新目标(Go for it)版七年级上（2012新版)Unit 5 Do you have a soccer ball?单元综合

Unit5 Do you have a soccer ball
主备：李晓兰
Period 1
【学习目标】：1、学会一些球类名词。
　　　　　　 2、学会使用have, has 来谈论所属物品
　　　　　　　3、能正确使用Do you have 和Does he/she has 来询问所属物品
【学习重点】：1、学会使用have, has 来谈论所属物品
2、能正确使用Do you have 和Does he/she has 来询问所属物品
【学习过程】：　
自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一：记忆本课单词（5min）
What balls can you say in English?______________________________
__________________________________________________________
看看谁的反应快（ppt）
完成1A，小组核对
学习任务二：学会使用have,has 谈论所属物品10min
看句子，找出have, has 的用法区别。
I have a baseball. She has a baseball.
They have a baseball. He has a baseball.
have 的用法_____________________________________
has 的用法______________________________________
让我也来试一试。
我们有两个蓝球。_______________________________
你有一个排球。_________________________________
我的妹妹有一个网球拍。______________________________
学习任务三：用do, does 询问所属物品。15min
看下面两组句子变一般疑问句及肯否定回答时有什么不同。
They have a baseball. He has a baseball.
Do they have a baseball? Does he have a baseball?
Yes, they do. No, Ihe doesn’t.
调查你周围的同学是否拥有这些物品。完成下列表格
Name
basketball
ping-pong ball
ping-pong bat
用一段话汇报你调查到的情况。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）10min
1．对图中物品进行问答（ppt）
2．听力训练。先听，然后一起校正答案。
3．根据所听到的内容对话练习。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
用have,has表达某人所属物品。（除了主语是___________时用has, 其它都用have. ）
询问别人是否拥有某物，第三人称单数用Does....have..........?, 其它都用 Do....have.............?
四、诊断评价
一，适当形式填空。
1．I ________(have) a baseball, and my sister _______(have) a baseball bat.
2. I have a sister. She _______(have) two big eyes.
3. ________ your brother ________(have) ping-pong bats?
No, he ___________.
二，完成句子。
We have a basketball.(变一般疑问句并肯定回答)_________________________
My friend has a ping-pong bat.(变一般疑问句并否定回答)。
_______________________________ _________________
3. 你有蓝球吗？______________________________
不，我没有。但是我的哥哥有两只乒乓球拍和一个乒乓球。
_________________________________________________
五、【自我评价】（教师寄语：Never do things by halves）
这节课我学会了______________________________________________________
我觉得自己有待加强的地方有_______________________________________________
Period 2
学习目标：1.掌握新单词：let，play，great, get,late,sound,go,sport
2.进一步掌握have,has的各种句型
3.掌握句型Let’s+V和That sounds good/great..
学习重难点: 1.进一步掌握have和has 的用法
2. 掌握句型Let’s+V和That sounds good/great 学习过程：自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一，进一步掌握have,has的一般疑问句结构。
1. 回忆上节课所学内容并根据Grammar focus的句子总结出一般疑问句中do,does的用法，然后完成3a。
2．比比谁的记忆力好。（3b）
3.完成3b，小组核对答案并练习对话
学习任务二，探究新知。
看下列含有let的句子，看看有没有发现什么。
Let’s go. Let’s play. Let’s ask. Let’s play basketball
Let me get it
我发现了_______________________________.
知识链接：let’s = let us let’s句型常用来提出建议。当赞同别人的建议时常回答That sound good/great/wonderful
你会了吗，试着说说下面句子。
让我们去学校吧_____________________
让我给他打个电话吧。________________________
让我们看电视吧。____________________________
学习任务三。理解，阅读，复述对话
阅读对话，试着回答以下问题：
Who has the baseball? 2, Who has the baseball bat?
3, Where is Helen’s jacket?
两人一组分角色阅读对话，并试着脱离书本表演。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）10min
小组合作编一段对话。（对话内容必须用到以下句型号：Let’s......, Do you/Does she.....,That sounds good.）
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
通过这节课学习我们除了进一步巩固了关于询问别人是否拥有某物品，还学会用________来建议别人和自己一起去干某事
四．诊断评价。
翻译句子
1.他们有一个电脑吗？ ？是的，他们有。 .
2.他有一个英式足球吗？ .
3.她没有乒乓球拍。 .
4.我们一起打篮球吧。 .
5.那听起来不错。 .
通过这节课我知道了_____________________________________________________________
我还有待加强的是_______________________________________________________
Period 3
【学习目标】: 1.掌握interesting ，boring，fun，difficult，relaxing，watch TV.
2.能够运用good，interesting，relaxing， boring，difficult 等形容词谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因
3.学会邀请别人一起去做某些运动。
【学习重难点】：.能够运用good，interesting，relaxing， boring，difficult 等形容词谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因
【学习过程】：
自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
记忆本课单词互相检查。
预习1A到1C，翻译下列短语或者句子。
打蓝球_______________ 踢足球____________________
看电视_______________ 玩电脑游戏___________________
那听起来很轻松。__________________
根椐幻灯片中的图片进行对话。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
1．单词配对。
2．听力训练，先听再小组核对。（1A-1C）
3．针对1B练习对话。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
邀请别人一起干某事常说_________________________________
表示自己对这项建议的看法常说____________________________
四．诊断评价。
完成句子。
我的姐姐们有两只网球拍。_________________________________________
______________________________ _________________(变一般疑问句并否定回答)
2, 他的朋友有一个蓝球。_____________________________________
________________________________ (变否定句)
3．I have a tennis racket(提问) ____________________________________
Period 4
【学习目标】：1，掌握本课要学的单词same,love, with, sport, them, only, like, easy, after,easy, after, class, classmate.
2，通过所学have,has的各种句式结构，了解一般现在时有用法及结构。
3，掌握动词三单式的变化规律。
【学习重难点】：：1.所学have,has的各种句式结构，了解一般现在时有用法及结构。
2. 掌握动词三单式的变化规律。
【学习过程】一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
记忆新单词并互相检查。
在2b中找出带有新单词的句子并试着翻译。
粗读短文，回答问题：Who has a soccer ball?
细读课文，填下列表格。
Have/don’t have
love
Play
Frank

Frank’s brother
Gina
Wang Wei
5,看着自己表格，尝试复述三篇短文。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
调查周围同学的情况完成下表。
name
Have/don’t have
love
Play
think

汇报调查结果。
系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
通过本节课学习我们可以看到不仅是带有have 的句子在疑问句和否定句中要加do或者是does，还有play,love句型在问句和否定句中也要加do,does.这就是一般现在时，也就是用来表示反复性，习惯性发生的动作和现在的状态。
肯定句结构：主语+动词+宾语+其它（主语三单时，动词+s/es）
一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+宾语+其它
否定句： 主语+don’t/doesn’t+动词原形+其它
特殊疑问句: 特殊疑问词+do/does+主语+动词原形+宾语+其它
动词变三单的规律：
1、大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]，在浊辅音及元音后发音为 [z]。
①stop－ ；make－ ②read－ ；play－
2、以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读[iz]。
fly－ ；carry－ ；study－ ；worry－
3、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为[iz]。
teach－ ；watch－ ；brush ；fix ；toss
4、以“o”结尾的动词，加“es”，读[z]。
do－ ； go－
四．诊断评价
适当形式填空。
She ___________(have) a baseball, but ______(her)__________(not have) a baseball bat.
I ________(love)ping-pong,but my sister ________(do not).
My friend often(经常) __________(play) basketball with ________（I）
五，自我评价：
通过这节课的学习，我学会了___________________________________________________
我有待加强的地方___________________________________________
eriod 5
学习目标：1.复习巩固关于have, has 的肯定句，疑问句，否定句结构。
2.熟练掌握关于have, has 的肯定句，疑问句，否定句。
3.熟练掌握let’s …… 句型，以及其肯否定答语
学习重难点：1.熟练掌握关于have, has 的肯定句，疑问句，否定句。
2.熟练掌握let’s …… 句型，以及其肯否定答语.
学习过程：
学习任务一。回忆本单元学习内容，总结出关于have, has 的用法区别。
在肯定句中，当主语是_________时用have, 当主语是__________时用has.
在疑问句中，主语是第三人称单数时，主语之前要加______, 反之则主语之前加___.
在否定句中，主语是第三人称单数时，主语之后要加______,反之则主语之后加____.
注意：在疑问句和否定句中，不管主语是否第三人称，加了助动词之后，动词都得用原形。
非第三人称单数 第三人称单数
肯定句结构：____________________________ ________________________
否定句结构：____________________________ ________________________
一般疑问句结构：___________________________ ________________________
特殊疑问句结构：___________________________ _________________________
试一试：1. 我们有一个大教室。 _______________________________
2. 我的爸爸有一件蓝色的夹克衫。______________________
3. 你的朋友有乒乓球拍吗？___________________________
4. 我的姐姐们都没有棒球。___________________________
5. His brother has a basketball.(提问)________________________
学习任务二。当我们想邀请或者建议别人一起去玩的时候，应该用句型__________________.
如果你答应别人的邀请时，可以回答________________________, 如果不能答应时可以回答__________________________.
编对话：你想去打乒乓球，就去邀请迈克，迈克愿意去，可是没有球和球拍。他建议去问下李雷，然后你们又一起找到李雷，并和他一起去打乒乓球。
自我检测：
适当形式填空。
1.Sally ________(have) a tennis bat. 2. They _______(not have) baseball.
3.My sister (not have) a beautiful bat. 4. ______ you ____(have) a pen? Yes, I ___
5_____ he ______(have) a volleyball? No, I _______. 6. Let ____ (he) come in.
完成句子
you, a, have, do, tennis, bat (?) ______________________
does, a , not, have, he, basketball (.) ______________________
have, she, does, two, ping-pong, bats (?) _____________________
sister, my , not, have, does, the , bats, ping-pong (.)__________________________
my, and, I, has, two, ping-pong bats, have, brother, ping-pong ball, a, ____________________.
We have two tennis rackets.(变一般疑问句并做肯定回答) ________________________
My teacher doesn’t have a radio. (变肯定句)________________________________
His friends have two soccer balls. (变一般疑问句并做否定回答)________________________
Mike has two baseball bats.( 变一般疑问句并做否定回答)_____________________
Does your sister have a baseball? (做否定回答)_____________________________
Her friend has a basketball.(提问) ___________________________
我没有排球，但是露西有一个。________________________
你有蓝球吗？不，我没有。__________________________
我想他的弟弟有两只乒乓球拍。_________________________.
我们没有乒乓球拍，但是他们有一个蓝球。让我们和他们一起打蓝球吧。
____________________________________.