九年级语文 唐雎不辱使命 课件

课件26张PPT。问：答：每天有多少人过桥？每天有五个人过桥。？！工、农、兵、学、商。问答唐雎不辱使命《战国策》 《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。

时代背景：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。学习目标：一、朗读理解文意
二、分析人物形象
三、体会说话技巧
解释下列句子中“以”字的用法：⑴以大易小。（ ）
⑵徒以有先生也。（ ）
⑶以君为长者。（ ）
⑷而君以五十里之地存者。（ ） 用因为把凭词类活用 ⑴公亦闻天子之怒乎？

（ ， 活用为 ，这里指 ） ⑵天下缟素。

（ ， 活用作 ，原指 ，
在这里意为 。） ⑶与臣而将四矣
（ ， 活用为 ，
这里意为 ）形容词怒名词名词动词白色的丝织品“穿丧服”缟素发怒的后果数量词动词“成为四个人”。四翻译下面的文言句子 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 整体感知请用用简要的语言概括课文内容 战国末年，秦国以五百里之地换安陵，安陵君不答应，秦王不高兴，安陵君派唐雎出使秦国，经过激烈的口舌之战，秦王放弃了五百里地易安陵的计划结构图示秦王安陵君以五百里易安陵 愿终守之弗敢易(利诱之)(明辨之)秦王唐雎逆寡人轻寡人 虽千里不易岂五百里(盛气凌人)(从容答辩)天子之怒(武力恐吓)布衣之怒(针锋相对)长跪而谢 挺箭而起 (折服) (不辱使命)问题一：
你觉得唐雎和秦王各是一个怎样的人？你能谈谈他们的性格特点吗？可采用“哪个地方表现谁怎样”的方式来说说。 课文研讨 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 爱国忠君……虽千里不敢易也，
岂直五百里哉？怀怒未发，休祲降于
天，与臣而将四矣。back 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。机智勇敢…否，非若是也，安陵
君受地于先王而守之…夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也…back 机智勇敢爱国忠君不畏强暴大义凛然 寡人以五百里之地易安陵……且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地……而君逆寡人者，轻寡人与？布衣之怒，亦免冠徒
跣，以头抢地耳。骄横狡诈back 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
色厉内荏back 色厉内荏骄横狡诈阴险狂暴外强中干秦王唐雎人物性格骄横狡诈
色厉内荏
阴险狂暴
外强中干爱国忠君
机智勇敢
不畏强暴
大义凛然衬托 问题二：
从“唐雎不辱使命”
这一故事，我们可以看
看出唐雎的说话技巧体
现在哪些方面？你又有
何启示？说话技巧
唐雎的大王尝闻布衣之怒
乎。。。伏尸二人流血五步，天下缟素。。。言之有“节”言之有“据”言之有“力”“否，非若也”“而守之”“士之怒”“而将四矣”“今日是也”“挺剑而起”道义威力启示一：说话技巧在人际交往，尤其是在重要
的外交关系中，起着举足轻重的作用。
勇敢与善辩也是好的品质与能力。
要有意识地锻炼自己的说话能力，培
养自己的说话技巧。
懂得一个道理：基辛格问：为什么中国人走路总喜欢低着
头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所
以总是低头攀登；而美国人正
在走下坡路，所以两眼望天。西方记者：请问中国有多少钱？十八元八角八分。 周恩来答：拓展训练 50年代初，周总理接受美国记者的采
访，随手将一枚美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人为
什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。关于“口才”的名言刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。西方： 世界的三大战略武器：口才、
美元、电脑。启示二：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运
用个性化的人物语言来凸现人物的性格特
点，提高我们的写作能力。迁移训练请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当同学误以为你把他心爱的物品弄坏时，你会怎么说……A：性格暴躁B：性格温和夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻