统编版语文六年级上册：第四单元口语交际请你支持我 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
口语交际
请你支持我
部编人教版·六年级上册语文
第四单元
第四单元的语文要素可归结为两点：
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
发挥想象，创编生活故事。
正如本单元三篇课文给我们的启示那样，有目的地选择合适的阅读方法，才能高效阅读，才能在写人物时，融入感情，表达思想……
新课导入
第四单元主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。。编排意图是引导学生体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。
而本单元的口语交际的内容是-请你支持我，支持我们做一件事情”，重点是交流时，把具体的理由说清楚。
新课：
接下来，就让我们走进课本，一起去看看口语交际给我们安排的精彩内容……
请同学们仔细回忆你说服过别人吗？？说说你在说服别人时用了什么技巧？和大家分享下你的心得吧……
请你支持我
请你支持我
在生活中，我们经常会遇到一些需要得到别人的应允才可以去实施的一些情况，这时候就需要我们去说服别人，得到别人的同意与支持。本次口语交际的主题就是要求我们说服别人，支持我们做一件事情。
交
际
内
容
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
交
际
模
拟
礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
注意语气、语调，用商量的语气，要使用礼貌用语，请求的内容要说得清楚、明白。
本次“口语交际”的话题有三个：
（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
（2）说服同学，在班里设立“生物角”。
（3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。
从三个话题中选择一个自己最想尝试的话题。
交
际
指
导
1.选择话题，分清说服对象
2.设想对方的反应，打消疑虑
在小组交流之前要设想自己所要说服对象可能的担心，想办法打消他的疑虑。
3.用语礼貌，理由清楚
在交流时，要多使用“请”、“您”等礼貌用语。在内容上要把自己的想法和理由具体讲清楚。
4.表演时态度要大方，口齿要清晰
其他组员要认真听，有疑问或不同意见要等别人发言完毕后再提出。
交
际
示
例
妈妈，我想跟您商量一件事：您和爸爸有时候忙于工作，没有时间陪我玩，我觉得很孤单，您能让我在家养一只小狗陪我玩耍吗？
先说想法
妈妈，我会好好照顾小狗，每个星期都帮狗狗洗澡，不会让它把家里弄乱弄脏。这样既有助于我养成爱劳动的习惯，也可以培养我的责任感。
讲清理由
妈妈，养只小狗可以让我身心放松，给我带来快乐。狗狗喜欢自由地奔跑，我会经常带它去公园玩，陪它玩耍的同时，我也得到了体育锻炼。
妈妈，您也不用担心养小狗会影响我的学习。我平时只在完成学习任务和放假的时候跟它玩，绝对不会把时间和精力都放在小狗身上的。
打消疑虑
总结
学了本组课文，我们了解聆听了来自小说的声音,学习了解了体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感，这对于我们来说十分具有借鉴意义。而通过口语交际的活动实践，我们初步了解说服别人的要求和技巧，能根据选定的内容拟定题目进行有效 的说服练习.
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你说服别人的经历，谈谈你如何让别人支持你的。
课后作业
板书设计
口语交际
说服别人
方法思考
谢谢
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