Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin 教案（含反思）

外研社新标准英语（三年级起点）
六年级下册
Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.教案
一、教学目标
1.知识目标：
1）能够听说认读下列已学单词：cold、hot、rain、snow、sunny、warm、windy等。
2）能够运用It will … in…. It will be …in ….句型跟朋友谈论天气状况。
2.技能目标：能够在日常生活中谈论天气状况以及不同天气状况下制定的各种活动计划。
3.情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
二、教学的重点与难点：
本课重点是学习认识有关季节和天气的单词：cold、hot、rain、snow、sunny、warm、windy并掌握 It will … in…. /It will be …in ….等新句型。教学难点是如何运用所学句型能够在日常生活中谈论天气状况以及不同天气状况下制定的各种活动计划，并与他人分享。
三、教学方法：
TPR，韵诗法，小组合作法，情境法。
四、教学手段：
多媒体课件，单词卡、flash、图片等。
五、教学过程：
Step 1: Warming-up
Greeting:
Hello, boys and girls.
How are you I’m fine, thank you…
Make into groups:
把全班学生分成4个大组，把小组的太阳图标画在黑板上，在课堂上，同学表现好了，他们组就可得到一个小太阳，最后比比哪组在课堂上得的多，哪一组便是优胜组。
【设计意图】分组引进竞争机制可更好地调动同学们的学习积极性，提高同学们的合作意识和集体荣誉感，培养竞争意识。
3）review the words：cold、hot、rain、snow、sunny、warm、windy等。
【设计意图】通过复习来达到“温故而知新”的效果
4）play the game: finding the friends
【设计意图】通过小游戏激发学生的学习兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学生很快进入角色，有效的进入课堂学习。
Step 2: Lead-in
listen and say：
T:boys and girls，I’m going to Harbin on business. But，what’s the weather like in Harbin？ Please let’s look at the weather forecast and answer my questions.
【设计意图】通过这个环节的设计培养学生学会收集信息的能力。收集完后的反馈环节使得学生有效的训练自己的口语表达能力。从而引出句型It will … in…. /It will be …in ….的学习和使用。
2）总结形容词、动词和“一般将来时”It will … in…. /It will be …in …的语法特点及他们的用法。并向学生说明清楚：It will +动词原形；It will be+形容词。板书： It will+动词原形… in….
一般将来时
It will be+形容词 …in …
Step 3: Presentation
let‘s play the game:
a) the weatherman （小小天气播报员）
T: now，let‘s play the game—the weatherman. Please look at the map carefully and remember.Then to be a weatherman .(出示课件,让孩子在规定的时间里看带有图标和地名的中国地图，并小组合作完成表格，图标消失后每组派人充当“小小播报员”播报天气。)
【设计意图】利用这一环节让孩子在熟悉图标的基础上进行有关信息的收集，训练其收集信息和小组合作的能力，让学生在视觉上耳目一新，满足了学生的好奇心，易于吸引学生的注意力。
【设计意图】根据教学内容的特点，采用了全身动作法，让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆运用已学过的物品类单词进行句型的巩固，让学生在不知不觉中运用句型，并能大方自然地运用于交际中。让学生自主选择自己喜欢的物品并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。
Step 4 Consolidation:
1）Look at the flash. Listen and answer the question.
T：do you like the holiday？
S：me ，too.
T：we can have a rest in the holiday. Let’s read the text about Amy and Sam’holiday and answer questions.
【设计意图】展示一篇关于两个孩子的旅游计划，让孩子阅读并从中找到所给问题的答案，问题的设计是为了帮助孩子更好阅读理解这篇短文，以此为框架来仿写。
T：This is a plan of era. So you can make a plan for the holiday.
【设计意图】展示老师的旅游计划，让孩子仿写旅游计划，进一步提高孩子们的英文阅读和写作能力，完成计划后在全班展示。
Step 5 Enlargement
T：I will visit London with Amy. Do you want to go with your friend？let’s write a letter to your friend about plan.
【设计意图】展示老师的“邀请信”，让孩子在小组内自由发挥自己的想象力来仿写“邀请信”。并邀请2-3位孩子展示其的信函，课后请孩子自己把邀请信送到朋友手中。
Step 6 Summary and assessment
T：when the holiday come，let’s enjoy.
Step 7 Homework
板书设计：
It’ll snow in Harbin.
It will+动词原形… in….
一般将来时 It will be+形容词 …in …
教学反思：
本教学知识点源自小学新标准英语（三年级起六年级下册）第二单元，本单元围绕weather这个题材开展多种教学活动。我认为积极开发课程资源是新课程改革的一大理念，因此我选择从生活实际切入知识点的教学，给学生提供贴近生活的案例，实现教学内容的自然过渡和导入，创设情境，在情境中学习运用同时通过这一课的学习，对孩子们进行良好行为规范与美德教育。并且通过一系列练习的操练和活动的开展，提高学生的听，说综合素质能。
这一年龄阶段的孩子有其自身的特点：活泼好动，不喜欢枯燥，死板的东西；带有趣味性、竞争性的活动及生动，形象的画面或者动画，才能激发他们的兴趣，提高他们的学习积极性。2、我们同时要关注小部分学困生，给他们一个合适的目标。因此教学中我们必须要有语言的大量输入，最后才能有满意的语言输出。基础知识的操练要扎实到位。但是操练要抛掉枯燥无味的机械操练，尽可能的多种形式的操练。3、小部分孩子课堂表现不够积极，表现为腼腆、发言时怯场。
设置跟生活贴近，生动形象，而又与课堂知识点相关的场景，在情境中展开语言教学，以带动学生的积极性，吸引他们的注意力，让学生投入到一系列的活动中来，轻松，愉快的寓乐于学。从而使学生更好的掌握所学的知识，同时也充分体现学生的主体地位。2、对于小部分学习困难的学生，教师要鼓励小组合作、互助学习，以优带差。并注意对这一群体的显性评价。在新授部分之前，必须面向全体学生进行扎实有效的基本知识的复习操练，为接下来的学习与语言的输出做好铺垫；同时，在教学目标的制定与任务的完成方面，留给他们展现自我的空间，让他们也有体验成功的机会。 3、对于害羞的孩子，我们要充分的鼓励与抓住时机肯定他们。他们有可展过程。运用电脑多媒体辅助教学，以活化交际情景，多感官刺激学生，充分开发和调动学生的多种智力潜能参与学习活动，从而达到学习新知、培养技能、和谐个性、启迪智慧的教育目标。4、根据这一阶段的孩子生理、心理特点多运用多种方式如：肢体律动、chant、游戏等，替换掉乏味的机械操练，达到激发和培养孩子学习英语的兴趣和自信心。