第3课《我爱这土地》同步练习（含答案）

2021－2022学年上学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业3我爱这土地
一．选择题（共3小题）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．嘶哑（sī） 汹涌（yōng） 黎明（lí）
B．喉咙（lóng） 艾青（ài） 暴雨（bào）
C．悲愤（fèn） 激怒（lù） 腐烂（fǔ）
D．保姆（mǔ） 喉咙（hóu） 执着（zhuó）
2．下列对《我爱这片土地》诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（　　）
A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。
B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地，表达热爱祖国的执着深情。
3．下列加点词语运用有误的一项是（　　）
A．他的嗓子从小就嘶哑，你就别勉强他学唱歌了。
B．海边波涛汹涌，激发了诗人无限的情思。
C．我希望我的行为可以激怒他，让他获得面对困难的勇气。
D．我们即将迎来黎明，并踏上崭新的征程。
二．填空题（共1小题）
4．选择正确的词语填在下列句中横线上。
（1）由于有些人保存不当，买回来的水果常常会发生　 　（腐烂　腐败）现象。
（2）1921年，在那只满载希望的画舫里，几位中华民族的杰出儿女正是怀着这份　 　（深沉　沉稳）的感情开始了救亡图存的漫漫征途。
三．综合读写（共1小题）
5．下面是我国有关“土地”的诗歌和故事，阅读后从文化层面说说土地的象征意义。
材料一　艾青《我爱这土地》
材料二　（重耳）去，过五鹿，饥而从野人乞食，野人盛土器中进之。重耳怒。赵衰曰：“土者，有土也，君其拜受之。”（《史记 晋世家》）
故事大意：晋公子重耳在逃亡途中，经过五鹿时疲饿交加，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农把泥土盛在器皿中进献给他。重耳大怒，随从赵衰说：“送给您土，是说您拥有土地的意思，您跪拜接受吧。”
材料三　我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根开花。（毛泽东）
材料一：　 　
材料二：　 　
材料三：　 　
四．古诗词赏析（共2小题）
6．阅读下面一首现代诗歌，回答问题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）现代诗歌中，有的诗歌诗体自由，既不讲求格律，也不追求押韵；但有的诗歌，如《礁石》，则有较强的韵律感。试分析《礁石》的押韵规律。
（3）请分析“礁石”这一形象。
7．阅读下面的课文，完成后面的题目。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
﹣﹣然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（1）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？
（2）把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们相对应的象征意义连接起来。
土地 满腔的悲愤
河流 受蹂躏的国土
风 光明的未来
黎明 愤怒的反抗
（3）怎样理解“这被暴风雨所打击着的土地”？
（4）对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是　 　
A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。
2021－2022学年上学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业3我爱这土地
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．嘶哑（sī） 汹涌（yōng） 黎明（lí）
B．喉咙（lóng） 艾青（ài） 暴雨（bào）
C．悲愤（fèn） 激怒（lù） 腐烂（fǔ）
D．保姆（mǔ） 喉咙（hóu） 执着（zhuó）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“激怒”的“怒”应读作“nù”。
故选：C。
2．下列对《我爱这片土地》诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（　　）
A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。
B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地，表达热爱祖国的执着深情。
【分析】在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
【解答】本题考查诗歌及意象的理解分析能力。
ABD．正确；
C．有误，这只鸟怀着一颗赤子之心歌唱土地、河流、风、黎明，诗人借鸟抒发对祖国至死不渝的热爱，而不是“可怜”“唤起人们的同情”。
故选：C。
3．下列加点词语运用有误的一项是（　　）
A．他的嗓子从小就嘶哑，你就别勉强他学唱歌了。
B．海边波涛汹涌，激发了诗人无限的情思。
C．我希望我的行为可以激怒他，让他获得面对困难的勇气。
D．我们即将迎来黎明，并踏上崭新的征程。
【分析】此题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
【解答】ABD．运用正确；
C．运用有误，“激怒”意思是受刺激而发怒，与后句“让他获得面对困难的勇气”关联不大，应为“激励”。
故选：C。
二．填空题（共1小题）
4．选择正确的词语填在下列句中横线上。
（1）由于有些人保存不当，买回来的水果常常会发生　腐烂　（腐烂　腐败）现象。
（2）1921年，在那只满载希望的画舫里，几位中华民族的杰出儿女正是怀着这份　深沉　（深沉　沉稳）的感情开始了救亡图存的漫漫征途。
【分析】此题考查学生词语意思的辨析与运用。
【解答】（1）腐烂：指烂掉；有机体由于微生物的滋生而破坏。腐败：意思指行为主体为其特殊利益而滥用职权，结合具体语境分析，前者符合语境；
（2）深沉：一般指程度深，与“深厚”是近义词。沉稳，一般指人的性格，深沉而稳重。结合语境分析，前者符合语境。
答案：
（1）腐烂
（2）深沉
三．综合读写（共1小题）
5．下面是我国有关“土地”的诗歌和故事，阅读后从文化层面说说土地的象征意义。
材料一　艾青《我爱这土地》
材料二　（重耳）去，过五鹿，饥而从野人乞食，野人盛土器中进之。重耳怒。赵衰曰：“土者，有土也，君其拜受之。”（《史记 晋世家》）
故事大意：晋公子重耳在逃亡途中，经过五鹿时疲饿交加，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农把泥土盛在器皿中进献给他。重耳大怒，随从赵衰说：“送给您土，是说您拥有土地的意思，您跪拜接受吧。”
材料三　我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根开花。（毛泽东）
材料一：　祖国　
材料二：　王权（权力）　
材料三：　人民　
【分析】本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境明确词义。
【解答】材料一：《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。“土地”象征祖国。
材料二：赵衰曰：“土者，有土也，君其拜受之。”句意：赵衰说：“土，象征着您将拥有国土，君王您还是应该敬拜接受它的”。“土地”象征王权。
材料三：“我们共产党人好比种子，人民好比土地”，“土地”象征人民。
答案：
祖国
王权（权力）
人民
四．古诗词赏析（共2小题）
6．阅读下面一首现代诗歌，回答问题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）现代诗歌中，有的诗歌诗体自由，既不讲求格律，也不追求押韵；但有的诗歌，如《礁石》，则有较强的韵律感。试分析《礁石》的押韵规律。
（3）请分析“礁石”这一形象。
【分析】《礁石》这首诗是写礁石，着重在写礁石的坚强、坚韧不拔的精神，可以说这是诗人的自我写照。同时，礁石的形象，也是社会生活中的一种形象，它所表现出来的鲜明的精神境界，是社会生活中呈现出的一种精神境界。这种崇高的精神境界是人生中最美的境界之一，不仅是诗人所倾心的，也是社会上正直善良的人们所倾心的。
【解答】（1）本题考查诗歌思想感情的把握。此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微小地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。
（2）本题考查诗歌的韵律。押韵，是诗句最后一个字的韵母相同或相近。第一节，“无休止地扑过来”“被打成碎末，散开”押“来”“开”；第二节，“它的脸上和身上”“像刀砍过的一样”“含着微笑，看着海洋”押“上”“样”“洋”。
（3）本题考查诗歌意象的把握。《礁石》的创作背景：1954年7月，当时值新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。但中国面临的困难却难以消失，不说那“帝国主义的重重包围”，单就经济建设来看，困难，打击就没有间断过。中国人民在这样一个的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。在诗人的笔下，“礁石“具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止“的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上“留下了“象刀砍过“的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋“带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石“有着象征性。它可以是象征为智利的独立与发展而终生呼号的聂鲁达，也可以是象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，还可以是象征“遇到连续的迫害“、“要求生存的权利“（艾青：《艾青诗选 序》）而不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。
答案：
（1）表达了诗人对礁石这一形象和其所具有的精神由衷的赞美和歌颂之情。
（2）第一节，二、四句押韵（押ai韵）；第二节，一、四句押韵（押ang韵）。两节都是传统的押韵法。
（3）长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，更是中华民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。
7．阅读下面的课文，完成后面的题目。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
﹣﹣然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（1）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？
（2）把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们相对应的象征意义连接起来。
土地 满腔的悲愤
河流 受蹂躏的国土
风 光明的未来
黎明 愤怒的反抗
（3）怎样理解“这被暴风雨所打击着的土地”？
（4）对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是　D　
A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。
【分析】在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
【解答】（1）本题考查语言的赏析。因为“嘶哑的”一词表明这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱，在抗战时期悲壮的气氛里，诗人是不会听到“珠圆玉润”的叫声的。
（2）本题考查诗歌及意象的理解分析能力。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。结合诗歌的写作背景，可知“土地”在这里象征着祖国大地，“这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”中，河流是悲愤的，风是激怒的，悲愤和激怒都是形容人的一种情感，故在这里“河流”和风“象征着人民的悲愤和激怒，“黎明“说明黑暗即将过去，光明即将到来，由此可知“黎明”象征着人民对光明的向往和希冀。
（3）本题考查的是对重点诗句的理解。要结合诗歌内容和写作背景分析解答。诗歌写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。其中“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
（4）本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。ABC．正确；
D．有误，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，体现出诗人对侵略者的愤恨，对祖国的无限炽爱的情怀。“我”指诗人自己。“不是指诗人自己”表述错误。
故选：D。
答案：
（1）诗人把自己比作“鸟”，却和古典诗词中鸣翠柳的黄鹂。啼血的杜鹃等大异其趣。他没用“珠圆玉润”、“啁啾”、“婉转”等词，而是用“嘶哑”来形容鸟的歌喉，是颇具匠心的。
（2）土地╲受蹂躏的国土
河流╲满腔的悲愤
风╲愤怒的反抗
黎明╲光明的未来
（3）“这被暴风雨所打击着的土地”其实是正在遭受日寇欺凌的国土的写照，形象的写出了人们正遭受的苦难。
（4）D。
第1页（共1页）