《word图文混排》教学设计-2021-2022学年滇人版信息技术七年级上册
文档属性
| 名称 | 《word图文混排》教学设计-2021-2022学年滇人版信息技术七年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 382.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 滇人版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-01-10 12:21:08 | ||
图片预览
文档简介
《word图文混排》
教
学
设
计
word图文混排
一、设计背景
经过前一阶段的学习，同学们已经熟练掌握了使用word软件对文档进行编辑排版的方法。但是，只有文字的文档难免显得枯燥乏味，如果我们能够在文档中插入图片，并对图片进行合理的排版，那么就能制作出如同报刊杂志一样图文并茂、妙趣横生的文档，用以吸引读者的目光，引发读者的阅读兴趣。因此，对于《word图片的插入与排版》的学习是非常必要且重要的。
二、教学目标
1、认知目标：
（1）掌握在Word中插入图片的方法；
（2）能根据需要调整图片的大小，移动图片的位置；
（3）掌握设置图片与文字的环绕方式的方法。
2、能力目标：
（1）培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识；
（2）培养他们的审美能力和想象力；
（3）提高学生对信息进行加工处理以实现个人的创意的动手能力。
3、情感目标：
（1）体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力；
（2）通过第31届洛阳牡丹花会的宣传设计，提高学生的审美品位，增强学生的环保意识和热爱家乡的情感。
三 、教学重点、难点
重点：插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。
难点：图片和文字环绕方式的设置。
四、学情分析
本课的授课对象是七年级学生，虽然同学们在小学阶段学习过word软件的基本知识，但由于同学们来自不同的小学，其信息素养存在差异，如果能学好本课内容，将大大提高学生对信息技术这门课的学习兴趣，对后期教学大有裨益。
五、教法
在教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“对比法”、“演示法”、 “任务驱动法”、“自主探究法”教学方法来突出本课的重点和难点。
“对比法”时对比结果显而易见，突出对比结果的差异，引起学生共鸣；“演示法”激发学生的兴趣；“任务驱动法”使学生明确目标任务，充分发挥其主体作用；“自主探究法”鼓励学生积极动脑，展现个性，培养学生自主、探究学习的能力。
六、学法
本课主要用到的学法是：对比分析→教学演示→布置任务→接受任务→学生在完成任务过程中交流思想→尝试操作→自主创造→教师穿插介绍知识重点和难点→优秀作品展示→归纳结论、评价成果。学生在完成每个任务的过程中，从思考、讨论（完成任务的办法）开始，在对（讨论的结果）进行（探究验证）的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验到一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
七、教学准备：
1、多媒体网络教室：安装有传奇电子教室教师端的教师机一台，安装有传奇电子教室学生端的学生机58台；
2、学生机安装有OFFICE WORD 2003软件；
3、学生机上有与教师机相同的有关“洛阳第31届牡丹文化节”的相关文字资料和牡丹花图片的文件夹。
八、教学过程设计
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 模拟情境：闻名遐迩的洛阳牡丹文化节正如火如荼地举行。假如你是我校校报的一名小记者，请你在校报上发表一篇介绍洛阳牡丹的报道，你会这样设计你的版面呢？ 结合现实生活，提出问题 从实际生活入手，提出问题，使学生了解所学知识的应用价值。
让学生观看提前准备好的一组（上图）有关洛阳牡丹文化节的纯文本文档和插入了图片的文档的对比。 学生思考 用强烈的反差对比给学生以感官刺激，引出本节课的内容。 引发学生对在文档中插入图片的方法的关注 。
1、问：欣赏并比对，同学们觉得哪个作品更好？为什么？答：有图片的文档，能够更加形象地表达主题，并且使画报更加美观、生动，使人赏心悦目，吸引读者，增加画报的感染力；没有图片的文档显得枯燥乏味，看过之后不能给人留下印象。 学生欣赏、思考，进行比对，谈自己的看法
那么，为了让你的作品也能给人以美的享受，现在我们就来学习如何在文档中插入图片。3、引出课题： word文档中图片的插入和排版。 阐明图片在丰富文档内容，美化中的作用，引出课题
自主探究自主探究 任务一：如何在文档中插入一张图片？
1、问题提出后，结合以前学过的类似操作（插入文本框的方法），让能力强的学生说说他打算如何操作，教师接着进行点评，那么问题的答案就已经清楚了。但由于这一任务是本课的教学重点，所以教师要做教学演示。 学生可以通过讨论或者翻书找到在文档中插入图片的方法。 任务驱动自主探究法多媒体辅助教学
2、教学演示及总结操作步骤 观看教师的演示 演示教学
3、要求某位学生模仿教师的操作方法和步骤，在例题文档中插入一幅图片。 学生操作：打开“洛阳牡丹花会文字介绍.doc”文档，并插入牡丹花会的相关图片。 自主探究法巩固知识，温故知新
4、问题：以同学演示的图片为例，请同学们观察图片在文档中是否合适？ 学生观察思考分析 设疑，引出新知识
根据学生的回答，总结出3个有待解决的问题——改变图片大小、位置、以及设置图片绕排方式的方法。
任务二：调整图片周围文字的环绕方式
1、教师对问题图片进行文字环绕方式的设置，学生观察并总结操作步骤，教师根据学生的总结写下板书。 学生自主学习加深印象。
2、问题：图片文字环绕方式的设置是否还有第二种方法？ 引导学生自主探究：在图片上右击鼠标，通过快捷菜单完成该操作。
提醒同学注意几个问题：第一：在哪里设置图片周围文字的环绕方式？（学生：“设置图片格式”对话框中）第二：是如何打开“设置图片格式”对话框的呢？（格式—图片；右击图片——设置图片格式）第三：该如何去设置呢？（先要选择“版式”选项卡，再选环绕方式）第四：环绕方式有哪几种？（学生先尝试、回答，老师再出示图例并讲解区别） 对需要注意的知识点进行
3、图片大小和位置不合适，难看，怎么办？继续提出新问题：图片尺寸不合适，需要进行调整，引出第三个任务。 学生观察思考 任务驱动
任务三：调整图片大小和位置
通过教学视频演示调整图片位置的方法 演示教学 同教材内容顺序稍有变动，图片的操作一般都是先要设置好环绕方式，才能移动图片。
2、通过教学视频演示调整图片大小的方法
请一位同学演示，老师小结步骤；请一位同学将以上三个任务完整做一遍演示，其他同学认真观察，温故知新。 温故知新 自主学习交流讨论归纳总结 增强学生自学的能力和归纳总结的能力。
能力提升 （准备一幅待修改作品）请同学们仔细观察教师准备的素材，找出素材中存在的问题，并将学生分为男生组和女生组，以小组为单位集思广益，将这些作品进行修改完善后进行评比。 思考，谈看法，评一评，议一议。 培养图文审美能力通过竞赛，提高学生的学习热情 。
评价反思 1、作品赏析与成果分享：分别对学生修改后的两幅作品在投影仪上进行展示，再让全体同学进行评价（根据拟定的评价标准）和投票，评出优秀作品和优胜组，予以表扬。2、反思（插入图片要注意的问题）：①图片的大小要适中。②位置安排要合理。③图片的环绕方式要灵活选择。④图片的内容最好与内容相关。 欣赏和评价 反思 评价、分享并提高审美眼光和品位。回顾并记忆所学知识，加深学生印象。
小结拓展 1、小结：今天的学习了哪些内容？①在word文档中怎样插入图片；②如何设置文字与图片环绕方式；③将图片调整到合适的大小和合适的位置。 学生总结
2、知识拓展：对图片还可以进行哪些操作？学生讨论回答。老师提示：单击“视图”——“工具栏”——“图片”命令，打开“图片”工具栏；请同学们尝试单击工具栏中的各图标，观察各图标功能作用。对于插入的图片，还可通过“图片”工具栏，对它进行进一步的修饰，使图片更加美观。 学生思考，尝试 知识拓展
3、课后实践：上网搜集文字、图片素材，完成一份主题为全国交通安全反思日的宣传画报，要求使用图片工具栏中各种工具对图片进行修饰，将它设置成你认为最美观的样式。 作业布置实践运用提高发展
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教
学
设
计
word图文混排
一、设计背景
经过前一阶段的学习，同学们已经熟练掌握了使用word软件对文档进行编辑排版的方法。但是，只有文字的文档难免显得枯燥乏味，如果我们能够在文档中插入图片，并对图片进行合理的排版，那么就能制作出如同报刊杂志一样图文并茂、妙趣横生的文档，用以吸引读者的目光，引发读者的阅读兴趣。因此，对于《word图片的插入与排版》的学习是非常必要且重要的。
二、教学目标
1、认知目标：
（1）掌握在Word中插入图片的方法；
（2）能根据需要调整图片的大小，移动图片的位置；
（3）掌握设置图片与文字的环绕方式的方法。
2、能力目标：
（1）培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识；
（2）培养他们的审美能力和想象力；
（3）提高学生对信息进行加工处理以实现个人的创意的动手能力。
3、情感目标：
（1）体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力；
（2）通过第31届洛阳牡丹花会的宣传设计，提高学生的审美品位，增强学生的环保意识和热爱家乡的情感。
三 、教学重点、难点
重点：插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。
难点：图片和文字环绕方式的设置。
四、学情分析
本课的授课对象是七年级学生，虽然同学们在小学阶段学习过word软件的基本知识，但由于同学们来自不同的小学，其信息素养存在差异，如果能学好本课内容，将大大提高学生对信息技术这门课的学习兴趣，对后期教学大有裨益。
五、教法
在教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“对比法”、“演示法”、 “任务驱动法”、“自主探究法”教学方法来突出本课的重点和难点。
“对比法”时对比结果显而易见，突出对比结果的差异，引起学生共鸣；“演示法”激发学生的兴趣；“任务驱动法”使学生明确目标任务，充分发挥其主体作用；“自主探究法”鼓励学生积极动脑，展现个性，培养学生自主、探究学习的能力。
六、学法
本课主要用到的学法是：对比分析→教学演示→布置任务→接受任务→学生在完成任务过程中交流思想→尝试操作→自主创造→教师穿插介绍知识重点和难点→优秀作品展示→归纳结论、评价成果。学生在完成每个任务的过程中，从思考、讨论（完成任务的办法）开始，在对（讨论的结果）进行（探究验证）的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验到一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
七、教学准备：
1、多媒体网络教室：安装有传奇电子教室教师端的教师机一台，安装有传奇电子教室学生端的学生机58台；
2、学生机安装有OFFICE WORD 2003软件；
3、学生机上有与教师机相同的有关“洛阳第31届牡丹文化节”的相关文字资料和牡丹花图片的文件夹。
八、教学过程设计
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 模拟情境：闻名遐迩的洛阳牡丹文化节正如火如荼地举行。假如你是我校校报的一名小记者，请你在校报上发表一篇介绍洛阳牡丹的报道，你会这样设计你的版面呢？ 结合现实生活，提出问题 从实际生活入手，提出问题，使学生了解所学知识的应用价值。
让学生观看提前准备好的一组（上图）有关洛阳牡丹文化节的纯文本文档和插入了图片的文档的对比。 学生思考 用强烈的反差对比给学生以感官刺激，引出本节课的内容。 引发学生对在文档中插入图片的方法的关注 。
1、问：欣赏并比对，同学们觉得哪个作品更好？为什么？答：有图片的文档，能够更加形象地表达主题，并且使画报更加美观、生动，使人赏心悦目，吸引读者，增加画报的感染力；没有图片的文档显得枯燥乏味，看过之后不能给人留下印象。 学生欣赏、思考，进行比对，谈自己的看法
那么，为了让你的作品也能给人以美的享受，现在我们就来学习如何在文档中插入图片。3、引出课题： word文档中图片的插入和排版。 阐明图片在丰富文档内容，美化中的作用，引出课题
自主探究自主探究 任务一：如何在文档中插入一张图片？
1、问题提出后，结合以前学过的类似操作（插入文本框的方法），让能力强的学生说说他打算如何操作，教师接着进行点评，那么问题的答案就已经清楚了。但由于这一任务是本课的教学重点，所以教师要做教学演示。 学生可以通过讨论或者翻书找到在文档中插入图片的方法。 任务驱动自主探究法多媒体辅助教学
2、教学演示及总结操作步骤 观看教师的演示 演示教学
3、要求某位学生模仿教师的操作方法和步骤，在例题文档中插入一幅图片。 学生操作：打开“洛阳牡丹花会文字介绍.doc”文档，并插入牡丹花会的相关图片。 自主探究法巩固知识，温故知新
4、问题：以同学演示的图片为例，请同学们观察图片在文档中是否合适？ 学生观察思考分析 设疑，引出新知识
根据学生的回答，总结出3个有待解决的问题——改变图片大小、位置、以及设置图片绕排方式的方法。
任务二：调整图片周围文字的环绕方式
1、教师对问题图片进行文字环绕方式的设置，学生观察并总结操作步骤，教师根据学生的总结写下板书。 学生自主学习加深印象。
2、问题：图片文字环绕方式的设置是否还有第二种方法？ 引导学生自主探究：在图片上右击鼠标，通过快捷菜单完成该操作。
提醒同学注意几个问题：第一：在哪里设置图片周围文字的环绕方式？（学生：“设置图片格式”对话框中）第二：是如何打开“设置图片格式”对话框的呢？（格式—图片；右击图片——设置图片格式）第三：该如何去设置呢？（先要选择“版式”选项卡，再选环绕方式）第四：环绕方式有哪几种？（学生先尝试、回答，老师再出示图例并讲解区别） 对需要注意的知识点进行
3、图片大小和位置不合适，难看，怎么办？继续提出新问题：图片尺寸不合适，需要进行调整，引出第三个任务。 学生观察思考 任务驱动
任务三：调整图片大小和位置
通过教学视频演示调整图片位置的方法 演示教学 同教材内容顺序稍有变动，图片的操作一般都是先要设置好环绕方式，才能移动图片。
2、通过教学视频演示调整图片大小的方法
请一位同学演示，老师小结步骤；请一位同学将以上三个任务完整做一遍演示，其他同学认真观察，温故知新。 温故知新 自主学习交流讨论归纳总结 增强学生自学的能力和归纳总结的能力。
能力提升 （准备一幅待修改作品）请同学们仔细观察教师准备的素材，找出素材中存在的问题，并将学生分为男生组和女生组，以小组为单位集思广益，将这些作品进行修改完善后进行评比。 思考，谈看法，评一评，议一议。 培养图文审美能力通过竞赛，提高学生的学习热情 。
评价反思 1、作品赏析与成果分享：分别对学生修改后的两幅作品在投影仪上进行展示，再让全体同学进行评价（根据拟定的评价标准）和投票，评出优秀作品和优胜组，予以表扬。2、反思（插入图片要注意的问题）：①图片的大小要适中。②位置安排要合理。③图片的环绕方式要灵活选择。④图片的内容最好与内容相关。 欣赏和评价 反思 评价、分享并提高审美眼光和品位。回顾并记忆所学知识，加深学生印象。
小结拓展 1、小结：今天的学习了哪些内容？①在word文档中怎样插入图片；②如何设置文字与图片环绕方式；③将图片调整到合适的大小和合适的位置。 学生总结
2、知识拓展：对图片还可以进行哪些操作？学生讨论回答。老师提示：单击“视图”——“工具栏”——“图片”命令，打开“图片”工具栏；请同学们尝试单击工具栏中的各图标，观察各图标功能作用。对于插入的图片，还可通过“图片”工具栏，对它进行进一步的修饰，使图片更加美观。 学生思考，尝试 知识拓展
3、课后实践：上网搜集文字、图片素材，完成一份主题为全国交通安全反思日的宣传画报，要求使用图片工具栏中各种工具对图片进行修饰，将它设置成你认为最美观的样式。 作业布置实践运用提高发展
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