河南省郑州市第四中学高三语文第二轮专题复习学案 第一课 文言文阅读之实词
文档属性
| 名称 | 河南省郑州市第四中学高三语文第二轮专题复习学案 第一课 文言文阅读之实词 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | |||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-11-07 22:36:56 | ||
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文档简介
河南省郑州市第四中学高三语文第二轮专题复习学案
第一课、文言文阅读之实词
复习目标：
学习文言实词的推断方法。
归纳文言实词及片段的翻译规律。
学习重点：根据语境推断词义
学习方法：自主探究 合作启发
课时计划：1个
学习过程：
导入本节
自主学习，具体感知
请翻译下列小题加点实词的含义。
1.“君径造袁所寓之法华寺”中“造”的意义。
2.“樯橹灰飞烟灭”，“橹”字的意义。3.“夜入其家，探其箧，不使之觉”。“箧”的意义。
4.“启听淮北取籴”，中“籴”的字意义。
5.“甚矣，汝之不惠。”
6.“今若遣此妇，终老不复取！”
7.“昌期少年，不闲吏事。”
8.“天下云集响应，赢粮而景从。”
9.灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。）
10.忠不必用兮，贤不必以。（ “用”和“以”位置相同，“以”的意思不就是“用”的意思吗）
11.据崤函之固，拥雍州之地。（“地”与“固”相对，“地”是名词，“固”也应是名词，解为“险固的地方”）
12.不使内有余帛，外有赢财。
13．“范增数目项王”，中“目”的字意义。（“目”受副词“数”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词，以眼示意,名词作动词用。）
14．“将军身披坚执锐”，中“坚”“锐”的字意义。（这两个字处在动词的后面，便可推断它是名词。分别是“坚硬的铠甲”“锐利的武器”的意思。）
15．天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。中“衣冠”的字意义。（穿衣戴帽）
16．假舟楫者，非能水也。(“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。)
?17．敌则能战之。 （《孙子兵法?谋攻》） 势均力敌 （敌：相当、匹敌）
18．设五寸之的，引十步之远。（《韩非子?外储说左上》） 有的放失 （的：箭靶）
19．以兵胁涣 （《三国志?魏志》） 短兵相接 （兵：兵器）
20．百骸、九窍、六脏赅而存焉。（《庄子?齐物论》） 言简意赅 （赅：完备）
三 交流启发，相互提高
四 领悟词义，寻找规律：
1、通过字形结构分析来解释词的本义，汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“系”与捆绑有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“纟”与丝织品有关。这都是字形推断法的范围。
2、古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。这属于字音推断法的范围。
3、文言文中对偶句、并列词句很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对已知词语的词义、词性分析，可以推知未知词语的词性、词义。这属于结构分析推断法。
4、根据词语所处的语法位置，推知其词性，进而推知意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的，除了一个特殊句式——“倒装句”。文言文中的句子都是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上词的词性也与现代汉语相一致。所以我们解释实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。这属于语法推断法。
5、成语源于古代典籍，其中保留了不少的文言词语的特殊用法，如“不刊之论”中的“刊”，“文不加点”中的“点”，“不速之客”中的“速”，“不期而遇”中的“期”等等。推断实词词义时，如果我们能够恰当地借用成语，问题也可能就化难为易，比如“每责一头，辄倾数家之产”中的“责”便可借助“求全责备”来推求，04年江苏卷“今更五闰矣，未能成书”中的“更”便可参照“少不更事”来作判断。这属于成语推断法。
?五 检测反馈
翻译下列语段中加点的字
1．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
答案：第一个“言”根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点上表述的不够详尽，由此推之这句中“言”为“叙述”之意。第二个“言”联系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来，因此这句中的“言”可以理解为“记载”，而不能理解为“说”
2．子张问：“令尹子兰三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色。旧令尹之政，必以告新令尹。何如？”子曰“忠矣”（《论语·公冶长》）
答案：此句的对称句是“令尹子兰三仕为令尹，无喜色”“仕（出仕）”与“已”相对，可知是“罢免”意；“喜”与“愠”对应，可知是“恼怒”意。这也叫对称推断，不过语意相反。
提示寻找规律：
语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。这属于语境推断法。
六 巩固提升
根据文言实词推断词义的方法，我们做以下练习：
1．“刑天舞干戚”，“戚”字的意义。（“戚”是指一种斧。）
2．门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。“糜”的意义。（粥饭）
3．“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐。”“顿”字的意义。（“顿”与“钝”读音相近通假,“钝”的含义是“不锋利”。）
4．“昌宗从旁趣说” “趣”的意义（趣—-促，催促。）
5．“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” “匈”的意义（匈—胸，胸膛）
6．土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。“罢”的意义（罢—疲，疲惫）
7．“梅以欹为美，正则无景”句中， “欹”的意义（倾斜）
8．“去郑而之许”（“郑”和“许”是地名）“之”的意义（到，往）
9．北通上党，南迫洛阳。 “迫”的意义（近，靠近）
10．夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。“去”的意义（罢免）
11．“（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯”。“出”的意义（到国外）
12．天下宗周。宗（祭祀）
?七 小结：
文言实词意义的推断，主要是依据具体的语境进行推断，根据文意确定实词的意义。否则，就很容易走入试题设计的误区，造成误选。另外，本节课所讲的文言实词的具体的推断方法，可以在根据文意与语境的前提下，具体灵活地加以运用，以确保文言实词正确意义的确定。
第一课、文言文阅读之实词
复习目标：
学习文言实词的推断方法。
归纳文言实词及片段的翻译规律。
学习重点：根据语境推断词义
学习方法：自主探究 合作启发
课时计划：1个
学习过程：
导入本节
自主学习，具体感知
请翻译下列小题加点实词的含义。
1.“君径造袁所寓之法华寺”中“造”的意义。
2.“樯橹灰飞烟灭”，“橹”字的意义。3.“夜入其家，探其箧，不使之觉”。“箧”的意义。
4.“启听淮北取籴”，中“籴”的字意义。
5.“甚矣，汝之不惠。”
6.“今若遣此妇，终老不复取！”
7.“昌期少年，不闲吏事。”
8.“天下云集响应，赢粮而景从。”
9.灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。）
10.忠不必用兮，贤不必以。（ “用”和“以”位置相同，“以”的意思不就是“用”的意思吗）
11.据崤函之固，拥雍州之地。（“地”与“固”相对，“地”是名词，“固”也应是名词，解为“险固的地方”）
12.不使内有余帛，外有赢财。
13．“范增数目项王”，中“目”的字意义。（“目”受副词“数”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词，以眼示意,名词作动词用。）
14．“将军身披坚执锐”，中“坚”“锐”的字意义。（这两个字处在动词的后面，便可推断它是名词。分别是“坚硬的铠甲”“锐利的武器”的意思。）
15．天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。中“衣冠”的字意义。（穿衣戴帽）
16．假舟楫者，非能水也。(“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。)
?17．敌则能战之。 （《孙子兵法?谋攻》） 势均力敌 （敌：相当、匹敌）
18．设五寸之的，引十步之远。（《韩非子?外储说左上》） 有的放失 （的：箭靶）
19．以兵胁涣 （《三国志?魏志》） 短兵相接 （兵：兵器）
20．百骸、九窍、六脏赅而存焉。（《庄子?齐物论》） 言简意赅 （赅：完备）
三 交流启发，相互提高
四 领悟词义，寻找规律：
1、通过字形结构分析来解释词的本义，汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“系”与捆绑有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“纟”与丝织品有关。这都是字形推断法的范围。
2、古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。这属于字音推断法的范围。
3、文言文中对偶句、并列词句很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对已知词语的词义、词性分析，可以推知未知词语的词性、词义。这属于结构分析推断法。
4、根据词语所处的语法位置，推知其词性，进而推知意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的，除了一个特殊句式——“倒装句”。文言文中的句子都是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上词的词性也与现代汉语相一致。所以我们解释实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。这属于语法推断法。
5、成语源于古代典籍，其中保留了不少的文言词语的特殊用法，如“不刊之论”中的“刊”，“文不加点”中的“点”，“不速之客”中的“速”，“不期而遇”中的“期”等等。推断实词词义时，如果我们能够恰当地借用成语，问题也可能就化难为易，比如“每责一头，辄倾数家之产”中的“责”便可借助“求全责备”来推求，04年江苏卷“今更五闰矣，未能成书”中的“更”便可参照“少不更事”来作判断。这属于成语推断法。
?五 检测反馈
翻译下列语段中加点的字
1．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
答案：第一个“言”根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点上表述的不够详尽，由此推之这句中“言”为“叙述”之意。第二个“言”联系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来，因此这句中的“言”可以理解为“记载”，而不能理解为“说”
2．子张问：“令尹子兰三仕为令尹，无喜色；三已之，无愠色。旧令尹之政，必以告新令尹。何如？”子曰“忠矣”（《论语·公冶长》）
答案：此句的对称句是“令尹子兰三仕为令尹，无喜色”“仕（出仕）”与“已”相对，可知是“罢免”意；“喜”与“愠”对应，可知是“恼怒”意。这也叫对称推断，不过语意相反。
提示寻找规律：
语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。这属于语境推断法。
六 巩固提升
根据文言实词推断词义的方法，我们做以下练习：
1．“刑天舞干戚”，“戚”字的意义。（“戚”是指一种斧。）
2．门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。“糜”的意义。（粥饭）
3．“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐。”“顿”字的意义。（“顿”与“钝”读音相近通假,“钝”的含义是“不锋利”。）
4．“昌宗从旁趣说” “趣”的意义（趣—-促，催促。）
5．“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” “匈”的意义（匈—胸，胸膛）
6．土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。“罢”的意义（罢—疲，疲惫）
7．“梅以欹为美，正则无景”句中， “欹”的意义（倾斜）
8．“去郑而之许”（“郑”和“许”是地名）“之”的意义（到，往）
9．北通上党，南迫洛阳。 “迫”的意义（近，靠近）
10．夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。“去”的意义（罢免）
11．“（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯”。“出”的意义（到国外）
12．天下宗周。宗（祭祀）
?七 小结：
文言实词意义的推断，主要是依据具体的语境进行推断，根据文意确定实词的意义。否则，就很容易走入试题设计的误区，造成误选。另外，本节课所讲的文言实词的具体的推断方法，可以在根据文意与语境的前提下，具体灵活地加以运用，以确保文言实词正确意义的确定。