点和问题解决的标准。
受到的限制因素
设计者的技术能力与条件。
二、明确问题受到的限制及具体的设计任务：
在明确问题的内容与价值以后，应该明确解决这一问题所受到的客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提取设计任务
（1）设计对象的特点和问题解决的标准——客观条件。
800元儿童电脑
（2）设计者的技术能力与条件——主客观条件。
客观因素
问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
设计方
的限制
主观因素
设计者是否有解决问题所需要的知识技能。
　　明确了问题的内容和价值，并对问题开展的可行性进行了进一步的调查和分析后，就可以开始进行方案的构思了吗？
设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。
三、设计计划
案例分析：孙宇制定的一份台灯设计计划。
1.设计计划
时间进度计划表
设计计划
设计计划书
三、设计计划
设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。
案例分析：孙宇制定的一份台灯设计计划。
为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，在完成设计计划的基础上，还需要制定一份时间进度计划表。设计各阶段工作的展开有的可以同时进行，有的需要依次推进。
1.时间进度计划
案例分析：
孙宇制定的一份台灯设计时间进度计划表。
思考：
你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理吗？如果不合理，如何改进？
2.设计计划书
设计计划书时，既要根据设计的一般过程，又要结合设计的实际。比如技术试验的安排，就得根据具体需要来确定。
马上行动：
下表为孙宇准备制作台灯的设计计划书，请帮助他填写完整。
总结
明确问题
问题是否明确
问题表述本身
问题产生的原因
提出问题的目的
问题的价值
科学性
主要性
先进性
普遍性
可能性
限制因素
设计者的技术能力与条件
设计对象的特点和问题解决的标准
效能性
谢谢