国之瑰宝--京剧单元设计

主题单元标题
国之瑰宝——京剧
作者姓名
万莉莉
所属单位
沂南县第一中学
联系地址
沂南县第一中学
联系电话
18953952425
电子邮箱
58542487@QQ.COM
邮政编码
276300
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
 思想品德
√音乐
 化学
﹢信息技术
 劳动与技术
语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高中一年级
所需时间
2课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元是人音版普通高中音乐课程标准实验教科书音乐鉴赏中的第四单元京剧鉴赏部分。本单元旨在引导学生感受、体验戏曲音乐美的同时，激发学生对祖国戏曲的喜爱，对祖国民族文化的热爱。
不同的剧种，有不同的表现形式。进而认识我国戏曲是传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精神文明的智慧结晶。作为21世纪的中国青少年，应该对祖国传统文化感兴趣，对祖国的传统文化有感情，因此这一单元内容在教材中占有极其重要的地位。
这个单元将分成二个专题进行，从传统京剧和现代京剧来阐述主题。专题一，京剧大师梅兰芳。本专题将用对比欣赏的方法引导学生感受不同地方剧种的风格特征并探究其特点。专题二，现代京剧。通过对比欣赏2首片段，让学生了解、体验传统京剧和现代京剧的风格特征。激发学生对民族传统戏曲的兴趣和对民族文化的热爱。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
情感态度与价值观：1、通过一系列相关活动，锻炼学生的参与意识、竞争意识，提高自信心。 2、通过聆听戏曲片段，体验音乐美的同时，激发学生对祖国戏曲的喜爱，对祖国民族文化的热爱。
过程与方法：1、通过欣赏几个不同省份的戏曲片段，分析其风格、语言特点、服装、唱腔等各自的风格特征。 2、通过开展收集相关学习资料的活动，探究京剧的形成历史，并积极参与讨论、交流、评价等活动。同时初步体验研究性学习的基本过程及信息技术手段在音乐课中的应用。 3、尝试学唱几首京剧片段，或地方戏曲片段。
知识与技能：1、通过聆听、学唱、分析不同的地方戏曲有何特点，重点掌握京剧的基本知识，及其现代京剧的相关知识。感受并分析两者有何不同。 2、能够独立演唱戏曲片段（1---3）个。 3、通过竞赛的形式，小组收集，学唱更多的戏曲。
对应课标
1、聆听丰富多彩的地方戏曲，从中体验中国戏曲的美，增进对中国戏曲的热爱。 2、能够认识、理解作品的内容及表达的感情。 3、欣赏戏曲片段，感受其风格特点。 4、认识到戏曲是我国音乐文化重要的组成部分，尤其是京剧我国的传统剧种，更是享誉全世界，占有很重要的地位。
主题单元问题设计
1、你对我国的地方剧种有哪些了解？对我国的国粹---京剧有哪些了解？ 2、能准确地区分出不同省份的剧种么？ 3、为什么现代的青少年对京剧的认识很少，甚至是不喜欢？
专题划分
专题一：京剧大师梅兰芳
专题二：现代京剧
专题一
京剧大师梅兰芳
所需课时
课内1课时+课外
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是高中《音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝——京剧》中第一节的内容，《京剧大师梅兰芳》。
1、通过欣赏几个不同省份的戏曲片段，分析其风格、语言特点、服装、唱腔等各自的风格特征。 2、通过开展收集相关学习资料的活动，探究京剧的形成历史，并积极参与讨论、交流、评价等活动。同时初步体验研究性学习的基本过程及信息技术手段在音乐课中的应用。 3、尝试学唱几首京剧片段，或地方戏曲片段。
4、能独立的演唱（1--3）个戏曲片段。 5、小组分析讨论几个地方剧种的特点，填写一份分析表。 6、通过竞赛感受地方戏曲的韵味，尤其是京剧的唱腔特点。 7、分小组收集京剧及地方剧种的相关知识、图片、音像资料等，并形成演示文稿。 8、在班级论坛或博客上探讨为什么现代青少年对京剧知之甚少，甚至是不喜欢？为了改变现状，我们应该怎样做？ 9、要掌握京剧的形成，唱腔，板式，脸谱，行当等相关知识。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、要掌握京剧的形成，唱腔，板式，脸谱，行当等相关知识。
2、了解京剧大师梅兰芳为京剧的发展做出了哪些贡献？
3、能独立的演唱（1--3）个戏曲片段。
4、收集京剧及地方剧种的相关知识、图片、音像资料等，并形成演示文稿。
本专题问题设计
1、列举你所知道的地方剧种？ 2、京剧的行当有哪些？各自的特点、代表人物？ 3、京剧的脸谱都有怎样的含义？ 4、京剧的唱腔，板式等有什么特点？ 5、对京剧大师梅兰芳的了解有多少？ 6、对各地剧种的经典剧目有哪些了解？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备、影音视频资料。
常规资源
高中音乐鉴赏教材、分析表格、每小组相关文字、图片资料
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
活动一：走进京剧
1、导入：导入：通过欣赏几段不同戏曲片段，区分是什么剧种。从而引出京剧。
2、你对京剧有哪些认识？
分组讨论和交流：分组展示课前搜集的资料：京剧的形成，发展及其相关知识
3、你对京剧大师梅兰芳有哪些认识？（生平、贡献等）
3、分组听辨比赛：你能分辨出不同地区的戏曲剧种并说出理由吗？
采用抢答比赛的方式，请同学们判断所播放的戏曲片段分别是哪个省份的剧种？为什么？
活动二：
听一听：
对比欣赏黄梅戏《女驸马》与豫剧《花木兰》，感受其不同韵味。
采用自由讨论的方式，请同学们谈谈自己对黄梅戏和豫剧的感受。
2、唱一唱：学唱黄梅戏《女驸马》与豫剧《花木兰》，亲自参与感受、体验戏曲不同的韵律、唱腔和风格。
活动三：
“你还会哪些地方戏曲？”
分两大组以“竞赛”的形式比赛演唱戏曲片段，进一步体验地方戏曲的不同风格。
活动四：
探究：京剧与其他地方戏曲的区别是什么？
（老师巡视，引导学生将成果做成演示文稿并展示）
活动五：
请同学自己评价本节课的活动表现，并写出总结与反思上传至班级博客圈交流。
教学评价
用总结与反思的方式自评在课堂研讨中的表现。
采用学生互评与教师评价相结合的现场评价方式，评价同学们竞赛中的演唱表现。
使用评价量规评价同学们“京剧与地方戏曲特点对比分析表”的填写情况。
采用范例展示的方法评价小组制作的演示文稿。
专题二
现代京剧
所需课时
课内1课时+课外
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是高中《音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝---京剧》中第二节的内容《现代京剧》。
通过欣赏片段《贵妃醉酒》与《杜鹃山》进行对比分析：两个片段有哪些不同？ 分小组讨论填写一份表格。 通过多媒体了解现代京剧的发展历程及其特点。 学唱一段《干洒热血写春秋》亲身感受现代京剧的韵味。 收集现代京剧的经典剧目，并能演唱几个片段
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
了解现代京剧的发展历程及其特点。
本专题问题设计
1、现代京剧是怎样发展的？
2、现代京剧有什么特点？
3、有哪些经典剧目？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备、影音视频资料。
常规资源
高中音乐鉴赏教材、分析表格
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
活动一：
导入：通过欣赏片段《贵妃醉酒》与《杜鹃山》进行对比分析，引出现代京剧
分小组讨论填写一份表格。两个片段有哪些不同？
活动二：
通过多媒体了解现代京剧的发展历程及其特点。
活动三：
欣赏《雄心壮志冲云天》、《沙家浜》感受现代京剧的韵味。
分组演唱一段传统京剧和现代京剧感受各自的特点。
活动四：
学唱一段《干洒热血写春秋》亲身感受现代京剧的韵味。 收集现代京剧的经典剧目，并能演唱几个片段。
教学评价
采用总结与反思的方式自评在课堂研讨中的表现。
通过现场评价同学们传统京剧与现代京剧对比分析表”的填写情况。
采用范例展示的方法评价小组制作的演示文稿。