15 无言之美 （公开课）课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
15 无言之美
朱光潜
朱光潜（1897-1986），字孟实，安徽省桐城县。现当代美学家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。
作者简介
瞬息万变（shùn） 缥缈（piāo miǎo）
信手拈来（niān） 铢两悉称（zhū）（chèn）
闲情逸致（yì） 心旷神怡（yí）
惟妙惟肖（xiào） 栩栩如生（xǔ）
宏壮（hóng） 渊穆（mù）
惨戚（qī） 蛾眉（é）
寂寥（liáo） 谚语（yàn）
任务一：默读课文，理清理清本文的论证思路。
任务一：默读课文，理清理清本文的论证思路。
子曰：“予欲无言。”
子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”
子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”
译文：
孔子说：“我想不说话。”子贡说：“您如果不说话，谁教我们呢？”
孔子说：“天说过什么？天不说话，照样四季运行，百物生长，天说过什么？”
任务一：默读课文，理清理清本文的论证思路。
①文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？第1段
首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；
其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。
同样，作为论据支撑论点。
任务一：默读课文，理清理清本文的论证思路，完成下面表格。
借孔子的话引出“无言”
通过写景来表现
启示：
以言达意，而意不完全达之以言
相片和图画的区别
文学：言不必尽意
从情感或情绪中表现
雕刻：含蓄不露
音乐：无声胜有声
欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”
举例论证
任务一：默读课文，理清理清本文的论证思路，完成下面表格。
音乐的“无声胜有声”
雕塑的含蓄不露
说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切
任务二：“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”，齐读课文第3段，写出两者之间的区别。
言 意
固定，有迹象
混整
有限 无限
瞬息万变，缥缈无踪
散碎
清晰
模糊
请输入标题
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汇报文nih
言是固定的,有迹象的,是散碎的,有限的；而意是瞬息万变、缥缈无踪的,是混整的,无限的。所以,言所以达意,但意决不是完全可以言达的。
——言不尽意
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汇报文nih
文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
——言不必尽意
任务二：“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”，齐读表现言、意关系的语段，感知言和意之间的关系。
主题思想
这篇文章首先用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。然后分别列举绘画、文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必达意”和“无言之美”。最后得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
任务三：古诗词中言不尽意的例子处处可见，仿照示例，从读过的古诗词中找出一例并赏析。
【示例】诗句：美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。（李白《怨情》）
赏析：该诗以简洁的语言，刻画了闺人幽怨的情态。诗着重于“怨”字。“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。至于怨谁、恨谁，诗人留下了无限的空间。
诗句：执手相看泪眼，竟无语凝噎。［柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）］
赏析：这两句词表现的是恋人之间依依惜别、难舍难分的情景。这两句词把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情写得淋漓尽致。一对情人，紧紧握着手，泪眼相对，分明有许多话要说，此时却谁也说不出一句话来，恋人心里想说什么，一片空白，给了读者无限的遐想，这对读者而言正是一种“无言之美”。
任务三：古诗词中言不尽意的例子处处可见，仿照示例，从读过的古诗词中找出一例并赏析。
【示例】诗句：美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。（李白《怨情》）
赏析：该诗以简洁的语言，刻画了闺人幽怨的情态。诗着重于“怨”字。“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。至于怨谁、恨谁，诗人留下了无限的空间。
诗句：相顾无言，惟有泪千行。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）
赏析：本词朴实无华、近似白话，写实情真，记梦意深；虚实相间，轻重结合，全无雕琢痕迹，却意义深远。这两句与起句“十年生死两茫茫”相映照，虽口中无言，心中却回想翩翩，巧妙地表现了词人的情思萦绕，怅惘空虚，纵使相逢，也苦不堪言。
任务四：结合下面两则材料，联系课文内容，从读过的文学作品中选取一例，写出其中蕴含的“无言之美”。
【材料一】留白是艺术的表现手法之一，指在艺术创作中，为了更好地表现主题而有意识地留出“空白”。文学作品中的“留白”艺术一般是作者欲言而未言之处，作者“藏不尽之意于言外”的地方。留白在于求其空灵，并非空无一物，而是虚中求实，以达到“此时无声胜有声”的境界。
——杨景贺《此时无声胜有声——说说文学中的留白艺术》
任务四：结合下面两则材料，联系课文内容，从读过的文学作品中选取一例，写出其中蕴含的“无言之美”。
【材料二】古代文论家强调：文学作品尤其是诗词作品，语言必须精警含蓄、言简意丰。“不著一字，尽得风流”（唐·司空图《二十四诗品·含蓄》）……这正是对文学作品留白的要求。让读者在空白中凭借想象进行再创造，把创作与欣赏、读者与作者相联结，共同创造余味无穷的深邃意境……如黄庭坚《寄黄几复》：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”上句追忆十年前的京城相聚之乐，下句抒写别后十年的相思之深。对于相聚的欢乐，可写的很多，诗人只用了“桃李”“春风”“酒”三个意象。对于长达十年的相思，可写的东西更多，诗人也只选用了“江湖”“夜雨”“灯”三个意象。六个意象，看似风马牛，但经作者合理安排，就形成似断非断、似离非离的空白。
在现代文学大家笔下，留白艺术也运用自如。如《孔乙己》中，当孔乙己发完茴香豆，“一群孩子都在笑声里走散了”后，他的故事也中断了。等到情节再被续上时，孔乙已形象发生了巨大变化。这变化的个中原因，给读者留下想象的空间。在鲁迅的语言中，我们可以看到这种断裂语言之间的空白。——谈兴东《文学作品中留白手法的艺术意义》（有删改）
任务四：结合下面两则材料，联系课文内容，从读过的文学作品中选取一例，写出其中蕴含的“无言之美”。
[示例］如《孔乙己》的结尾：“我到现在终于没有见－大约孔乙己的确死了。”孔乙己最后一次离开咸亨酒店后，命运如何？他的结局如何？他死了吗？他是怎么死的？联系上文孔乙己的社会地位、性格、品行－孔乙已受封建科举制度的毒害而好逸恶劳、四体不勤，又死要面子，被丁举人打折腿后，连“窃”也不能，可以感受到其结局的这一处空白充溢着作者独特的感情。这一处空白给了我们无限想象的空间：也许孔乙已在冰天雪地中冻死了，也许他没钱医治活活痛死，也许他已经饿死；也可以说孔乙已没有死，他借钱治好了腿，后来还中了举，也成为像丁举人一样的人……如果作者写出了结局，就不会有我们现在的争论，就会缩小读者思考的空间，作品的余味也会减少。