高二语文12月月考参考答案
1.C “完全重合”错误。原文“如果您画出曲线的中轴线……这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进”。
2.A “否定上层建筑反作用的错误认知”错误。该句把科学看成是从天而降的，实际是在否定经济基础的决定作用。
3.D A项：“从大量纷繁复杂的必然性中发现它的偶然性”错误。研究历史必须从偶然性中发现它的必然性。B项：“它们之间虽有交集，但各自独立”错误。政治、法、哲学等上层建筑的发展以经济发展为基础，它们之间相互作用，并对经济基础产生影响。C项：“对书信内容叙写翔实的高兴之感”错误。原文“可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切”，可见恩格斯在书信的结尾部分表达了对于书信内容无法写得翔实的遗憾。
4．BB.“只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读哲学、历史、戏剧等作品做不到这一点”说法绝对，原文说“哲学能教咱们‘明白’，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人”“历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说”，强调的是哲学和历史也能让人明白人间，知道处身涉世的道理，只是它们不如小说那么形象、有趣。
5．CA.项“能以最少的文字形容复杂的物态心态，最恰当的文字形容人情物状的小说，才是让我们受益匪浅的最好的小说”错误，原文为“我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来，看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来”，是就读小说应该注重读什么内容而言，并没有说什么是最好的小说。B.“只要我们……就一定能明白为人处世的道理”说法绝对，原文说“我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好环，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好环”，说的是读小说评价好坏的标准。
D.“毕飞宇缺少自信”错，“当代作品讲得少是因为我缺少自信”只是他的自谦之说。
6．①首先对错误的读书态度予以否定，说明读一本小说也不容易；
②进而分别比较了小说与哲学、历史、戏剧等其他文学类型的不同，得出小说的优势，点明小说在书籍里另成一格；
③最后教给我们阅读小说的方法，分别从“我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字”“文字以外，我们该注意的是小说的内容”“我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好环，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好环”。
本题考查分析文章结构脉络的能力。
材料一共有五段，共分为三个层次，按照“提出问题、分析问题、解决问题”的论证思路进行分析。
第一段为第一层，开头亮明观点“读一本小说也不容易”，然后“平常人读小说……这个态度，据我看来，是不大对的”，对错误的读书态度予以否定。
第二段为第二层，“哲学能教咱们‘明白’，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人”“历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现”“戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画”分别比较了小说与哲学、历史、戏剧等其他文学类型的不同，得出结论“于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着‘玩’的”。
第三、四、五段为第三层，分别从“我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字”“文字以外，我们该注意的是小说的内容”“我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好环，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好环”三个角度论述，教给我们阅读小说的方法。
7．（C）（3分）食腐动物“兀鹰”的出现大多预示着恐怖与死亡，结合下文矛盾冲突，可以看出表面上安详静谧其实是压抑沉闷，也暗示了下文气氛的突变。）
8.（6分）
面对镇长的威胁，牙医有所戒备。
想到镇长的残暴，牙医更加愤怒，准备反抗。
看到镇长病容之后又表现出医者仁心的善良、宽容。
9．（6分）
①作品批判了以镇长为代表的当权者的专横残忍，人性丑恶。（1分）镇长威胁要用枪打死牙医，而且镇长在这儿杀了二十个人，可见其凶残至极，社会暴力横行，普通民众生命得不到保障；（2分）
批判了当时社会的黑暗与政府部门的混乱。（1分）
在镇长眼中，镇公所就是他的，他就代表镇公所，可见其大权独揽，专横跋扈，也反映了政府的腐败黑暗。（2分）
（其他答案，言之成理即可酌情得分。）
10.(3分)A
11.(3分)B【解析】郡守始置于战国。战国各国在边地设郡，派官防守，官名为“守”。秦统一后，实行郡、县的两级地方行政区划制度，每郡置守，治理民政。原本是武职，后渐成为地方的行政长官。
12.(3分)C【解析】原文说杨恽只是举荐他们去做官，并未说做亲信大臣。
13.(10分)翻译
附文言文参考译文:
杨忠的弟弟杨恽，字子幼，凭靠杨忠的官位，按照汉朝的任子制度被任命为郎官，补任常侍骑。杨恽的母亲，是司马迁的女儿。杨恽最先看祖父写的《太史公记》，对《春秋》也很熟悉。因为有才能得到人们的称赞。他喜欢结交英俊杰出的儒生，名显朝廷，被提拔为左曹。霍氏谋反，杨恽先听说了，通过侍中金安上禀告皇帝，于是皇帝召见杨恽，让他禀报霍氏谋反的事。霍氏家族服罪被杀，杨恽等五人因为举告有功赐封爵位，封杨恽为平通侯，迁升中郎将。郎官的旧例，是让郎官自己出钱支付财物费用，供给文书，才得到出任加官的机会，所以又名“山郎”。郎官请病假满一天，就要用一个休假日来抵上，有的郎官一年多得不到休假。那些豪门富家出身的郎官，整天出去游乐戏耍，有的拿钱行贿，就能到好部门任职。贿赂风行，竞相仿效。杨恽担任中郎将，免除“山郎”的旧例，把郎官府衙全年的开支计划移交大司农，由大司农供给财务费用。郎官的病假、探亲假、沐休假，都按照法令办理。郎、谒者中有犯了罪过的，就上奏罢免，荐举郎官中工作优异德才兼备者加官，有的升迁到郡守、九卿。郎官因此受到教化，无不激励自己勤于职守，革除了求情送礼的弊端，令行禁止，宫殿里的郎官们同心协力。因此皇上提拔杨恽为诸吏光禄勋，成为亲信大臣办理政事。当初，杨恽接受了父亲的钱财五百万，到他被封为平通侯，就把父亲给他的钱财全部分给同宗族的人。他的继母没有儿子，钱财也有几百万，死后都留给了杨恽，杨恽又全分给了继母的兄弟。杨恽两次共继承钱财一千多万，统统拿出来分给了别人。他就是这样轻财好义。杨恽在殿中做官，廉洁无私，郎官都称赞他公平。但杨恽常夸耀自己的德行和办事能力，又生性刻薄，喜欢揭发别人的阴私，同事中有违逆自己的，必定想法加害他，仗恃自己有才能高傲凌人，因此在朝中得罪了许多人，终于因为这件事毁了自己。过了一年多，他的朋友安定郡太守西河人孙会宗，写信规劝杨恽。杨恽心中不服，给孙会宗的回信说：“当农夫劳作辛苦，每年伏日、腊月，煮羊肉，烹羊羔，斟酒自慰。所以道不同，不相为谋，希望您努力建立功名，不须多与我议论了。”这时一个管车马的下等小吏名叫成，上书举告杨恽“骄奢不悔过”，宣帝把这个奏章交给廷尉审讯查验，审讯中搜到杨恽写给孙会宗的信，宣帝看了很憎恶杨恽。廷尉判杨恽大逆无道罪，处以腰斩，那些在位为官与杨恽交情深厚的人，都被免去了官职。
14．参考答案：喜好夸耀自己，喜好揭发人的阴私，睚眦必报；
在朝中总与人结怨；他不听取别人的好言相劝。④“骄奢不悔过”。（答到其中任意三点都可得到满分）
15.D． “‘老作平原客’中的‘老’字是‘老迈、年岁已高’的意思”错误。“老”是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。故选D。
16、同：（1）都表达出了客居他乡，长期漂泊的愁苦与悲凉。从杜诗颈联、李诗首联可知。(2)都表达出了举目无亲的孤独和对亲人的思念。从杜诗颈联、李诗首联可知。
（3）都表达出了壮志难酬、怀才不遇的悲伤与愤懑。从杜诗颈联、李诗颔联、尾联可知。
异：（1）李诗侧重于悲己：想效仿古人，以求入朝为官却始终不能实现，于是想写家信告诉自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。
（2）杜诗除悲己之外，还表达出了悲秋之伤、迟暮多病之痛和忧国忧民的深沉爱国情；情感更加细腻复杂。 （相同点答出2点给3分，1点给2分；不同点答出2点给3分，答出一点给1分。）
【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
诗歌的题目“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子。首联“悲满千里心，日暖南山石”这两句是说在外漂泊千里满心的悲凉，而家乡的山都是暖和的，首联下句的“暖”字与上句的“悲”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的，表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。
颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。“旅歌屡弹铗，归问时裂帛”这两句是说诗人想效仿古人，以求入朝为官却始终不能实现，于是想写家信告诉自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。
“老作平原客”中的“老”字是“总是”的意思，诗人总是客居他乡，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。
17、名句名篇默写（6分）
（1）自伐者无功，自矜者不长。
（2）君子喻于义，文质彬彬。
（3）欲治其国者，先齐其家。
18.答案：C
【解析】：自力更生：不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要。根据语境“自主创新的基因早已刻入骨髓”可知，此处是说传统的“两弹一星”是中国靠自己的力量，没有依赖外力，故应选用“自力更生”。循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。踏踏实实：非常实际，一点也不浮躁。指不做出某种炫耀的显示的行为。根据语境“中国航天科技一步一个脚印”可知，此处是说中国航天科技的发展非常讲究实际，不急不躁，“稳步前进”故应选用“踏踏实实”。
博大精深：形容思想和学识广博高深。源远流长：比喻历史悠久。此处没有强调文化的“高深”，而是说中国文化历史悠久，故应选用“源远流长”。
奇思妙想：奇妙的想法。褒义词。奇谈怪论：奇怪的不合情理的言论。贬义词。根据语境中的“火星探测器‘天问’，其名称来自战国时期诗人屈原的长诗名；火星车‘祝融’、月球探测器‘嫦娥’、中继卫星‘鹊桥’、暗物质探测卫星‘悟空’……卫星导航系统‘北斗’，其名称出自中国古代观星术；量子卫星命名‘墨子’，取用了中国古代科学家的名字”，故应选用褒义词“奇思妙想”。故选C。
19.答案：C
【解析】：原句错误有：一是“观察……视频”搭配不当，应改为“观看……视频”；二是“都是采用的汉字”语序不当，应改为“采用的都是汉字”；D项“使用的都是汉字组成”句式杂糅。比对选项，C项修改正确。
20.答案：A
【解析】：根据语境可知，中国航天文化是浪漫与自信的结合，而B、D选项采用“是……，不是……”的选择关系的句子，否定了“浪漫”与“自信”其中一个，因此可先排除B、D；文段中“……一步步把典籍中的神话照进太空中的现实”直接体现的是命名者的浪漫情怀，更深层次表现了他们的文化自信，C项递进关系错误。故选A。
21.答案：（1）病毒很小（2）病毒引发了多种疫情（3）病毒对人类还有好处
【解析】：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合“如果人体中的每个病毒都长到一个针头那么大，那么成年人平均身高将达到150千米”可知，此处用一个假设句，与成年人身高形成对照，强调病毒极小，应填“病毒很小”；
第二空，前面有“它们让我们患病”，后面有“比如……”列举了多种疫情，可见，此处应填“病毒引发了大量疫情”；
第三空，前面有“也有良性病毒”“几乎大多数病毒都对人类无害”，后面有“另一个好处”，可见，此处说的是病毒也有好处，应填“病毒对人类还有好处”。
22.答案：（1）病毒有多大？（2）病毒都有害吗？
【解析】：本题考查学生语段压缩概括的能力。
分析第一段，第一句“病毒很小，超出了我们的认知范围”具有概括性，后面“每天落在每平米土地上的病毒数量超过8亿”“一汤匙海水中的病毒数量通常超过全欧洲的人口数”“大多数人每次游泳都会吞下超过10亿个病毒”形象地阐释了对“病毒很小”的认识。由此，可知，第一段主要阐述的观点是“病毒很小”。作为记者有关病毒的问题的回答，可以推知记者的提问应该是“病毒有多大？”
分析第二段，“但是”前说的是“病毒引发了大量疫情”；“但是”后，语意重点有了变化，“也有良性病毒”“几乎大多数病毒都对人类无害”强调的是“病毒对人类还有好处”。可见第二段主要说的是病毒对人类有无害处。作为记者有关病毒的问题的回答，可以推知记者的提问应该是“病毒都有害吗？”
23. 【解析】题目共有三则材料。第一则材料介绍了纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年事实，还列举了其中的一些抗战英雄；第二则材料介绍了当前热播的有关抗美援朝影视作品，还列举了其中的一些经典战役和场景；第三则材料具体分析了抗美援朝精神的丰富内涵。
70年前，为了祖国和民族的尊严，英勇的中国人民志愿军同朝鲜人民、军队一道，舍生忘死、浴血奋战，最终赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。虽然我们如今生活在和平年代，但抗美援朝精神永不过时，人民英雄永垂不朽，在新时代继承和弘扬伟大的抗美援朝精神，学习英雄，必将助力中国人民实现中华民族伟大复兴。
作为一名高二学生，需要思考的是在日常的学习生活中如何从抗美援朝精神中汲取奋进力量，结合新时代精神，学习中华英雄儿女，助力自己勇往直前。
在行文时，考生可把抗美援朝精神的内涵与价值作为分论点，也可就抗美援朝精神的某一点展开具体论述，或者从学习英雄事迹，理解英雄的真正含义，从高二学生的学习状态入手，针对部分同学畏难、懒散、迷茫等现状，提出具体的做法。 以“传承抗美援朝精神，汲取青春前行力量”或“步英雄足迹，走好青春之路”为主题的演讲，来帮助畏难、懒散、迷茫的同学们明确目标，提振精神，更好地投入学习。情境真实具体，又与考生的实际生活联系紧密，故写作时应结合高二学生的实际学习状态、时代精神来谈，切勿内容空泛。
写作任务：作为一名高二学生，写作时，考生可以针对畏难、懒散、迷茫这三种表现，对应分析其在抗美援朝精神中所应汲取的力量，如不畏艰难困苦的精神指引我们如何克服畏难情绪，又如英雄们在战场上的坚定信念告诉我们要树立目标、坚定信心，摆脱对未来的迷茫等。
【正确立意】“传承抗美援朝精神，汲取青春前行力量” 或“步英雄足迹，走好青春之路”两个主题的精神内涵其实是一样的，只是切入点、侧重点稍微不同而已，但都必须强调抗美援朝、何为英雄的精神实质。 ①不畏艰苦，克服困难；②以青春之躯，彰显爱国之美：③传承抗美援朝精神，汲取青春前行力量；（４）紧步英雄足迹，绽放青春之花；（５）英雄榜样，青春力量等等。
【偏题立意】不点材料不扣材料，不扣抗美援朝精神内涵、英雄的精神内涵。 ①青春的力量（偏离了传承抗美援朝精神的中心）；②勿忘历史（重心放在对抗美援朝战争的铭记上，偏离主题）；③奋斗（脱离材料而谈，过于空泛）。
【参考素材】 杨根思：人在，阵地就在 1950年11月29日，在朝鲜小高岭战斗中，杨根思面临艰难的作战环境，战友牺牲，大雪封路，粮草不足，而美军火力不断。就是在这样危急的时刻，杨根思抱起一包十斤重的炸药包，拉燃了导火索，冲入美军的阵中，随着一声震天动地的巨响，杨根思和他身边的美军一起消失在硝烟中，杨根思用生命保住了小高岭阵地，完成了切断敌军退路的任务，为赢得第二次战役的胜利立下卓越功勋。
黄继光：舍身堵枪眼 1952年10月，上甘岭战役打响了，这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰，突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来，战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。天快亮了，规定的时 第17页，共19页间马上到了，此时黄继光拖着伤痕累累的身子站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自已的胸膛堵住了敌人的枪口。黄继光用自己的生命为部队开辟了前进的道路，他的战友们很快占领了阵地，全歼守军的两个营！
【习作示例】
传承抗美援朝精神，汲取知行合一的力量
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“传承抗美援朝精神，汲取知行合一的力量”。（符合写作情境，点明中心论点） 2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。70年前，中国人民志愿军毅然奔赴抗美援朝战场，舍生忘死、浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的胜利。作为新时代的高中生，我们要以英雄为榜样，传承伟大的抗美援朝精神，汲取知行合一的力量。（紧扣材料与写作情境，具有针对性）
传承抗美援朝精神，就是传承为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。（分论点一）高二，正是应该奋力学习的阶段，但有些同学却行事懒散，对学习提不起兴趣。 70年前，有黄继光、邱少云、毛岸英......多少英雄儿女为祖国和平事业而浴血奋战，最终长眠他乡；70年后，有茫茫大海孤岛上的守岛战士，有寒冷缺氧雪山哨所的普通一兵，有抗洪抢险一线的钢铁军人，有面对死神淡然说出“让我来”的排雷英雄......总有那么多平凡而又伟大的英雄们，为我们默默守护。如今，在中华民族伟大复兴的征途中，我们怎能不加倍努力，将来用自己的所学所会报效祖国呢？同学们，我们要将懒散抛之脑后，要树立竭尽所学报效国家的信念，要以奋斗的激情、丰富的知识武装自己，为祖国的发展贡献个人力量。（就抗美援朝精神中的爱国主义精神，针对部分同学懒散的现状提出具体做法）
传承抗美援朝精神，就要心怀不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神。（分论点二）“苦不苦，想想长征二万五”，人们常用这句话来激励自己应对困难。乐观主义是“虽九死而不悔”的自信。红军战士面对茫茫雪山、草地泥沼，面对敌人的围追堵截，始终心怀坚定的道路自信。一如袁隆平攻坚克难路上“禾下乘凉”的自信与乐观，学习路上，科学路上，人生路上，每个人都不可避免地要经历很多困难与坎坷，但困难像弹簧，你弱它就强。面对困难，至少我们可以在战术上藐视它，然后寻求解决方案。其实，学习也一样。我们在学习中难免会遇到一些难题，如果一直持畏难心理，可能这些难题永远都无法解开。但如果迎难而上，像战士一样去和困难战斗，我们迟早会解开难题，战胜自己。（就抗美援朝精神中的革命乐观主义精种，针对部分同学畏难的现状提出具体做法）
传承抗美援朝精神，就是传承为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神。（分论点三）新冠肺炎疫情期间，钟南山以医者仁心，呼吁人们没事别出门，耄耋之年的他却连夜坐高铁驰往武汉，成为最美“逆行者”；面对武汉各医院医护人员短缺的状况，全国各地的医护人员自愿组成医疗队，高喊“中国必胜”的口号驰援武汉。在高二也许单调、枯燥的学习生活中，我们可能有过无数次迷茫，不清楚自己的未来在哪里，不知道如何提高自己的成绩，不知道如何释放自己的压力......其实，未来的路就在脚下，也在我们的心里。作为学生，我们无须忧虑太多，只管好好学习就是，只有不断丰富自己的知识储备，将来才能为祖国的建设贡献力量，成就绚烂人生。（就抗美援朝精神中的革命忠诚精神，针对部分同学迷茫的现状提出具体做法）
作为一名高二学生，我们在学习生活中要树立目标，坚定信念，不畏艰难，传承抗美援朝精神，汲取知行合一的力量，沿着英雄的光荣足迹，一路勇往直前。（结尾发出呼吁，再次点题）
我的演讲完毕，谢谢大家！楚雄市天人中学2021-2022学年高二上学期12月月考
语文试卷
（考试时间：150分钟，满分：150分）
制卷： 保密时间：12月30日14:30前
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、班级、考场号、座位号、准考证号准确填写在答题卡相应位置上。用2B铅笔按照填涂要求将准考证号标号涂黑。
2．选择题完成后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读(35分)
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3小题。
尊敬的先生：
对您的问题回答如下：
1.我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余(这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着)，当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。
如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学(托里拆利等)是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。
2.我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视：
(a)政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。例如，国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的，甚至德国庸人的那种从1648一1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱(最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝)，也不是没有对经济起过作用。这曾是重新振兴的最大障碍之一，而这一障碍只是由于革命战争和拿破仑战争。把慢性的穷困变成了急性的穷困才动摇了。所以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中,是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系――政治的和意识形态的―― 多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。
(b)人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。这里我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面的事实来证明：每当需要有这样-一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。如果说马克思发现了唯物史观，那么梯叶里、米涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史编纂学家则表明，人们已经在这方面作过努力，而摩尔根对于同一观点的发现表明，发现这一观点的时机已经成熟了，这一观点必定被发现。
历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。我们所研究的领城越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是发现它在自己的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广。这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。
在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。例如，老古·冯·居利希在自己的枯燥的材料汇集中的确收集了能够说明无数政治事实的大量材料，可是他的著作又有谁读过呢!
此外，我认为马克思在《雾月十八日)一书中所作出的光辉范例，能对您的问题给予颇为圆满的回答，正是因为那是一个实际的例子。我还认为，大多数问题都已经在《反杜林论》第一编第九至十一章、第二编第二至四章和第三编第一章或导言里， 后来又在《费尔巴哈》最后一章里谈到了。
请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系；可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您闸述这一切。
请代我……先生问好并代我感谢送来……它使我十分高兴。
致以崇高的敬意。
您的弗·恩格斯
（摘编自恩格斯《社会历史的决定性基础》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.恩格斯在回信中开门见山，揭示写信的目的，并从广义上指明经济关系是什么。
B.恩格斯从技术与科学的关系的角度进一步阐明经济关系的决定性基础作用。
C.偶然有如曲线，从该曲线中可以找到一条与经济发展规律完全重合的中轴线。
D.针对瓦尔特·博尔吉乌斯的困惑，恩格斯具体推荐了三部著作，指明方向。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章评说德国在撰写科学史时把科学看成是从天而降的，这是一种否定上层建筑反作用的错误认知。
B.文章是以书信体形式写作的政论文，结构严谨，在行文时用简洁、鲜明的方式做了标识，层次清晰。
C.文章综合运用举例论证、比喻论证、假设论证等多种论证方法来阐明观点，论证充分，说服力极强。
D.文章“这并不是说”“而是说”“并不像”“而是”等词语的使用，体现了用词准确、逻辑严密的特点。
3.根据原文内容，下列说法正确的的一项是（ ）（3分）
A.恩格斯启示我们在研究历史时，必须善于从大量纷繁复杂的必然性中发现它的偶然性。
B.政治、法、哲学等上层建筑的发展以经济发展为基础，它们之间虽有交集，但各自独立。
C.恩格斯提醒收信人注意学习研究的方法，并表达了自己对书信内容叙写翔实的高兴之感。
D.要正确理解历史就必须注意学习经济史，并从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：
写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，是不大对的。小说之所以能够存在，并不是完全因为它“小”而易读，可供消遣。反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的文体所能替代的。
小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人。因为哲学板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人产生兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着“玩”的。
读小说，第一能让我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说，但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说有景有人有对话，千状万态，包罗万象，更使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最丰富的最好的模范文。
文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不过，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题提出，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃，关切人生；后者的态度随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。
一部好的小说，必是真有的说，真值得说。它决不求助于小小的技巧来支撑门面，作者要怎样说，自然有个打算，但是这个打算绝不是把故事拉得长长的，好多赚几个钱。所以，我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好坏，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的为人处世和文学修养都大有裨益。
(摘编自老舍《怎样读小说》)
材料二：
《中华读书报》记者舒晋瑜在北京专访《小说课》作者毕飞宇。
舒晋瑜：您以经典的标准选择篇目。《小说课》除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品，仅仅是篇幅和时间的限制，还是另有原因？您怎么看待当代作品和经典之间的距离？
毕飞宇：当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全，如果我讲余华，他也许会告诉我，他可没那个意思，那我的脸还要不要？——这是玩笑了。其实还有一个更重要的原因，当代文学里有非常好的作品，但它到底有没有可能成为经典，我们都不知道。
经典的产生过程极其诡异，它需要内部因素，外部的条件也得具备，有些时候一部经典作品的产生可能是历史给这个作家、这个作品带来了特别的机遇。
就作品本身而言，我认为当代文学已经产生了不少的杰作，许多作品的品相比现代文学的经典甚至更好，但是，当代文学的体量太大了，经典是一间小屋，它究竟能放多少东西呢？没有人知道。
舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？
毕飞宇：我不记得是谁说的了，经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。鲁迅的代表作我不知道读了多少遍了，现在再读，还是有新的发现，还是能带来审美上的震撼。我对王彬彬教授说，鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分在意鲁迅的思想，而实际上，这个作家的文本意识特别强。我现在是这样看待经典重读这件事的，它在骨子里有一个年纪的问题。我们读经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句甚至是标点符号都会有新的感受。
舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗？包括不同版本的同部作品？
毕飞宇：我阅读经典小说，基本不能用“阅读”这个词，对我来说这个词太正式，其实我把玩的心更多，有点像玩古玩。我不玩古玩，我就把经典当作了古玩，很省钱的。我的重点不在看，而在摩挲，把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态，非常快乐幸福，我就是喜欢，我觉得这是最好的阅读方式。
舒晋瑜：我无法想象您如何把玩一部作品。
毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来，我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。
舒晋瑜：您觉得自己是什么样的人？
毕飞宇：你也不是外人，那我就说了，我是土地上生长的艺术家，本质上我是艺术家，很不靠谱，斜着生，歪着长，如果风调雨顺，我也可以结几个果子，好不好吃不关我的事。
舒晋瑜：《小说课》中的内容，跨度有多大？
毕飞宇：比较大。我的好友庞余亮替我算过了，从《水浒》到汪曾祺，六百年。
(摘编自《毕飞宇谈怎样读小说》)
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．老舍认为分析一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中对社会、人生和事件的态度的角度入手。
B．老舍认为我们只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读哲学、历史、戏剧等作品做不到这一点。
C．毕飞宇认为经典作品需要反复阅读，随着阅历的丰富、理解力的长进，读者会具备与作者对话的能力，不断有新发现、新感受。
D．“很省钱的”“很不靠谱，斜着生，歪着长”“我的好友庞余亮替我算过了”等表现了毕飞宇语言朴实幽默，使得访谈气氛更加融洽。
5．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．老舍认为能以最少的文字形容复杂的心态物态、最恰当的文字形容人情物状的小说，才是让我们受益匪浅的最好的小说。
B．老舍认为读小说时，只要我们关注作者处理内容的态度和谋篇布局的方法，就一定能明白为人处世的道理，提高文学修养。
C．舒晋瑜运用追问，从“不断重读”到“翻来覆去地对比着看”再到“如何把玩”，及时抓住新亮点，拓广、拓深访谈内容。
D．毕飞宇缺少自信，并且不确定当代文学的诸多优秀作品能否成为经典，所以他在《小说课》中讲当代作品讲得少。
6．请简要梳理材料一的行文脉络。（5分）
（三）文用类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
普通的一天
加西亚 马尔克斯
星期一清早，天气暖和，无雨。唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。他是一位没有营业执照的牙科医生，每天总起得很早。他上穿一件花衬衫，颈部扣着一只金扣儿；下穿一条长裤，裤腰扎一根松紧带儿。他腰板硬实，身材细瘦，目光不轻易东张西望，像个聋子似的。他从玻璃橱里取出一只还在石青模子上装着的假牙，又把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆好。
把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅。坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在做的事情，手脚一直在不停地忙碌着，即使不使用磨床也一刻不停地蹬着踏板。
八点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，看见两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。他的十一岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒：
“爸爸！”
“干吗？”
“镇长问你能不能给他拔个牙？”
“告诉他，我不在。”
他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。他儿子的声音又从小小的接待室里传来。
“他说你在家，他听见你说话了。”
牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完，把牙放在桌上后才说：“好多了。”
他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着几颗牙齿的牙桥，开始磨金套。那纸盒里盛着等着他做的活儿。
“爸爸！”
“什么事？”他的神情依然如故。
“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹。”
他停下蹬踏板的脚，①把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽屉拉出来，驳壳枪就放在抽屉里。
“哼！”他说，“让他进来对我开枪好了。”
②他转了一下椅子，让自己面对大门，一只手按着抽屉沿儿。
镇长出现在门口。镇长已经把左脸刮光，右脸却有五天未刮了，看去又肿又疼。牙科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。③他用手指把抽屉关上，温和地说：
“请坐吧。”
“早晨好！”镇长说。
“早晨好。”牙科医生说。
当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻到一股冰冷的气息。这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床和一个装着圆形的瓷把手的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布窗帘，当听到牙科医生走到他身边的时侯，镇长脚后跟蹬地，张开了嘴。
唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的白齿后，用手谨慎地按了按下颌。
“你不能打麻药了。”
“为什么？”
“因为牙床化脓了。”
镇长望了望他的眼睛。“好吧。”他说，露出一丝苦笑。
牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上，用凉了的镊子把用具夹出来，动作还是不慌不忙。然后用脚尖把痰盂挪过来，又在脸盆里洗了手。做这一切时，他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但是镇长却紧紧地用眼睛盯着他。
那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹住白齿。镇长双手抓着椅子的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是他没有叹气。牙科医生只是扭动着手腕。他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的心情说：
“中尉，你在这儿杀了二十个人了。”
镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。但是直到确知牙齿拔下来他才舒了一口气。这时，他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之中，他觉得那颗牙齿是那么古怪，他怎么也不理解那五个夜晚会使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘着粗气，身上渗出了汗水。他解开了军衣扣，又伸手到裤兜里摸手帕。牙科医生递给他一块干净布。
“擦擦眼泪吧。”他说。
镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时候，他看见了残破的天花板和一个落满灰尘，挂着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科医生一面擦手一面走回来。“你要记住，”他说，“回去要用盐水漱口。”
镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。“给我记上账吧。”他说。
“给你还是给镇公所？”
镇长没有看他，关上门，在铁栅栏外面说：“都一样！”
7．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．镇长一出现，牙科医生儿子的反常叫声和医生的“我不在”陡升悬念，引人人胜，同时也引起读者思考医者患者之间的关系与可能存在的矛盾。
B．小说情节叙述显得简洁舒缓，但气氛营造十分出色，尤其是医生的手枪的出现，治病救人，竟需要持枪自卫，更加凸显了社会矛盾。
C.文章第三段的环境描写“两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳”，交代了故事发生时的天气特点，烘托出安详静谧的气氛。
D．小说采用顺叙方式，用语简洁，不慌不忙，人物对话，潜台词非常丰富，揭示了人物之间的矛盾冲突，令人回味无穷，展示了作者非凡的叙事才华和富有张力的语言水平。
8.结合上下文，简析文中三处画线语句表现了牙医怎样的心理状态。（6分）
9. 虽然本文作者是享有世界声誉的魔幻现实主义作家，但本文却没有任何魔幻色彩，而是浓浓的批判现实主义风格，请结合小说文本谈谈作者对现实的批判指向。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10-14题。
杨恽，杨忠之弟也，字子幼，以忠任为郎，补常侍骑。恽母，司马迁女也。恽始读外祖《太史公记》，颇为《春秋》。以材能称。好交英俊诸儒，名显朝廷，擢为左曹。霍氏谋反，恽先闻知，因侍中金安上以闻，召见言状。霍氏伏诛，恽等五人皆封，恽为平通侯，迁中郎将。郎官故事，令郎出钱市财用，给文书，乃得出，名曰“山郎”。移病尽一日，辄偿一沐，或至岁余不得沐。其豪富郎，日出游戏，或行钱得善部。货赂流行，传相放效。恽为中郎将，罢“山郎”，移长度大司农，以给材用。其疾病休谒洗沐，皆以法令从事。郎、谒者有罪过，辄奏免，荐举其高第有行能者，至郡守、九卿。郎官化之，莫不自厉，绝请谒货赂之端，令行禁止，宫殿之内翕然同声。由是擢为诸吏光禄勋，亲近用事。初，恽受父财五百万，及身封侯，皆以分宗族。后母无子，财亦数百万，死皆子恽，恽尽复分后母昆弟。再受訾千余万，皆以分施。其轻财好义如此。恽居殿中，廉洁无私，郎官称公平。然恽伐其行治又性刻害好发人阴伏同位有忤已者必欲害之以其能高人，由是多怨于朝廷，卒以是败。岁余，其友人安定太守西河孙会宗，与恽书谏戒之。恽内怀不服，《报会宗书》曰：“岁时伏腊，烹羊炰羔，斗酒自劳。故道不同，不相为谋，愿勉旃，毋多谈。”驺马猥佐成上书告恽“骄奢不悔过”，章下廷尉案验，得所予会宗书，宣帝见而恶之。廷尉当恽大逆无道，要斩，诸在位与恽厚善者，皆免官。
(节选自《汉书卷六十六·列传第三十六》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)
A. 然挥伐其行治/又性刻害/好发人阴伏/同位有忤已者/必欲害之/以其能高人
B. 然恽伐其行治/又性刻害好发/人阴伏同位/有忤已者/必欲害之/以其能高人
C. 然恽伐其行/治又性刻害/好发人阴伏/同位有忤己者/必欲害之/以其能高人
D. 然恽伐其行/治又性刻害好发/人阴伏同位/有忤己者/必欲害之/以其能高人
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A. 任即任子制，是任用子弟为官的一种制度。汉政府规定，两千石以上的官员，只要任期满三年，就可以任命“同产若子”一人为郎官.
B. 郡守，又称太守，是掌理地方郡一级的行政官。作为综合行使军政权力的特别政区，长官称守，一直是武官担任。
C. 九卿，古代中央部分行政长官的总称。职能略近六部尚书，历代封建王朝多把中央重要行政机关首长尊称为“九卿”，以突出其地位。
D.岁时伏腊。岁，指年；时，指春夏秋冬四季。伏腊都是祭日。伏，指夏至后第三个庚日(即初伏)；腊，冬至后第三个戌日，即“腊八”。
12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.杨恽早年就名显朝廷。他熟读《太史公记》和《春秋》，结交英杰，才能受人称赞；仕进先靠兄补任，后又因参与举告霍氏谋反有功赐封爵位。
B.杨恽轻财好义性苛薄。他把父母遗财全部都分给同宗族及外人，但他又常夸耀自己的德行和能力，揭人短处并加害忤逆他的人，最终毁了自己。
C.杨恽改革弊政除旧例。他把郎官府衙全年的财务费用移交大司农供给，郎官的所有休假都按照法令办理，推荐德才兼备的郎官做皇帝的亲信大臣。
D.杨恽狂放不羁露锋芒。他曾明确表达“道不同，不相为谋”的决裂态度，全信写得情怀勃郁，与司马迁《报任安书》桀骜不驯的风格如出一辙。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
（1）霍氏谋反，恽先闻知，因侍中金安上以闻，召见言状。（4分）
（2）章下廷尉案验，得所子会宗书，宣帝见而恶之。（4分）
14. 我们常说“性格决定命运”。杨恽作为尽忠职守的好官，他的人生结局却不如人意，请结合原文用自己的话简要概括其原因。（3分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗，完成15-16题。
客 游
李贺
悲满千里心，日暖南山①石。
不谒承明庐②，老作平原客③。
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗④，归问时裂帛。
（注）①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。
15. 下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A. 诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子。
B. “日暖南山石。”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。
C. 颔联上句中的“承明庐”指代当朝统治者，下句诗人以“平原客”自称。
D.“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思。
16.杜甫的《登高》素有“七律之冠”的美誉，请结合具体诗句，比较该诗与《登高》在思想感情上的异同。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《老子》第二十四章中指出自夸和自高自大害处的两句是： ， 。
（2）《论语十二章》中孔子认为君子与小人的区别在于 ，而要成为真正的君子还需做到 。
（3）《大学之道》中的“ ”说明获得知识的途径在于认识研究万事万物，而“ ”是说通过对万事万物的认识研究才能获得知识。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成 18-20题。（9分）
中国空间站迎来了第一批航天员。当人们观察3位航天员太空生活视频时，惊喜地发现，中国空间站所有操作界面都是采用的汉字。
有的航天强国曾企图通过技术封锁阻挠中国人探索星辰大海的步伐。但是，中国航天事业发源于有________传统的“两弹一星”，自主创新的基因早已刻入骨髓，自然不惧怕任何技术封锁。这些年来，中国航天科技一步一个脚印，________稳步前进。探月工程、探火工程、载人航天各大项目连获成功，喜讯频传。
这自信建立在中国文化的________上。中国人自古以来，就把________写入了各种文化典籍中。火星探测器“天问”，其名称来自战国时期诗人屈原的长诗名；火星车“祝融”、月球探测器“嫦娥”、中继卫星“鹊桥”、暗物质探测卫星“悟空”，这些名称都来自中国神话传说；卫星导航系统“北斗”，其名称出自中国古代观星术；量子卫星命名“墨子”，取用了中国古代科学家的名字。
中国航天人探索宇宙，以“嫦娥”问月、以“北斗”指路、以“祝融”踏火，一步步把典籍中的神话照进太空中的现实。以科技之名致敬中华文化，将中华民族的古老梦想实现，（ ）。
过去，人们习惯于太空中出现英语、俄语等拼音文字。现在，汉字这种方块字在太空的出现，是中华民族崛起的象征，更是古老的东方文明走出地球、走向新天地的展示。
中文，正成为新兴的国际太空语言。汉字，正在将中国自信写入浩瀚太空！
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．自力更生 循规蹈矩 博大精深 奇思妙想 B．自给自足 循规蹈矩 源远流长 奇谈怪论
C．自力更生 踏踏实实 源远流长 奇思妙想 D．自给自足 踏踏实实 博大精深 奇谈怪论
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 当人们观看3位航天员太空生活视频时，惊喜地发现，中国空间站所有操作界面都是采用的汉字。
B. 当人们观察3位航天员太空生活视频时，惊喜地发现，中国空间站所有操作界面采用的都是汉字。
C. 当人们观看3位航天员太空生活视频时，惊喜地发现，中国空间站所有操作界面采用的都是汉字。
D. 当人们观看3位航天员太空生活视频时，惊喜地发现，中国空间站所有操作界面使用的都是汉字组成。
20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 这是极致的浪漫，也是蓬勃的自信 B. 这不是极致的浪漫，而是蓬勃的自信
C. 这是蓬勃的自信，更是极致的浪漫 D. 这是蓬勃的自信，而不是极致的浪漫
（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，根据要求完成21-22题。（11分）
① ，超出了我们的认知范围。如果人体中的每个病毒都长到一个针头那么大，那么成年人平均身高将达到150千米。在2018年的一项研究中，病毒学家柯蒂斯·萨特尔发现，每天落在每平米土地上的病毒数量超过8亿。一汤匙海水中的病毒数量通常超过全欧洲的人口数。萨特尔说：“我们中的大多数人每次游泳都会吞下超过10亿个病毒。
大多数病毒引起我们的注意是因为它们让我们患病。近年来，② ，比如当下的新型冠状病毒疫情、本世纪初的非典和中西非的埃博拉。但是，也有良性病毒。雷比茨基说：“实际上，几乎大多数病毒都对人类无害。”甚至可以说，③ ，它们会感染其他原本对我们有害的生物。另一个好处是：病毒大大加速了海藻对碳的吸收，从而有助于净化我们吸入的空气。它们还具有广泛的医疗保健运用。除了用减毒的病毒做疫苗，一个名为病毒学的新兴治疗领域正在研发治疗癌症等慢性疾病的新方法。
21. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
22. 如果一、二两段文字是对记者有关病毒的问题的回答，请分别拟写记者的提问，每问不超过15个字。（5 分）
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：2020年，是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，70年前，在这场伟大的保家卫国战争中，19万7千多名英雄儿女献出了宝贵的生命。罗盛教、黄继光、杨根思、邱少云、毛岸英……还有很多无名战士，长眠在朝鲜的土地上；活着的平凡而又伟大的英雄们，彭德怀、孙桃芳、王海、李延年……默默奉献，不计荣辱，为新中国的建设与复兴奋斗一生。
材料二：2021年，电视剧《跨过鸭绿江》、电影《金刚川》《长津湖》等影视剧热播。上甘岭、金刚川大桥、长津湖......，一个个地名，一场场战役，一个个英雄，让无数观众感动泪目。例如宁可冻死也要坚守阵地的冰雕连；靠着一把炒面（不是现在的炒面，是和出的面疙瘩直接炒）吃一把雪的战士，用落后于敌人的武器装备，付出自己的鲜血和生命，打出了军威国威！
材料三：抗美援朝精神内涵：祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自已一切的革命忠诚精神；为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
进入高二后，有同学畏难，有同学懒散，有同学迷茫，许多同学进入了学习的倦怠期。请结合以上材料和时代精神，以“传承抗美援朝精神，汲取青春前行力量”或“步英雄足迹，走好青春之路”为主题，写一篇议论文，帮助同学们明确目标，提振精神，更好地投入学习。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
