人教版高中美术选修：绘画 第六课 色彩的表现与材料的选择——色彩画初试(7) 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版高中美术选修：绘画 第六课 色彩的表现与材料的选择——色彩画初试(7) 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 64.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-09 22:21:20 | ||
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文档简介
2008年上学期◆高一 英语必修 月 日 班级： 姓名：
芬芳多彩——色彩三要素在水彩画中的运用
学习模块：绘画模块（色彩理论知识运用）
课 时：1课时
教材分析
色彩理论知识是学生学习色彩绘画的基础。通过学习能让学生进一步了解色彩的形成规律，以及色彩产生的丰富联想；通过绘画实践进一步发挥学生的创造性以及实际动手能力。
教学目标：
【知识目标】：1、理解色彩三要素的定义。
2、理论与实践结合，独立完成水彩画习作。
【能力目标】：培养学生独立学习、思考的能力；培养学生美术欣赏能力和评价能力；培养学生理论与实践相结合的能力。
教学重难点：
教学重点：色彩三要素在水彩画中的运用。
教学难点：理解色彩三要素，怎样灵活地运用到水彩画练习中。
教学准备：
多媒体课件（玉兰花图片、水彩画作品），水彩绘画工具、做实验用的杯子等。
学情分析：
色彩三要素从理论上相对容易理解，但对于学生来说，在画面中熟练体现出来并非易事，需要一定时间的消化、练习，才能真正地把美术理论知识运用到绘画实践中。
教学方法
本课主要采用示范法、电化教育法、情景设置法、 讨论法、 讲授法、游戏法、实践探究等方法进行教学。
教学程序
教学环节 教学活动 设计意图
课堂导入 衔接上一节课色彩理论知识，询问学生上节课的起稿作业完成情况后，直接导入新课。提问：色彩三要素是什么？（1分钟） 通过设疑提问，意在唤醒学生的课堂参与热情，为新课做好铺垫。
讲 授 新 课 讲 授 新 课 让学生看图片，用口语简单扼要地说明色相是什么，明度是什么？接着讲什么是纯度。（1分钟） 教师开始做小实验：（6分钟） 师问：平时喝柠檬汁么？ 随后用水和柠檬黄调出一瓶“柠檬汁”。 师又问：喝橙汁么？ 在“柠檬汁”里添加橘黄调出一瓶“果粒橙”。 师再问：喝可乐么？ 在“果粒橙”里添加明度深的颜料调出一瓶“可口可乐”。 小结：三杯“饮料”在纯度、明度、色相中的直观对比，顺便告诉学生在生活中要少喝饮料，多喝水。 乘胜追击，继续活跃课堂气氛：（2分钟） 结合希沃白板5教学软件中的“课堂活动”功能，让学生做与色彩有关的心理游戏。 小游戏： 选颜色看你的心理年龄： 心理年龄27-31岁 红 心理年龄17-21岁 橙 心理年龄32-34岁 黄 心理年龄22-26岁 绿 心理年龄40-45岁 蓝 心理年龄 45 岁 紫 心理年龄35-39岁 黑 心理年龄 17岁 白 小结：（1分钟） 分小组讨论，探究，并让同学代表书写在黑板上： 色相：指色彩的相貌，是区分色彩的主要依据。 纯度（饱和、鲜艳度）：指色彩的鲜浊程度。 明度：指色彩的明暗程度，也称深浅度，是表现色彩层次感的基础。 教师通过做与学生生活息息相关的小实验，激发学生参与到课堂中来，在活跃课堂气氛的同时，把抽象的理论知识与现实联系起来，实现了让学生在轻松地氛围中掌握美术理论知识和生活知识的目的。 继续活跃课堂气氛，让所有学生参与小游戏。此游戏的设计再次满足青春期学生猎奇心理，让学生进一步了解色彩的属性。告诉学生：人对色彩的感受不一定相同，色彩感受是因人而异、因环境而异，这个环节也为下一节课“色彩的冷暖”做好铺垫。 进一步帮学生梳理知识点，化难为简，巩固知识，同时锻炼学生了的敢于表现的胆识。
课堂示范 欣赏一组花的作品，学生结合色彩三要素分析作品，活跃课堂互动（1分钟） 播放视频：任课教师水彩画示范《芬芳多彩》，学生朗诵与玉兰花的诗词。（6分钟） 营造一个色美如花的意境，活跃气氛，使学生在欣赏体验中感受色彩的独特魅力，并起到进一步巩固本节课知识。 教师课堂示范,直观易懂，为接下来学生的练习保驾护航。
课堂练习 学生课堂练习（20分钟） 要求： 1、 根据图片，完成玉兰花水彩画一幅。 2、注意画面纯度、明度、饱和度的运用。 学生画画的过程，辅以音乐营造气氛。 教师辅导，为了活跃课堂气氛，“应景”讲一段与玉兰花有关的故事。 3、教师利用手机与希沃白板课件相结合，把学生课堂习作导入黑板进行评价。 理论实践相结合，检查巩固所学知识，进一步了解色彩三要素，培养学生良好的绘画习惯。教师应景分享玉兰花故事，营造美好的绘画氛围，增加学生的美术学习乐趣。 教师及时评讲，对比美术作业，培养出学生之间良性的竞争。
课堂延伸 结合本节课内容学生质疑问题：（1分钟） 在日常生活中，对色彩的心理感受？ 色彩三要素在其他画种的运用？ 让学生扩展延伸，明白色彩三要素在所有的画种运用都是异曲同工的，要学会灵活运用。
课堂总结 总结（1分钟） 画好一张水彩画，需要有敏锐的色彩辨别能力，娴熟的水彩技法，不是一蹴而就，需要多理解、勤练习。 播放歌曲《我是一颗小小的石头》 通过总结，播放歌曲《我是一颗小小的石头》进一步升华学生的思想精。寓意美术生不仅要画好画，还要有积极向上，永不放弃的精神。
布置作业 学生自主探寻色彩理论知识在绘画中的重要性。 学生进一步了解色彩理论知识在绘画中的重要性。
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芬芳多彩——色彩三要素在水彩画中的运用
学习模块：绘画模块（色彩理论知识运用）
课 时：1课时
教材分析
色彩理论知识是学生学习色彩绘画的基础。通过学习能让学生进一步了解色彩的形成规律，以及色彩产生的丰富联想；通过绘画实践进一步发挥学生的创造性以及实际动手能力。
教学目标：
【知识目标】：1、理解色彩三要素的定义。
2、理论与实践结合，独立完成水彩画习作。
【能力目标】：培养学生独立学习、思考的能力；培养学生美术欣赏能力和评价能力；培养学生理论与实践相结合的能力。
教学重难点：
教学重点：色彩三要素在水彩画中的运用。
教学难点：理解色彩三要素，怎样灵活地运用到水彩画练习中。
教学准备：
多媒体课件（玉兰花图片、水彩画作品），水彩绘画工具、做实验用的杯子等。
学情分析：
色彩三要素从理论上相对容易理解，但对于学生来说，在画面中熟练体现出来并非易事，需要一定时间的消化、练习，才能真正地把美术理论知识运用到绘画实践中。
教学方法
本课主要采用示范法、电化教育法、情景设置法、 讨论法、 讲授法、游戏法、实践探究等方法进行教学。
教学程序
教学环节 教学活动 设计意图
课堂导入 衔接上一节课色彩理论知识，询问学生上节课的起稿作业完成情况后，直接导入新课。提问：色彩三要素是什么？（1分钟） 通过设疑提问，意在唤醒学生的课堂参与热情，为新课做好铺垫。
讲 授 新 课 讲 授 新 课 让学生看图片，用口语简单扼要地说明色相是什么，明度是什么？接着讲什么是纯度。（1分钟） 教师开始做小实验：（6分钟） 师问：平时喝柠檬汁么？ 随后用水和柠檬黄调出一瓶“柠檬汁”。 师又问：喝橙汁么？ 在“柠檬汁”里添加橘黄调出一瓶“果粒橙”。 师再问：喝可乐么？ 在“果粒橙”里添加明度深的颜料调出一瓶“可口可乐”。 小结：三杯“饮料”在纯度、明度、色相中的直观对比，顺便告诉学生在生活中要少喝饮料，多喝水。 乘胜追击，继续活跃课堂气氛：（2分钟） 结合希沃白板5教学软件中的“课堂活动”功能，让学生做与色彩有关的心理游戏。 小游戏： 选颜色看你的心理年龄： 心理年龄27-31岁 红 心理年龄17-21岁 橙 心理年龄32-34岁 黄 心理年龄22-26岁 绿 心理年龄40-45岁 蓝 心理年龄 45 岁 紫 心理年龄35-39岁 黑 心理年龄 17岁 白 小结：（1分钟） 分小组讨论，探究，并让同学代表书写在黑板上： 色相：指色彩的相貌，是区分色彩的主要依据。 纯度（饱和、鲜艳度）：指色彩的鲜浊程度。 明度：指色彩的明暗程度，也称深浅度，是表现色彩层次感的基础。 教师通过做与学生生活息息相关的小实验，激发学生参与到课堂中来，在活跃课堂气氛的同时，把抽象的理论知识与现实联系起来，实现了让学生在轻松地氛围中掌握美术理论知识和生活知识的目的。 继续活跃课堂气氛，让所有学生参与小游戏。此游戏的设计再次满足青春期学生猎奇心理，让学生进一步了解色彩的属性。告诉学生：人对色彩的感受不一定相同，色彩感受是因人而异、因环境而异，这个环节也为下一节课“色彩的冷暖”做好铺垫。 进一步帮学生梳理知识点，化难为简，巩固知识，同时锻炼学生了的敢于表现的胆识。
课堂示范 欣赏一组花的作品，学生结合色彩三要素分析作品，活跃课堂互动（1分钟） 播放视频：任课教师水彩画示范《芬芳多彩》，学生朗诵与玉兰花的诗词。（6分钟） 营造一个色美如花的意境，活跃气氛，使学生在欣赏体验中感受色彩的独特魅力，并起到进一步巩固本节课知识。 教师课堂示范,直观易懂，为接下来学生的练习保驾护航。
课堂练习 学生课堂练习（20分钟） 要求： 1、 根据图片，完成玉兰花水彩画一幅。 2、注意画面纯度、明度、饱和度的运用。 学生画画的过程，辅以音乐营造气氛。 教师辅导，为了活跃课堂气氛，“应景”讲一段与玉兰花有关的故事。 3、教师利用手机与希沃白板课件相结合，把学生课堂习作导入黑板进行评价。 理论实践相结合，检查巩固所学知识，进一步了解色彩三要素，培养学生良好的绘画习惯。教师应景分享玉兰花故事，营造美好的绘画氛围，增加学生的美术学习乐趣。 教师及时评讲，对比美术作业，培养出学生之间良性的竞争。
课堂延伸 结合本节课内容学生质疑问题：（1分钟） 在日常生活中，对色彩的心理感受？ 色彩三要素在其他画种的运用？ 让学生扩展延伸，明白色彩三要素在所有的画种运用都是异曲同工的，要学会灵活运用。
课堂总结 总结（1分钟） 画好一张水彩画，需要有敏锐的色彩辨别能力，娴熟的水彩技法，不是一蹴而就，需要多理解、勤练习。 播放歌曲《我是一颗小小的石头》 通过总结，播放歌曲《我是一颗小小的石头》进一步升华学生的思想精。寓意美术生不仅要画好画，还要有积极向上，永不放弃的精神。
布置作业 学生自主探寻色彩理论知识在绘画中的重要性。 学生进一步了解色彩理论知识在绘画中的重要性。
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